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新编人教版语文三上7.21.2《大自然的声音》
选择题：
1.《大自然的声音》这篇文章的结构是（??
?）
A.总分总
B.总分
C.分总
2.本文分别写了大自然中的哪些声音？（???
）
A.风、水、动物
B.风、雨、小鸟
C.风、河、小鸟
3.本文的中心句是（???
）
A.大自然有许多美妙的声音。
B.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
C.水，也是大自然的音乐家。
D.动物是大自然的歌手。
“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。”这句话运用的修辞手法是（???
）
A.比喻
B.夸张
C.拟人
D.排比
5.“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。”这句话运用的修辞手法是（???
）
比喻
夸张
顶真
排比
6.“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。”这句话运用的修辞手法有（???
）
A.比喻
B.夸张
C.拟人
D.排比
7.（多选）“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”这句话运用的修辞手法有（???
）
A.比喻
B.夸张
C.拟人
D.排比
8.（多选）打击乐的声音有________、________。
A.滴滴答答
B.叮叮咚咚
C.叽叽喳喳
D.唧哩哩
判断题：
9.“大自然有许多美妙的声音。”是全文的中心句，也是总起句，既照应题目，又引出下文。（
）
10.本文通过描述风声、水声、动物声的美妙，向我们展示了大自然声音的美妙。（
）
答案与解析：
1.B
解析：考查对课文的结构，本文先总写后分写。是总分的结构。
2.A
解析：本文通过描述风、水、动物的声音的美妙，向我们展示了大自然声音的美妙。
3.A
解析：“大自然有许多美妙的声音。”是全文的中心句。
4.C
解析：运用了拟人的修辞手法，赋予小雨滴人的动作。
5.C
解析：运用了顶真的修辞手法，音韵和谐，环环相扣，引人入胜。
6.D
解析：运用了排比的修辞手法，“有的……有的……有的”句式结构相似，是排比句。
7.AC
解析：运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了风会制造美妙的声音。
8.AB
解析：形容水的声音，像打击乐器的声音是“滴滴答答”、“叮叮咚咚”。
9.正确
解析：考查对课文的理解，正确。
10.正确
解析：考查对课文的理解，正确。
(
2
)(共17张PPT)
大自然的声音
课程编号：TS2105010101R31072102MQ
【慕联教育同步课程】
讲师：思齐老师
目
录
01
品读课文
02
总结概括
壹
品读课文
仔细读课文，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。
品读课文
品读课文
这是全文的中心句，也是总起句，既照应题目，又引出下文。
大自然有许多美妙的声音。
品读课文
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
“音乐家”
风
森林
“手风琴”
比喻、拟人
生动形象地写出了风会制造美妙的声音。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
对比：发出的声音不同
品读课文
微风拂过
狂风吹起
品读课文
品读课文
作为音乐家，水会做什么？
水，也是大自然的音乐家。
下雨时他会玩打击乐器，雨滴敲打在不同的物体上会发出不同的声音；
雨滴汇聚成小溪时他们会唱着歌流向河流，流向大海。
品读课文
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
运用顶真的修辞方式，非常形象地写出了它们各自不同的声音使句子音韵和谐，环环相扣，引人入胜。
顶真：用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，用以修饰两句子声韵的方法。
品读课文
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
排比
充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。
风
水
动物
微风轻拂树叶的呢喃细语
狂风吹动森林的雄伟乐曲
小雨滴滴滴答答、叮叮咚咚
小溪淙淙
河流潺潺
大海哗啦啦
鸟叽叽喳喳
虫唧哩哩唧哩哩
蝈蝈歌唱
课文写了大自然的哪些声音？请你填写音乐家档案。
品读课文
贰
总结概括
总结概括
音乐家
风
大
自
然
的
声
音
音乐家
水
歌手
动物
声音美妙
热爱自然
手风琴
打击乐器
快乐
课文简析
本文通过描述
、
、
的美妙，向我们展示了大自然声音的美妙。文章告诉我们，只要用心去感受周围的一草一木，就会发现大自然的
,表现了作者对大自然的
。
风声
水声
动物声
美妙
赞美
品读并赏析了课文
对课文内容进行了总结概括
小结复习
亲爱的小朋友，上完课要记得做习题测试哦，如果达到90分以上，就说明你这节课掌握得非常棒！小朋友，我们下节课再见！
