(共29张PPT)
人教部编版语文
二年级上册
第2课时
14
我要的是葫芦
通过上节课的学习，我们知道种葫芦的人特别喜欢葫芦，而且开始葫芦长势很好，但最后为什么葫芦都落了呢？今天我们继续学习课文《我要的是葫芦》，来找一找原因。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
动作描写，写出了葫芦开花结果的生长过程。同时写出葫芦长势很好，生机勃勃。
说明这个人非常喜欢葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
长得那么好的小葫芦，为什么会变黄、落了呢？我们一起读读2、3自然段，想一想。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!
心理描写，写这个人对蚜虫满不在乎。
他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
是注意力非常集中地看，写这个人眼中只有葫芦，没有蚜虫。
表现了这个人对小葫芦的期盼和希望小葫芦快快长大的急切心情。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”
说明蚜虫对小葫芦的危害很大。
面对邻居的提醒，种葫芦人怎么说？
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
反问。种葫芦的人很惊讶。他对邻居的话很不理解。
种葫芦关心的只有葫芦。
葫芦最终怎么样了？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
最后葫芦都落了。
仔细观察图片，两幅图有什么不同？
2.叶子的长势不同。
1.种葫芦的人的表情不同。
3.葫芦所在的位置不同。
葫芦
叶子
蚜虫
吃
营养
间接伤害
蚜虫吃的是叶子，葫芦为什么会落呢？
种葫芦的人错了，他错在：
他没有听邻居的劝告；
他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系。
这个种葫芦的人错了吗？错在哪里呢？
想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
（课后练习第1题）
种葫芦的人只重视葫芦,却不明白叶与果的关系。叶子上生了蚜虫,他不采取措施，结果叶子被蚜虫吃了,就没法给小葫芦提供养分,小葫芦自然都落了。并且他还自以为是,不听从邻居的劝告，所以最后一个葫芦也没得到。
写法鉴赏
学习准确运用祈使句
用来表示命令、请求、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。句尾一般用感叹号或句号。
课文中邻居劝告种葫芦的人，用的是祈使句，表现了邻居急切的心情。
板书设计
细长藤
雪白花
结小葫芦
叶生蚜虫
不管+不治
结果
只要葫芦不管叶
叶枯果落无收获
我要的是葫芦
主旨提炼
课文讲的是一个人种葫芦，葫芦的叶子上长了蚜虫,他却置之不理，也不听邻居的好心劝告,后来葫芦的叶子上的蚜虫越来越多,结果小葫芦都落光了的故事。这个故事告诉我们:事物之间是有密切联系的，要用联系的观点看问题。如果只顾结果,不顾事物之间的联系,有可能到头来什么也得不到。
教材习题答案
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
满不在乎的语气。
肯定的语气。
惊讶的语气。
肯定的语气。
课外拓展
葫芦在中国传统文化中有众多吉祥的含义，葫芦本身形态各异，造型优美，给人喜气祥和的美感。葫芦与“福禄”谐音，常用来表示福禄。枝叶繁茂、多果的藤蔓与多籽的葫芦表示“子孙万代，繁茂吉祥”。葫芦可渡水、入药，也为暗八仙之一，寓意健康、长寿、平安。
葫芦在中国传统文化中的寓意
形容植物茂盛、生命力旺盛的四字词语
花繁叶茂
欣欣向荣
郁郁葱葱
绿草如茵
花红柳绿
苍翠挺拔
根深叶茂
青枝绿叶
茂林修竹
生机盎然
形容植物凋零的四字词语
秋草枯黄
落叶纷飞
花残叶落
落英缤纷
草木萧疏
万木凋零
枝败叶落
枯枝败叶
关于葫芦的歇后语
弯刀切葫芦——正合用
铁拐李的葫芦——不知卖的什么药
水面上的葫芦——沉不了底
水里头按葫芦——你起我落
盛酒的葫芦——度量大(肚量大)
没把的葫芦——抓不住
架上的葫芦——挂着
（
）的小花
（
）的葫芦藤
（
）地说
（
）的小葫芦
随堂练习
一、填入合适的量词。
细长
雪白
自言自语
可爱
二、仿写句子。
例：多么可爱的小葫芦啊！
例：叶子上的虫还用治？
多么美丽的鲜花啊！
这点小事还用找我？
课后作业
小练笔：
假如种葫芦人从这次种葫芦的失败中吸取了教训，第二年会怎么种葫芦呢？发挥想象写一写。(共31张PPT)
人教部编版语文
二年级上册
第1课时
14
我要的是葫芦
猜谜语
葫芦
青青蛇儿满地爬，
蛇儿遍身开白花，
瓜儿长长茸毛生，
老君装药要用它。
（打一植物）
一种爬藤植物，长长的葫芦藤可以沿着竹竿、院墙等攀爬,到了夏秋季节，葫芦藤上就开出了白色的小花,结出一一个个可爱的小葫芦。葫芦的果实也叫“葫芦”,嫩时可以作为蔬菜食用,成熟时可以晒干制成精美的工艺品或者掏空做成水瓢。
葫芦
葫芦
瓜藤
凋谢
蚜虫
盯着
来啊
比赛
感谢
怪物
慢走
我会读
葫
芦
藤
谢
蚜
盯
啊
赛
感
怪
慢
hú
lú
ténɡ
xiè
yá
ɑ
ɡǎn
ɡuài
sài
dīnɡ
màn
（ɡēnɡ）更换
更改
半夜三更
（ɡènɡ）更好
更加
更快
多音字
更
例句
到了半夜三更（ɡēnɡ）时，他走的更（ɡènɡ）快了。
芦
谢
识字方法
谜语：一声令下万箭齐发。
组词：谢谢
谢意
巧记：藏头（艹）护尾（户）。
组词：芦苇
葫芦
盯
怪
组词：盯视
盯梢
组词：奇怪
怪人
加一加：目
+
丁
=
盯。
加一加：
忄+
又
+
土
=怪。
葫
芦
艹
胡
加一加
艹
户
牙
虫
蚜
谢
讠
射
盯
目
钅
换一换
钉
漫
氵
忄
慢
“言”字下面是一张口,口上面的形状代表舌头。本义为“鼓舌说话”，后来引申为“话语”。
趣识字——言
字形简化。既可以表示“说”这个动作，也可以表示“话”。
字形变得规范工整。
长葫芦
葫
谢
芦
藤
啊
蚜
盯
赛
感
怪
慢
我会写
棵
谢
想
盯
（一棵）
（感谢）
（语言）
（盯视）
（邻居）
（想法）
（治疗）
（奇怪）
言
邻
治
怪
上下结构
想
左右结构
棵
谢
盯
邻
治
怪
独体字
言
言
棵
邻
盯
红框部分不要写错哦
dīng
盯视
盯紧
盯住
左高右低，左窄右宽。
D
组词：
书写指导：
音序：
部首：
左右
结构：
笔画：
7
目
弟弟目不转睛地盯着电视。
造句：
重点字讲解
点击播放
guài
左窄右宽，左侧上下都超出右侧。
书写指导：
他能跑第一，大家一点也不奇怪。
奇怪
奇迹
惊奇
组词：
音序：
部首：
左右
结构：
笔画：
8
忄
造句：
G
点击播放
kē
左窄右宽，左高右低。
书写指导：
我家门前有一棵柳树。
一棵
几棵
组词：
音序：
部首：
左右
结构：
笔画：
12
木
造句：
K
点击播放
lín
左右等宽，“令”的第二笔捺写成点。
书写指导：
邻居之间总是互相帮助。
邻居
相邻
组词：
音序：
部首：
左右
结构：
笔画：
7
阝
造句：
L
点击播放
xiǎng
“心”的三点要在一条横线上。
书写指导：
小莉非常想念她去世的奶奶。
思想
想念
想入非非
组词：
音序：
部首：
上下
结构：
笔画：
13
心
造句：
X
点击播放
解词义
①自言自语：
自己跟自己说话；独自低声说话。
造句：同学们都盯着黑板，看老师写了什么。?
造句：他经常会一个人在那里自言自语。
②奇怪：
跟平常不一样；出乎意料，难以理解。
造句：自然界里有很多奇怪的现象。
③盯：
把视线集中在一点上；注视。
初读感知
快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中角色。
边读边想：葫芦是怎样变化的？
快速通读
准
通
圈
角色
变化
段落大意
第一部分（1）写葫芦长势良好和种葫芦的人的喜悦之情。（故事起因）
第二部分（2-3）种葫芦的人看见葫芦叶上生了蚜虫却一点儿也不在乎，并且不理睬邻居的劝告,眼睛只盯着葫芦。(故事的发展)
第三部分（4）写种葫芦的人的无知和自以为是使他的期盼落了空。(故事的结局)
你在文中圈出了哪些角色？
邻居
种葫芦的人
葫芦是怎样变化的？
葫芦藤上开出了雪白的小花，花谢后，结出了葫芦。
叶子上爬着一些蚜虫。
蚜虫更多了，小葫芦慢慢变黄，一个一个都落了。
这节课你有什么收获？
课堂小结
课文按照事情发展的顺序，以葫芦的变化为顺序向我们展示了一个有趣的故事。
写寓言故事，要像作者这样，把道理融入故事情节中，给人以启迪。
课堂练习
一、照样子，完成下面的练习。
例：挂—
（娃）—（娃娃）
抬—
（
）—（
）
棵—
（
）—（
）
慢—
（
）—（
）
漫画
治理
治
漫
上课
课
二、读句子,完成练习。
细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。
1.摘抄句子中表示颜色的词。___
___
2.这句话写________________
绿
雪白
葫芦长势很旺。
课后作业
习作小练笔
种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？写一写。
