20《陀螺》精读引领课 课件（33张ppt）

(共33张PPT)
【小学语文主题教学】部编本四年级上册第六单元
精读引领课
20《陀螺》教学设计
教材分析
教学目标
教学过程
01
02
03
目
录
做陀螺
得陀螺
回忆性散文
说陀螺
教材分析——课文内容
悟陀螺
赛陀螺
字源字理识记
形声字特点
妩
媚
恨
彻
溃
兵-乒乓
帅-师
誉-誊
丑、豪
对比识字
具体语境
钉、旋
教材分析——识字
多音字
结构分类、同偏旁分类、形近字分类
、易错字分类......
自主识记，归类书写，个别指导。
教材分析——写字
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
教材分析----课后习题
用批注的方法阅读
19《一只窝囊的大老虎》
20《陀螺》
教材分析----课后习题
批注角度：
体会
体会的角度
内容
写法
启示
教材分析----课后习题
语文要素：
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
1
2
3
4
默读课文，画出描写“我”心情的语句,在体会深的地方作批注。
交流批注，体会“我”的心情。
品读句子，感悟作者对陀螺的喜爱。
借助批注，体会“我”心情变化的过程。
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
教材分析----课后习题
理解含义深刻的句子
1
2
带着问题批注。
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
借助批注，理解句子。
教材分析----课后习题
教学目标
01
02
03
04
认识“妩、媚、钉”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字,读准“旋、钉”两个多音字的读音。
正确、流利地朗读课文，能够在体会比较深的地方做批注。
（重点）
感受“我”对陀螺的痴迷，并理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。
（难点）
紧扣心情变化的句子，体会“我”心情变化的过程。
（重点）
创设情境，导入新课
检查预习，交流批注
借助批注，体会心情
教学流程
一
二
三
四
拓展阅读，学以致用
（一）引入陀螺
出示图片，引入课题。
（二）了解陀螺的历史
渗透传统文化
一、创设情境，导入新课
1.我把下列词语中不认识的字注上拼音，并把词语大声朗读三遍。
冰尜儿
嵌
妩媚
铁钉
旋转
开裆裤
金兵
岳家军
恨不得
帅气
彻底
溃败
荣誉
丑小鸭
自豪
恍惚
2.“钉”、“旋”是两个多音字，我能写出它们的读音并能给不同的读音组词：
钉{
旋{
3.我能把下列生字认真抄写一遍，并用△标出书写时较难写或易写错的字。
自主预习单
我能完成下列任务：
1.我把课文出声朗读了（
）遍，能做到读正确、读流利。
2.默读课文，按照提示理清课文思路：
说陀螺→(
)陀螺→得陀螺→（
）陀螺→（
）陀螺?
1.运用《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》中习得的批注方法，自主批注课文。
字词关
内容关
批注关
dīng
铁钉
xuán
旋转
bīng
金兵
hèn
恨不得
?shuài
帅气
xìn
挑衅
chè
彻底
kuì
溃败
荣誉
yù
?chǒu
丑陋
自豪
háo
wǔ
mèi
妩
媚
出示词语，巩固识字。
1
二、检查预习，交流批注
无论嵌上滚珠还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
dīng
xuán
dìng
xuàn
xuán
指导学生读好带有多音字的长句子。
2
作者围绕“陀螺”写了哪些事情？
3
说陀螺
→(做)陀螺
→得陀螺
→(赛)陀螺
→(悟)陀螺?
合作、交流、分类
4
小组合作，交流预习时所作批注，尝试按批注的角度进行分类梳理。
有帮助的批注，利用好，
帮助不大的批注，引导好。
巡视、指导、梳理
围绕着童年的陀螺，“我”的心情发生了怎样的变化？找出相关语句，并在体会比较深的地方作批注。
围绕着童年的陀螺，“我”的心情发生了怎样的变化呢？在体会比较深的地方作批注。
学习提示：
01
三、借助批注，体会心情
重点品读以下五处描写作者心情的语句。
02
1、因此，曾有很长一段时间，我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
2、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
3、尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
5、这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
4、这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
懊恼、难过......
聚焦作者的第一处心情描写。
01
比喻
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
原因
难以置信、期待......
聚焦作者的第二处心情描写。
02
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
兴奋、迫不及待......
聚焦作者的第三处心情描写。
03
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
沮丧
喜悦
聚焦四、五处心情描写，活学活用，放手互评。
04
对比
再读描写作者心情变化的语句，感悟作者对陀螺的喜爱。
03
1、因此，曾有很长一段时间，我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
2、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
3、尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
5、这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
4、这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
懊恼、难过
期待
兴奋、迫不及待
沮丧
开心、自豪
求而不得【
】
喜获陀螺【
】
得而未见【
】
被迫应战获胜【
】
陀螺遭嘲【
】
体会到小作者对陀螺的喜爱、痴迷。
借助批注，填心情，谈感受。
04
在括号内填上表示心情的词语。
懊恼
期待
兴奋
喜悦
沮丧
你是如何理解“人不可貌相，海水不可斗量。”这句话的？
借助批注理解：
05
“人不可貌相，海水不可斗量。”
四、拓展阅读，学以致用
1.运用做批注的方法，阅读语文主题丛书《童年的集合哨》第99页《歪儿》。
三个步骤进行：
1.默读文章，批注感受。
2.组内交流，借鉴亮点。
3.全班交流，品味心情。
默读课文，找出描写作者的心情变化的语句，在你体会比较深的地方做批注。
《歪儿》
冯骥才
①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀――”
②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它不单需要快速、机敏，还带着挺刺激的冒险滋味。它的玩法简单又易学，谁都可以参加。先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。可是就在他四处去捉住那些藏身的孩子时，冷不防从什么地方会蹿出一人，'叭'的将罐儿丁零当啷踢得老远，倒霉，又得重新开始……他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。然而最苦的还要算是歪儿!
③歪儿站在街中央，寻着空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小，像是父子俩。他母亲是苏州人，四十岁才生下这个有点畸形的儿子，取名叫“弯儿”。我们天天都能听到她用苏州腔呼唤儿子的声音，却把“弯儿”错听成“歪儿”。也许这“歪儿”更像他的模样。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢!
④只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢!
⑤我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直是就为我发明的--我的个子比同龄的孩子高一头，腿也几乎长一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚，“啪”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢!这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡。歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，操着纯粹的苏州腔朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
⑥歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢?我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳、那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。
⑦歪儿回到了我们中间。
⑧一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他'手心手背'输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊!我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮!原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。
懊恼
期待
兴奋
喜悦
沮丧
陀
螺
人不可貌相，海水不可斗量。
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