（陕旅版）四年级英语上册教案 Lesson 11I live on a farm
文档属性
| 名称 | （陕旅版）四年级英语上册教案 Lesson 11I live on a farm |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-05-31 19:11:50 | ||
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文档简介
Lesson 11
I live on a farm
第一课时
教学目标 1．会说会用这些句子： What do you have I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.My Grandma has a hen. 2．会说会用会写这些单词 goat duck hen horse farmer .
重点难点 会说会用这些句子：What do you have I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.My Grandma has a hen.
教学准备 1.准备一幅农场的挂图，画面上要有a cow,a dog, a goat,a duck and a hen 。2.教师准备goat duck hen horse farmer 的图片和单词卡片。
教学过程 一、师生进行对话引出话题： T:Where do you live,A A:I live in a flat/village.T:Where do you live,B B: I live … .T:I do not live in a flat.I do not live in a village. （故作神秘的拿出农场的挂图，说，） Look Where do I live I live on a farm. （自豪的拍拍自己的胸脯，继续说）I’m a farmer. I have many friends there. It is a nice place. Let’s go to my farm together. Ss: Great. 二、新课展示（New Presentation）讲解句型和词汇： 1．I live on a farm. I’m a farmer.出示图卡，词卡，拼读拼写单词：far-mer farmer是由farm加er 变来的。学习运用：The farmer is on his farm.学过单词farm 再学farmer，自然要给学生一些构词法知识，老师可以通过复习一些类似的单词，帮助学生进行归纳： teach teacher drive driver farm farmer work worker play player … … . -er 加在动词后表示做这个动作的人。2．The farmer has a horse. ，出示叔叔骑着马的图卡，和学生一起由慢到快重复单词horse 。出示词卡，拼读拼写单词：horse 让学生空书。 老师请几个同学上来，对他们说；Can you ride a horse 让这几个一起学生做作骑马的动作,看谁做的最好，老师就对大家说：… can ride a horse well. 3．老师神秘地问学生：What do I have on the farm 指着农场挂图上的动物一一介绍：I have many friends there. I have a cow, a dog, a goat,a duck and a hen.师生一起说说玩玩学单词： 示图卡，词卡，拼读拼写单词：cow Who can act like a cow 让学生学学牛叫或者学学牛慢悠悠地走路 。 示图卡，词卡，拼读拼写单词：dog Who can act like a dog ？让学生学学狗叫 。示图卡，词卡，拼读拼写单词：goat Who can act like a goat ？ 让学生学学羊叫 。示图卡，词卡，拼读拼写单词：duck Who can act like a duck ？ 让学生学学鸭叫 ，学学鸭走路可爱的样子。示图卡，词卡，拼读拼写单词：hen Who can act like a hen ？ 让学生学学母鸡下蛋后怎样叫 。三、小结并布置作业。
板书设计 Lesson 11I live on a farm goat duck hen horse farmer 教学反思 教师要善于发现学生的优点，及时给予鼓励，教师要善待学生的不足，及时给予鼓励，但要注意度的把握在评价性语言方面体现科学性，不要动不动就“very good”,另外要针对问题本身，针对学生回答情况，要“量体裁衣，”不能是good, you did very well. Best,等简单重复。
第二课时
教学内容 Lesson 11I live on a farm
教学目标 1．会说会用这些句子： What do you have I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.My Grandma has a hen. 2．会说会用会写这些单词 goat duck hen horse farmer .
重点难点 会说会用这些句子：What do you have I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.My Grandma has a hen.
教学准备 1.准备一幅农场的挂图，画面上要有a cow,a dog, a goat,a duck and a hen 。2.教师准备goat duck hen horse farmer 的图片和单词卡片。3. 准备几幅图片：1，男孩骑着牛 2，奶奶身旁有只鸡 3，猫嘴里叼着鱼 4，叔叔骑着马 5，女孩抱着鸭 6，男孩牵着羊。
教学过程 一、单词巩固活动： 游戏：What’s missing 老师先让学生看着图片，把今天学习的单词goat duck hen horse farmer一个一个拼读一遍 ，再把图卡依次贴到黑板上，让学生看着图卡再说单词，说完一遍后，老师把其中之一迅速去掉，问学生：What’s missing 看哪个学生能很快记起是哪个单词缺了，并说出这个单词： … is missing.老师再把其中之一去掉，问：What are missing 学生要记起是哪两个单词缺了，说：… and … are missing. 这样一直到把所有的卡片全部去掉，老师问：What are missing 学生要把所学的单词全部记住了，那就太棒了，别忘了鼓励他们吆 二、句型巩固活动：这一课的重点句型是I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.这里 have 是“有”的意思。它表示某人有某物，也就是说某物属于某人所有。而There be句型用来表示某处有某物，这东西并不属于某个人。当我们要说某人有某物时，我们用这个动词have 。主语是单数第三人称时，改用其单三形式has.练习have 和has 的用法，我们做下列活动： 1.用课前准备的图片看图说话。（图片：1.男孩骑着牛 2.奶奶身旁有只鸡 3.猫嘴里叼着鱼 4.叔叔骑着马 5.女孩抱着鸭 6.男孩牵着羊） 老师每出示一张图片，都要请两位同学看图说话，第一位同学扮作图中的人，用第一人称说：I have a cow.第二位同学看第一位同学的身份用第三人称说话： The boy has a cow. He has a cow.这种人称的转换是个难点，老师一定要先大量示范，让学生充分理解后再进行活动。2.链式游戏：老师先同学生一起按种类复习过的单词，如：食物，动物，水果，学具，衣物等。然后每组同学选一个种类的物品。活动开始，每组的第一个同学只说自己有某物， 从第二个同学开始不但要说出自己有某物 ，还要说自己前面一个人有某物，而且所说的物品只能是同一种类但不能重复 。比如：SA: I have a pen.SB: I have a pencil. A has a pen.SC: I have a ruler. B has a pencil.SD:… . 游戏完成顺利，而且完全符合规则的组都可以加分。三、播放Listen and read部分录音.听，并跟读对话。四、播放Listen,look and match部分录音. 看看哪个句子和那幅图意匹配。 五、做Let’s practice(I)。看看图，读一读这些句子，这些句子缺了什么？把它们补上。 In a small village lives an old womam,Mrs Green.She is very kind.She has a lovely dog,four hens,six ducks and eight goats. There are green grass and beautiful flowers. Mrs Green is there every day.She lives in a nice place.六、Let’s practice(II) Pair work.看图上你有什么。两人一组一问一答。七、小结并布置作业。
I live on a farm
第一课时
教学目标 1．会说会用这些句子： What do you have I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.My Grandma has a hen. 2．会说会用会写这些单词 goat duck hen horse farmer .
重点难点 会说会用这些句子：What do you have I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.My Grandma has a hen.
教学准备 1.准备一幅农场的挂图，画面上要有a cow,a dog, a goat,a duck and a hen 。2.教师准备goat duck hen horse farmer 的图片和单词卡片。
教学过程 一、师生进行对话引出话题： T:Where do you live,A A:I live in a flat/village.T:Where do you live,B B: I live … .T:I do not live in a flat.I do not live in a village. （故作神秘的拿出农场的挂图，说，） Look Where do I live I live on a farm. （自豪的拍拍自己的胸脯，继续说）I’m a farmer. I have many friends there. It is a nice place. Let’s go to my farm together. Ss: Great. 二、新课展示（New Presentation）讲解句型和词汇： 1．I live on a farm. I’m a farmer.出示图卡，词卡，拼读拼写单词：far-mer farmer是由farm加er 变来的。学习运用：The farmer is on his farm.学过单词farm 再学farmer，自然要给学生一些构词法知识，老师可以通过复习一些类似的单词，帮助学生进行归纳： teach teacher drive driver farm farmer work worker play player … … . -er 加在动词后表示做这个动作的人。2．The farmer has a horse. ，出示叔叔骑着马的图卡，和学生一起由慢到快重复单词horse 。出示词卡，拼读拼写单词：horse 让学生空书。 老师请几个同学上来，对他们说；Can you ride a horse 让这几个一起学生做作骑马的动作,看谁做的最好，老师就对大家说：… can ride a horse well. 3．老师神秘地问学生：What do I have on the farm 指着农场挂图上的动物一一介绍：I have many friends there. I have a cow, a dog, a goat,a duck and a hen.师生一起说说玩玩学单词： 示图卡，词卡，拼读拼写单词：cow Who can act like a cow 让学生学学牛叫或者学学牛慢悠悠地走路 。 示图卡，词卡，拼读拼写单词：dog Who can act like a dog ？让学生学学狗叫 。示图卡，词卡，拼读拼写单词：goat Who can act like a goat ？ 让学生学学羊叫 。示图卡，词卡，拼读拼写单词：duck Who can act like a duck ？ 让学生学学鸭叫 ，学学鸭走路可爱的样子。示图卡，词卡，拼读拼写单词：hen Who can act like a hen ？ 让学生学学母鸡下蛋后怎样叫 。三、小结并布置作业。
板书设计 Lesson 11I live on a farm goat duck hen horse farmer 教学反思 教师要善于发现学生的优点，及时给予鼓励，教师要善待学生的不足，及时给予鼓励，但要注意度的把握在评价性语言方面体现科学性，不要动不动就“very good”,另外要针对问题本身，针对学生回答情况，要“量体裁衣，”不能是good, you did very well. Best,等简单重复。
第二课时
教学内容 Lesson 11I live on a farm
教学目标 1．会说会用这些句子： What do you have I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.My Grandma has a hen. 2．会说会用会写这些单词 goat duck hen horse farmer .
重点难点 会说会用这些句子：What do you have I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.My Grandma has a hen.
教学准备 1.准备一幅农场的挂图，画面上要有a cow,a dog, a goat,a duck and a hen 。2.教师准备goat duck hen horse farmer 的图片和单词卡片。3. 准备几幅图片：1，男孩骑着牛 2，奶奶身旁有只鸡 3，猫嘴里叼着鱼 4，叔叔骑着马 5，女孩抱着鸭 6，男孩牵着羊。
教学过程 一、单词巩固活动： 游戏：What’s missing 老师先让学生看着图片，把今天学习的单词goat duck hen horse farmer一个一个拼读一遍 ，再把图卡依次贴到黑板上，让学生看着图卡再说单词，说完一遍后，老师把其中之一迅速去掉，问学生：What’s missing 看哪个学生能很快记起是哪个单词缺了，并说出这个单词： … is missing.老师再把其中之一去掉，问：What are missing 学生要记起是哪两个单词缺了，说：… and … are missing. 这样一直到把所有的卡片全部去掉，老师问：What are missing 学生要把所学的单词全部记住了，那就太棒了，别忘了鼓励他们吆 二、句型巩固活动：这一课的重点句型是I have a cow,a dog, a goat,a duck and a hen.这里 have 是“有”的意思。它表示某人有某物，也就是说某物属于某人所有。而There be句型用来表示某处有某物，这东西并不属于某个人。当我们要说某人有某物时，我们用这个动词have 。主语是单数第三人称时，改用其单三形式has.练习have 和has 的用法，我们做下列活动： 1.用课前准备的图片看图说话。（图片：1.男孩骑着牛 2.奶奶身旁有只鸡 3.猫嘴里叼着鱼 4.叔叔骑着马 5.女孩抱着鸭 6.男孩牵着羊） 老师每出示一张图片，都要请两位同学看图说话，第一位同学扮作图中的人，用第一人称说：I have a cow.第二位同学看第一位同学的身份用第三人称说话： The boy has a cow. He has a cow.这种人称的转换是个难点，老师一定要先大量示范，让学生充分理解后再进行活动。2.链式游戏：老师先同学生一起按种类复习过的单词，如：食物，动物，水果，学具，衣物等。然后每组同学选一个种类的物品。活动开始，每组的第一个同学只说自己有某物， 从第二个同学开始不但要说出自己有某物 ，还要说自己前面一个人有某物，而且所说的物品只能是同一种类但不能重复 。比如：SA: I have a pen.SB: I have a pencil. A has a pen.SC: I have a ruler. B has a pencil.SD:… . 游戏完成顺利，而且完全符合规则的组都可以加分。三、播放Listen and read部分录音.听，并跟读对话。四、播放Listen,look and match部分录音. 看看哪个句子和那幅图意匹配。 五、做Let’s practice(I)。看看图，读一读这些句子，这些句子缺了什么？把它们补上。 In a small village lives an old womam,Mrs Green.She is very kind.She has a lovely dog,four hens,six ducks and eight goats. There are green grass and beautiful flowers. Mrs Green is there every day.She lives in a nice place.六、Let’s practice(II) Pair work.看图上你有什么。两人一组一问一答。七、小结并布置作业。