2.1《农业生产中的繁殖控制技术》PPT课件（新人教版-选修2）
文档属性
| 名称 | 2.1《农业生产中的繁殖控制技术》PPT课件（新人教版-选修2） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2012-05-31 17:42:33 | ||
图片预览
文档简介
(共45张PPT)
新课标人教版课件系列
《高中生物》
选修２
第１节
《农业生产中的繁殖
控制技术 》
第２章《生物科学与农业》
教学目标
知识与能力方面：
1.概述植物栽培和家畜饲养中的繁殖控制技术及其意义。
2.认同生物科学技术的发展和应用推动了农业现代化。
3.形成关心农业发展、热爱农业的情感。
过程与方法方面：
本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，以及深入农村调查农业生产中的繁殖控制技术在农业中的应用。在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面：
培养学生关爱社会,关爱农业发展、热爱农业的情感，培养他们社会责任感.
【教学重点】
杂种优势的应用、植物微型繁殖、动物人工授精、试管家畜和胚胎分割技术以及它们对提高社会生产力的重大作用。
【教学难点】
植物微型繁殖技术流程中各环节的科学道理
胚胎分割技术与不同阶段动物全能型的关系
【教学方法】
讲授法和学生合作学习相结合
【教学课时】
1课时。
杂交水稻育种（三系配套）
杂交水稻育种（三系配套）
核基因：可育基因R对不育基因r是显性
质基因：可育基因为N，不育基因为S.
杂交水稻育种（三系配套）
在一块稻田里，间行种植不育系和保持系，在不育系和保持系的植株上分别结出何种种子？其基因型分别为何种类型？
杂交水稻育种（三系配套）
在一块稻田里，间行种植不育系和恢复系，在不育系和恢复系 的植株上分别结出何种种子？其基因型分别为何种类型？
S（RR）
杂交水稻育种（三系配套）
在实际生产中配置杂交种时，一定要建立两个隔离区。
杂交水稻育种（三系配套）
1．人们在种植某些作物时，主要是为了获取营养器官，如甜菜(取块根)，洋葱(取鳞片叶)等。若利用雄性不育系培育这类作物的杂交种，父本在育性上的基因型应是怎样的？
2 ．用雄性不育系培育玉米杂交种子时，有这样一种途径：在4个品系A、B、C、D中，每年用A♀S(rr)与B♂N(rr)杂交，同时也用C♀S(rr)与D♂N(RR)杂交，分别得到杂交种AB与CD。第二年把第一年所得的两个杂交种再相互杂交，AB♀×CD♂得到ABCD杂交种。你能够推算出A B C D杂交种的基因型和表现型各有哪几种类型么？它们的数量之比各是多少？
杂交水稻育种（三系配套）
杂交水稻育种（两系法）
两系法杂交稻是利用光温敏不育系水稻为基本材料培育的。光温敏不育系水稻非常神奇，他的生育能力是随着光和温度的变化而达到一系两用的目标。具体地说：这种水稻在夏季，长日照、高温下，表现为雄性不育，这时所有正常品种都能和他生育，生产杂交种子，这个种子就是两系杂交水稻的种子。
这种光温敏不育系水稻在秋季、短日照、低温下又变成了正常的水稻，自己繁殖自己，也就是自己接种。因为水稻是属于雌雄同花的自花授粉植物。
植物组织培养
细胞的全能性
植物细胞的全能性即是每个植物的本细胞或性细胞都具有该植物的全套遗传基因，因此在一定培养条件下每个细胞都可发育成一个与母体一样的植株。
植物组织培养
植物组织培养
超净工作台
植物组织培养
高压灭菌锅
植物组织培养
人工气候箱
植物组织培养
人工种子
人工种子是指通过植物组织培养技术获得具有胚芽、胚根、胚轴等结构的植物胚状体，并且用适当方法将胚状体包裹起来，用以代替天然种子进行繁殖的一种结构。人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四届国际植物组织、细胞培养会议上首次提出来的。目前研制的人工种子，是由胚状体、作为保护性外壳的人工种皮和提供发育所需营养的人工胚乳三部分组成的。
细胞的全能性
① 植物细胞的全能性大于动物细胞的全能性。 ② 没有分化的细胞的全能性大于高度分化的细胞的全能性。 ③ 生殖细胞的全能性大于体细胞的全能性。 ④ 受精卵的细胞全能性最大
动物细胞的全能性
动物细胞的全能性
克隆
克隆实际上是指无性繁殖，哺乳动物的克隆技术，是指利用哺乳动物的体细胞核，产生一个与该动物几乎完全相同的个体，由此可见，动物的体细胞核仍具有全能性。
目前所获得的克隆动物都经过了去核卵细胞的融合、激活和发育等步骤。所以确切的说，目前哺乳动物克隆技术都是“核移植技术”，而真正意义上的体细胞克隆，还需要人们更加努力的探索。
新课标人教版课件系列
《高中生物》
选修２
第１节
《农业生产中的繁殖
控制技术 》
第２章《生物科学与农业》
教学目标
知识与能力方面：
1.概述植物栽培和家畜饲养中的繁殖控制技术及其意义。
2.认同生物科学技术的发展和应用推动了农业现代化。
3.形成关心农业发展、热爱农业的情感。
过程与方法方面：
本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，以及深入农村调查农业生产中的繁殖控制技术在农业中的应用。在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面：
培养学生关爱社会,关爱农业发展、热爱农业的情感，培养他们社会责任感.
【教学重点】
杂种优势的应用、植物微型繁殖、动物人工授精、试管家畜和胚胎分割技术以及它们对提高社会生产力的重大作用。
【教学难点】
植物微型繁殖技术流程中各环节的科学道理
胚胎分割技术与不同阶段动物全能型的关系
【教学方法】
讲授法和学生合作学习相结合
【教学课时】
1课时。
杂交水稻育种（三系配套）
杂交水稻育种（三系配套）
核基因：可育基因R对不育基因r是显性
质基因：可育基因为N，不育基因为S.
杂交水稻育种（三系配套）
在一块稻田里，间行种植不育系和保持系，在不育系和保持系的植株上分别结出何种种子？其基因型分别为何种类型？
杂交水稻育种（三系配套）
在一块稻田里，间行种植不育系和恢复系，在不育系和恢复系 的植株上分别结出何种种子？其基因型分别为何种类型？
S（RR）
杂交水稻育种（三系配套）
在实际生产中配置杂交种时，一定要建立两个隔离区。
杂交水稻育种（三系配套）
1．人们在种植某些作物时，主要是为了获取营养器官，如甜菜(取块根)，洋葱(取鳞片叶)等。若利用雄性不育系培育这类作物的杂交种，父本在育性上的基因型应是怎样的？
2 ．用雄性不育系培育玉米杂交种子时，有这样一种途径：在4个品系A、B、C、D中，每年用A♀S(rr)与B♂N(rr)杂交，同时也用C♀S(rr)与D♂N(RR)杂交，分别得到杂交种AB与CD。第二年把第一年所得的两个杂交种再相互杂交，AB♀×CD♂得到ABCD杂交种。你能够推算出A B C D杂交种的基因型和表现型各有哪几种类型么？它们的数量之比各是多少？
杂交水稻育种（三系配套）
杂交水稻育种（两系法）
两系法杂交稻是利用光温敏不育系水稻为基本材料培育的。光温敏不育系水稻非常神奇，他的生育能力是随着光和温度的变化而达到一系两用的目标。具体地说：这种水稻在夏季，长日照、高温下，表现为雄性不育，这时所有正常品种都能和他生育，生产杂交种子，这个种子就是两系杂交水稻的种子。
这种光温敏不育系水稻在秋季、短日照、低温下又变成了正常的水稻，自己繁殖自己，也就是自己接种。因为水稻是属于雌雄同花的自花授粉植物。
植物组织培养
细胞的全能性
植物细胞的全能性即是每个植物的本细胞或性细胞都具有该植物的全套遗传基因，因此在一定培养条件下每个细胞都可发育成一个与母体一样的植株。
植物组织培养
植物组织培养
超净工作台
植物组织培养
高压灭菌锅
植物组织培养
人工气候箱
植物组织培养
人工种子
人工种子是指通过植物组织培养技术获得具有胚芽、胚根、胚轴等结构的植物胚状体，并且用适当方法将胚状体包裹起来，用以代替天然种子进行繁殖的一种结构。人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四届国际植物组织、细胞培养会议上首次提出来的。目前研制的人工种子，是由胚状体、作为保护性外壳的人工种皮和提供发育所需营养的人工胚乳三部分组成的。
细胞的全能性
① 植物细胞的全能性大于动物细胞的全能性。 ② 没有分化的细胞的全能性大于高度分化的细胞的全能性。 ③ 生殖细胞的全能性大于体细胞的全能性。 ④ 受精卵的细胞全能性最大
动物细胞的全能性
动物细胞的全能性
克隆
克隆实际上是指无性繁殖，哺乳动物的克隆技术，是指利用哺乳动物的体细胞核，产生一个与该动物几乎完全相同的个体，由此可见，动物的体细胞核仍具有全能性。
目前所获得的克隆动物都经过了去核卵细胞的融合、激活和发育等步骤。所以确切的说，目前哺乳动物克隆技术都是“核移植技术”，而真正意义上的体细胞克隆，还需要人们更加努力的探索。