（陕旅版）四年级英语上册教案 Lesson 7
文档属性
| 名称 | （陕旅版）四年级英语上册教案 Lesson 7 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-05-31 19:09:03 | ||
图片预览
文档简介
Lesson 7
Welcome.
教学目标 1.会说会用这些句子：Welcome to ….Nice to meet you. This is my daughter,Linda. I am a puple in Grade Four. 2．会说会用会写这些单词. welcome son daughter classmate.
重点难点 1.会说会用这些句子：Welcome to ….Nice to meet you. This is my daughter,Linda. I am a puple in Grade Four.
教学准备 教师准备welcome son daughter classmate单词卡。
教学过程 一、复习单词：welcome son daughter classmate 复习句型：Welcome to ….Nice to meet you. This is my daughter,Linda. I am a puple in Grade Four.二、播放Listen and read部分录音.听，并跟读这些句子。三、播放Listen,look and match部分录音. 看看哪个句子和那幅图意匹配。 四、做Let’s practice(I)。读一读这些对话，看看他们见面怎么打招呼，互相介绍，认识对方。 五、Let’s practice(II) 想想我们跟人见面怎么打招呼，互相介绍，认识对方。 完成这段对话。 Tom:Hello.David:Hello,Tom.Tom：This is my friend.His name is Mike.David:Nice to mee you.Mike:Nice to meet you,too.David:Are you a puple in Grade Four Mike:Yes.What about you.David:Me,too.六、小结，并布置作业。
板书设计 Tom:Hello.David:Hello,Tom.Tom：This is my friend.His name is Mike.David:Nice to mee you.Mike:Nice to meet you,too.David:Are you a puple in Grade Four Mike:Yes.What about you.David:Me,too. 教学反思 本堂课我让学生不看课本只听录音，对话听完后让学生说出你听到了什么，再把学生说的句子板书出来又让学生确认，这样学生不仅听懂了而且还看懂了，最后再让学生自己“找朋友”，仿照录音机里的对话以小组合作学习，编自己想编的对话，学生感受到学习的自主权掌握在自己手里，自由选择空间扩大了，参与面进一步扩大，都能表演了。但是我发觉有的学生可能是基础较差或是胆小，磨磨蹭蹭不敢上台表演，后来我鼓动一些胆大的学生把他们拉上台来表演了两句，因此在以后教学中一定要重点训练这种学生，多关注这些学生。
Welcome.
教学目标 1.会说会用这些句子：Welcome to ….Nice to meet you. This is my daughter,Linda. I am a puple in Grade Four. 2．会说会用会写这些单词. welcome son daughter classmate.
重点难点 1.会说会用这些句子：Welcome to ….Nice to meet you. This is my daughter,Linda. I am a puple in Grade Four.
教学准备 教师准备welcome son daughter classmate单词卡。
教学过程 一、复习单词：welcome son daughter classmate 复习句型：Welcome to ….Nice to meet you. This is my daughter,Linda. I am a puple in Grade Four.二、播放Listen and read部分录音.听，并跟读这些句子。三、播放Listen,look and match部分录音. 看看哪个句子和那幅图意匹配。 四、做Let’s practice(I)。读一读这些对话，看看他们见面怎么打招呼，互相介绍，认识对方。 五、Let’s practice(II) 想想我们跟人见面怎么打招呼，互相介绍，认识对方。 完成这段对话。 Tom:Hello.David:Hello,Tom.Tom：This is my friend.His name is Mike.David:Nice to mee you.Mike:Nice to meet you,too.David:Are you a puple in Grade Four Mike:Yes.What about you.David:Me,too.六、小结，并布置作业。
板书设计 Tom:Hello.David:Hello,Tom.Tom：This is my friend.His name is Mike.David:Nice to mee you.Mike:Nice to meet you,too.David:Are you a puple in Grade Four Mike:Yes.What about you.David:Me,too. 教学反思 本堂课我让学生不看课本只听录音，对话听完后让学生说出你听到了什么，再把学生说的句子板书出来又让学生确认，这样学生不仅听懂了而且还看懂了，最后再让学生自己“找朋友”，仿照录音机里的对话以小组合作学习，编自己想编的对话，学生感受到学习的自主权掌握在自己手里，自由选择空间扩大了，参与面进一步扩大，都能表演了。但是我发觉有的学生可能是基础较差或是胆小，磨磨蹭蹭不敢上台表演，后来我鼓动一些胆大的学生把他们拉上台来表演了两句，因此在以后教学中一定要重点训练这种学生，多关注这些学生。