2021-2022学年湘教版初中地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计

湘教版初中地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计
关于教材内容的研究
课题：《世界的人口》本节内容是湘教版初中地理七年级上册第三章第一节的教学内容。世界的人口是“世界地理”概况中“居民”的重要学习内容，是学生树立正确的人口观，形成协调人类活动与地理环境的关系的基本地理观念，强化全球意识的重要学习载体。本节教材包括“世界人口的数量与增长”、“世界人口的分布”、“世界的人口问题”这
3部分内容，本节课时完成全部内容的教学。“世界人口的数量与增长”对应的课标是“运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点”，着眼的区域范围是世界，世界人口增长的特点是由学生通过地图和资料获得的，课标关注的是学生得出结论的过程以及在这个过程中学习方法和学习技能的达成。具体地说，学生要在学习过程中初步掌握阅读和分析世界人口统计数据与世界人口增长图（如曲线图、柱状图等）的方法。“世界人口的分布”对应的课标是“运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点”，通过学习学生一方面进一步提高从世界人口分布图等等值线图中获取和解读信息的能力，另一方面对世界人口的分布有一个宏观上的认识和了解，规范描述人口空间分布的地理用语，归纳世界人口分布的特点。“世界的人口问题”对应的课标是“举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响”，侧重于人口过多和增长过快所带来的问题，应选取贴近学生生活实际的案例说明人口问题对社会、经济的影响，在落实本条课标时，还可结合我国人口发展的趋势，适当介绍人口老龄化和人口城市化等方面的问题。新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要用教材而非教教材，教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者和研究者。因此在教材处理时，可以冲破教材的束缚，根据学生情况和教学实际，创造性地使用教材和更新补充教学资源。教学中问题设计时紧扣课标，一般问题和重点问题采用不同的学习要求和学习方法。课型：新授课教学重点：世界人口的增长、分布特点；世界的人口问题。
教学难点：世界人口的分布特点
课时安排：1课时
一、课程标准
1.
运用地图和资料，说出世界人口增长和分布特点。
2.
举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
二、教学目标
1.
能从各种常见的图表以及其他简单的资料中读出不同时期世界人口的数量，会通过不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。
2.
学会计算某地区的人口自然增长率，能说出人口自然增长速度与经济发展水平之间的关系。
3.
了解人口分布特点的表述方法，会计算某地区人口密度；运用地图，结合实际经验，描述世界人口分布的特点，对比世界人口稠密和稀疏的地区并简单分析其原因。
4.
结合生活实际，能够列举人口增长过快过慢、人口数量过多过少的不利影响，理解人口数量应合理增长的原因，能说出人口增长应遵循的原则，初步理解人类活动与自然环境之间相互影响、相互作用的关系，树立正确的人地协调观。
三、教学重点
1.
世界人口的增长、分布特点。
2.
世界的人口问题。
四、教学难点
世界人口的分布特点。
五、教学方法读图分析法、比较法、合作探究法
教学过程：
联系时事，悦动导入
【大国点名，没你不行】
同学们在学校经常被点名，现在国家也要喊你点名啦，去年
11月
1号全国第七次人口普查正式开始，工作人员前期进行了入户调查，有同学家里被调查到吗？调查了哪些内容？全面认识我国的人口很重要，会影响到国家的各项发展决策，同样认识世界的人口也非常重要，开启学习吧。
设计意图：联系时事，引起学生的兴趣，悦动导入。
任务驱动，悦动探究
一、析数量变化，思增长特点
【世界人口时钟】世界上到底有多少人呢？我们可以在一个好玩的网站找答案，世界人口时钟，人口数据来自联合国经济和社会事务部，有一定的参考性。目前世界人口有
78亿多，在实时变化。我们记一下现在的数据，等到下课再来看看，猜一猜一节课里世界人口会变化多少。
【慧眼识图一：从时间角度看人口增长】世界人口具体是怎样发展到
78亿多的呢？读世界人口柱状图，看世界人口的增长变化，思考这个问题？可同位交流。每增加
10亿人口所需的时间从
100年到
30年到
14年到13年到
12年，说明人口增长速度不断加快，像点燃了窜天猴。
【提问】那用什么来衡量人口增长的速度呢？人口自然增长率。［自主学习任务］根据课本
49页下方阅读，自主学习出生率、死亡率、自然增长率的概念。你会计算人口自然增长率吗？快速完成练习。明确了概念，你就能解释为什么近几十年来人口增长速度越来越快了？
【慧眼识图二：从空间角度看人口增长】但是具体看世界不同地区比如各大洲，人口增长速度却是不同的，读图，注意看图例与注记，快速完成填空。继续思考，人口自然增长率与经济发展水平有什么关系？
设计意图：世界人口时钟网站展示世界人口数量实时变化。
任务驱动，悦动探究二、读人口分布，探疏密不均
【过渡】前面说到，世界人口有
78亿多，那这些人口是如何分布的呢？通过世界人口分布图来探究。图例和注记叫什么？人口密度。用它来描述人口分布的疏密程度。概念？每平方千米上的人口数，单位人/平方千米。我们来描述下这两幅图人口分布特点，稠密、稀疏，注意人口分布的规范表述方法。
【慧眼识图三】接下来具体探究世界人口的分布特点。首先，图中颜色不一，说明世界人口分布有何特点？疏密不均。继续探究：
1.找出人口密度在
100人/千米2以上的地区？看图例，用什么颜色表示？说明这些地区人口？稠密。用大洲的方位描述人口稠密区？举例亚洲东部。
2.为什么这些地区人口稠密？人口分布与哪些自然地理环境有关？纬度位置、海陆位置、地形、气候等。下面四人小组合作，从这四个方面探究这些人口稠密区的自然环境有何特点。小组代表上台指图分享探究成果。
[归纳补充]归纳一下同学们的观点，世界人口稠密区的分布。从海陆位置看，主要分布在沿海地区；从气候看，温和湿润的地区；从纬度位置看？通过详细数据验证一下。从地形看？3.继续找出人口密度在
10人/千米
2以下的地区？看图例，用什么颜色表示？说明这些地区人口？稀疏。为什么这些地方会人口稀疏？原因。总之这些地方的自然条件都比较恶劣。[归纳小结]可见，人口分布与地理环境有密切联系，一般来说，自然条件优越的地区，人口稠密；自然条件恶劣的地区，人口稀疏。
【裸眼
3D看全球人口分布】通过裸眼
3D直观感受下世界人口分布的疏密不均。
注意读图方法的指导
任务驱动，悦动探究三、析人口问题，辩快慢利弊
【过渡】世界各地人口分布疏密不同，人口数量与增长速度也不相同。到底是人口增长快好，还是慢好呢？进行个辩论吧。
【辩论赛】全班分两大组，正方，反方，你们选快好？慢好？有请正方一辩，反方一辩......
[总结陈词]我来总结陈词，反方认为人口增长过快会带来很多问题。正方认为口增长过慢、负增长也会带来很多问题。
【过渡】看来，正、反两方势均力敌呀，其实人口增长过快、过慢都不好。那么，人口怎样增长才好呢，也就是人口的增长应遵循怎样的原则？
【播放视频】世界上很多国家都在依据这个原则调整人口政策，我们通过一段视频了解下。国家最近也在提倡光盘行动，厉行节约，杜绝浪费，同学们也要从点滴做起，珍惜资源，保护环境，可以做到吗？
设计意图：开展关于人口增长快好还是慢好的辩论活动，引起学生的学习兴趣，提高课堂参与度，创造悦动的课堂的氛围。
归纳总结，悦动巩固
最后来归纳总结，本节课你学到了什么？分享一下。快下课了，再来看看世界人口时钟的数据，粗略计算不到一节课世界人口增长了多少？震惊吧，现在真是人口爆炸的时代。
设计意图：世界人口时钟粗略计算一节课世界人口增长数量，直观感受人口爆炸。
拓展应用，悦动实践
学习地理，要联系生活，实践应用。课下请同学们任选
1项完成探究。拓展应用，实践迁移，
1.
乡村人口为什么要向城市迁移？
2.
全国第七次人口普查要开始啦，查找资料，了解人口普查内容与意义。设计意图：体现学习对生活有用的地理课程理念。
七、板书设计
世界的人口