二年级上册数学课件—第三单元《认识直角》人教版（25张PPT）

(共25张PPT)
角
识
的
初
步
认
认识直角
复习导入
探究新知
课堂练习
复习导入
仔细回忆：角的各部分名称都叫什么？
（ ）
（ ）
（ ）
顶点
边
边
探究新知
仔细观察：找出下面的三个图形中的角。
想一想：这些角都有什么共同点？
这些角都有什么共同点？
这些角的形状都是直直的。
这样的角叫做直角。
三角尺可以帮助我们来判断一个角是不是直角。
每个三角尺上都有一个直角。
这个是直角。
想一想：如何用手中的三角尺判断一个角是不是直角？
将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。
看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。
①
②
③
动手操作：用纸折一个直角。
动手操作：你能用三角尺画一个直角吗？
直角的大小都是固定的，而且与三角尺上的直角大小是相同的。
动手操作：你能用三角尺画一个直角吗？
不要忘记画：
直角标志
作品展示：哪位同学可以展示一下你的小作品呢？
巧学妙记
画直角的方法：
1. 画一个点，从这点起画一条直直的线。
2. 把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角
顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角
边画一条直直的线。
3. 画成一个直角并标上直角符号。
课堂练习
用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。
数一数下面的图形中各有几个直角。
用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“√”，不是的画“×”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
选一选。
（1）三角尺上的三个角（ ）。
A.都是直角 B.有两个直角 C.有一个直角
（2）直角的大小（ ）。
A.相等 B.不相等 C.可能相等页可能不相等
（3）把一张纸对折，再对折，可能得到（ ）。
A.一个直角 B.两个直角 C.四个直角
选一选，填一填。
（1）四个角都是直角的有（ ）个。
（2）两个角是直角的有（ ）个。
（3）一个角是直角的有（ ）个。
（4）一个直角都没有的有（ ）个。
想一想，做一做。
（1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
（2）请在图中画一条线段使它增加四个直角。
哪句话说得对？
1、黑板上的直角比课本上的直角大。
2、所有的直角都一样大。
谢谢
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