观察物体(一)
教学目标:
1、通过观察、比较,初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的,并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。
2、通过多种活动,培养学生的合作意识和主动探索的精神,培养学生的观察能力、空间观念,运用数学进行交流的能力,体验数学与生活的联系。
3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。
教学重点:
体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。
教学难点:
辨认从不同位子观察到的物体形状。
教学过程
初步感受部分与整体的关系:
昨天老师看了这样一个小视频,老师觉得很有意思,所以今天和大家分享一下。(出示视频)
师:这些盲人叔叔呀,有的把大象摸成了扇子,有的摸成了柱子?……他们说的对吗?(不对)为什么呢?(因为他们只摸到大象的一部分)。那大象到底是什么样子呢?请小组之间讨论一下偷偷的告诉盲人叔叔。
生:长长的鼻子,大大的耳朵,四条粗粗的腿,大大的肚子,身体高大等等。
师:同学们说的真好,盲人叔叔全听到了,说你们真是一群乐于助人的好孩子。这个小视频告诉我们虽然是同一只大象,但因为观察的位置不同,看到的形状也就不同,要想看到事物的全貌就要全面观察。今天老师就和同学们一起研究怎样正确地观察物体,才不至于像盲人叔叔们一样。
(板书课题:观察物体)
二、实践观察,积累经验,建立表象
1、实物观察
师:今天老师就把小象请过来了,它想要和我们一起学习,大家欢不欢迎它?(老师请每组小组长拿出自己组的小象,放在桌子的正中间正面朝向黑板不动)
2、本位观察,初步感知不同位子观察到的形状是不一同的
(老师出示图片,这是哪些同学看到的小象的样子,请同学们分别站起来说一说,你看到的是几号图片。)在学生交流的基础上老师小结;看来从不同的位子看到的小象是不一样的。
3,换位观察,建立表象
师;那同学们想不想换个位置看一看,
生:想
师:现在听老师口令,请同学们按照顺时针的方向走到本组的下一张位置上坐好。(以一组为例做示范)仔细观察 ,相互说一说,然后闭上眼睛想一想这个位子你看到是什么样子的,把他的样子记在脑子里。用手指出你现在看到的是几号图片。(每个同学必须换位四次,最后回到自己的座位,利用看说、想、记展开)
4 、重点观察,对比辨析。
5、小结
师:刚才我们一起学习了观察物体,想一想我们是怎样观察的?我们发现位置不同看到的形状不同。
(板书;观察位置不同 看到的形状不同)
确定方位,提升认识
师:同学们不仅善于观察,更善于动脑筋。小象对大家的表现非常满意,现,他想休息一下了(请小组长把它放回书桌里面) 现在老师又为大家请来一位朋友。同学们先猜猜我们在一个位子最多可以看到几个面。学生讨论交流。
师:现在为了看的更清楚,请同学们站起来看看可以看到几个面。
生:3三个面
师:通过观察我们发现在一个位子最多只能看到3个面,老师已经把我们能看到的三个面画到了黑板上,下面我们分别给她们取个名字好吗?大家商量一下。(同学来取名字)
师;我们把正对着我们的面叫正面,同学指出侧面,看不见的左右两边都叫做侧面,上面。练习讲台的三个面的名称。同学们真棒!
联系实际,学以致用。
小象听到这里啊!有些不服气,他想要考考大家,大家敢不敢接受挑战?
1、猜猜他是谁?出示ppt图片
2、连一连。
3、眼力大比拼。
五、回顾总结
今天我们学习了从不同的位置观察物体。我们看到的玩具熊是不一样的,我们也发现从不同位置看到的物体的形状可能是不一样的。最后我们来玩一个游戏,拍拍拍,请所有同学正面朝向我,咔。请所有同学侧面朝向我,咔。请所有同学后面朝向我,咔!
六、说板书
观察物体
观察位置不同 看到的形状不同