(共20张PPT)
3.2用水计量时间
教科版
五年级上
新知导入
日影、燃香、蜡烛......等曾被人们用来计时，但这些方法都有各自的缺陷，古人还有哪些计时方法呢?
聚焦
在古代，人们曾经利用水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的？
合作探究
探索1-观察水流速度
把一个透明塑料瓶去掉底部，到过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以在小孔中缓慢流出来。
仔细观察，水流速度是否保持均匀。
合作探究
探索2-测量水流速度的变化
用刚才的瓶子装200ml的水，同样让水在瓶盖小孔中流出来，并用量杯接住流出来的水。测量杯内的水集聚到50ml需要多长时间。
分别推测流出100ml、150ml需要多少时间
注意事项：
1.
操作员：倒水到200ml，控制流水的开关，三次测量完成后把水倒回烧杯。
2.
计时员：喊“三、二、一，放”；听到“50ml快到了，准备，到”时迅速计时。
3.
观察员：观察量筒内水面的变化，及时喊“50ml快到了，准备，到”。
4.
记录员：把计时员报出的时间及时记录到记录表中（以秒为单位）。
5.实验重复三次
合作探究
合作探究
测量水流速度的变化
合作探究
实验结论：水位不同，水流速度变化了。随水位下降，水流速度越来越慢。
水流量
所需时间
推测时间
第一次实际时间
第二次实际时间
第三次实际时间
第一个50毫升
1分46秒
1分46秒
1分46秒
第二个50毫升
2分11秒
2分11秒
2分11秒
第三个50毫升
2分29秒
2分29秒
2分29秒
探索3-实际测量并记录观测结果
实验现象：当瓶中的水越来越少，水的流速度越来越小，最后甚至会断断续续成滴状。
合作探究
实验结论：初始水位高度和孔径不变，流出等量的水所需的时间一致；保持水位高度不变，水流的速度不变。
实验现象：同一水位高度，流出相同多的水所需要的时间是相同的。
水流量
所需时间
推测时间
第一次实际时间
第二次实际时间
第三次实际时间
第一个50毫升
1分46秒
1分46秒
1分46秒
第二个50毫升
2分11秒
2分11秒
2分11秒
第三个50毫升
2分29秒
2分29秒
2分29秒
探索3-实际测量并记录观测结果
给漏杯不断加水，让水位保持不变。
合作探究
保持水位不变，水流速度基本不变。
我们怎样保持水位不变，让水流速度稳定呢？
合作探究
探索4-观察古代水钟
注水口
泄水口
漏水口
水位保持不变
知识拓展
水钟在中国又叫做“刻漏”，“漏壶”。根据等时性原理，滴水记时有两种方法，一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间（泄水型），另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水装满（受水型）。中国的水钟，最先是泄水型，后来泄水型与受水型同时并用或两者合一。自公元85年左右，浮子上装有漏箭的受水型漏壶逐渐流行，甚至到处使用。
1、水流的速度是均匀的吗？怎样才能让水以均匀的速度往下流？
水流速度是不均匀的。水位高时，水流较急；水位越低，水流就越缓，渐渐得从流变成滴，甚至不再往下滴。
在瓶中滴水的同时不断地向瓶中加水，大体保持瓶中水位不变。
2、古代的水钟用水滴有什么好处？人们是怎样控制水以均匀的速度往下滴的？
可以在多云、阴雨以及夜晚计量时间，弥补太阳计时和燃香计时的不足和局限。
盛水漏斗中的椎体来控制流水孔的大小，盛水漏斗边上的泄水孔用来保持水位高低的，保持水位高度不变，水流的速度就不变，利用水流这一特点用来计时。
课堂练习
1、在测量水流速度变化的探究中，我们发现随着瓶内水位的下降，水流速度越来越（
）
A快
B慢
C不变
2、为保证流出相同多的水需要的时间相同，需要达到的条件是（
）（多选）
A孔的大小不变
B初始水位高度不变
C倒入水的多少
3、古人设计水中控制水位高低的设计是（
）
A漏斗中的椎体
B漏斗边的泄水孔
B
AB
B
课堂总结
通过本节课的学习我们知道：
1、初始水位和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致；保持水位不变，水流的速度不变。水流的这一特点可用于计时。
2、水流速度是不均匀的，水位高低的变化会引起水流速度的变化：水位高时，水流较急；水位越低，水流就越缓，渐渐得从流变成滴，甚至不再往下滴。
3、古人水钟的设计原理：盛水漏斗中的椎体来控制流水孔的大小，盛水漏斗边上的泄水孔用来保持水位高低的，保持水位高度不变，水流的速度就不变，利用水流这一特点用来计时。
作业布置
自己设计制作一个简易水钟用来计时
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