三年级数学上册课件 7.2 认识几分之几 苏教版（32张PPT)

(共32张PPT)
第2课时
认识几分之几
分数的初步认识（一）
1.
让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。
2.
让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。
教学重点：
认识几分之几及其大小。
教学难点：
理解几分之几的含义。
教学目标
平均分的份数
其中的一份
1
6
分子
分母
分数线
读作：六分之一
知识回顾
一
情境导入
?
二
新课探究
（教科书第90页例3）
3
把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。
探究点
认识四分之几
想一想，涂3份是这张纸的几分之几？
?
?
你涂了4份中的几份，有几个
，是这张纸的几分之几？和同学交流。
涂其中的一份
涂其中的二份
涂其中的三份
涂其中的四份
几个几分之一就是几分之几。
3
8
3个
1
8
把一张正方形折成同样大的8份。
先说说涂色的部分各表示多少个几分之一，再在(
)里写出分数。
(
)
(
)
(
)
(
)
?
?
?
?
(
)
(
)
(
)
(
)
?
?
?
?
?
4
（教科书第91页例4）
和同学交流你比较大小的方法。
探究点
比较同分母分数的大小
根据分数的意义判断。
?
根据几分之几的组成判断。
?
>
<
4
?
＜
同分母分数相比较，分子大的那个分数比较大；分子小的那个分数比较小。
你还能举出相似的例子吗？
你有什么发现？
三
教材习题
（教科书第91页想想做做）
1.
(
)
用分数表示涂色部分。
(
)
(
)
(
)
?
2.
（2）
5
6
1
6
3
10
7
10
?
?
?
3.
在(
)里填上合适的数。
3
4
7
4.
先涂色，再比较大小。
>
<
>
5.
1
8
3
8
<
你知道吗
四
课堂小结
认识几分之几：
把1个整体平均分成若干份，其中的几份就是它的几分之几。
比较同分母分数的大小：
比较两个分母相同的分数的大小，关键看分子。分子越大，分数就越大；分子越小，分数越小。例：
>
1.
填一填。
（1）
如图，把纸条平均分成了(
)份，1份表示的是
(
)，3份表示的是(
)。
8
?
?
?
五
课堂练习
认识几分之几
5
?
2.
看图写出合适的分数。
阴影部分
空白部分
3.写出合适的分数。
理解几分之几的含义
4.比较分数的大小
5.先涂色，再比较分数的大小
1.
一个披萨被平均分成6块，丽丽吃了2块，明明吃了4块，他们各吃了这个披萨的几分之几？谁吃得多？
?
六
培优练习
综合应用几分之几解决问题
2.欢欢过生日，伙计们买来一个蛋糕，平均分成10块。
1.下面中涂色部分和空白部分各占整个图形的几分之几？
思维拓展
解析，先比较同分母的，分子越大，值越大，在比较同分子的，分母越大，值越小。