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《荷叶·母亲》练习
课堂练习：
一、选择题
1、加点字注音有误的一项是（
）
A.
两缸（gāng）
徘徊(huái
)
浓阴(nóng
)
倾侧
(qīng)
B.
并蒂(dì)
莲蓬(péng)
繁密(fán)
覆盖(fù)
C.
姊妹(zhǐ)
菡萏(dàn
)
遮蔽(zhē)
慈怜(cí)
D.
烦闷(mèn
)
散漂(piāo
)
攲斜
(qī)
荫蔽(yīn)
2、下面句子有错别字的一项是（
）
A.
我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。
B.
白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
C.
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。
D.
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些留转无力的水珠。??
3、下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（
）
A
.这次考试我预计不及格，谁知得70分，我真是喜出望外。
B.班主任很善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级作出自己的贡献。
C.
六月的天如娃娃脸，暴怒无常。
D.
我最近老是失眠，总是半夜一两点就醒了，然后便翻来覆去地睡不着。
4、下列句子中没有语病的项是（ ）
A．在构建人类命运共同体的伟大征程上，中国北斗卫星系统将散发出更加耀眼的光芒。
B．各地垃圾分类推进力度不一，存在居民分类意识不强，准确率不高。
C．我们应该努力提升自己的卫生意识、健康习惯，从文明就餐的点点滴滴做起。
D．据统计，近一半的少年儿童非正常死亡原因是由于溺水造成的，远超交通伤害和跌落意外。
?
二、仿写句子。
母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例：母亲，如果我是伞下的孩子，你就是伞，为我遮风避雨。
拓展练习：
①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园院了，却有许多：不但有并莲的，还有三莲的，四莲的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥对屋里母亲唤者，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——
⑨母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1、
第二、三段交代八九年前的作用是什么？
2、“我心中深深地受了感动”为什么?
3、最后一段话的含义和作用是什么？
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《荷叶·母亲》练习
课堂练习：
一、选择题
1、加点字注音有误的一项是（
）
A.
两缸（gāng）
徘徊(huái
)
浓阴(nóng
)
倾侧
(qīng)
B.
并蒂(dì)
莲蓬(péng)
繁密(fán)
覆盖(fù)
C.
姊妹(zhǐ)
菡萏(dàn
)
遮蔽(zhē)
慈怜(cí)
D.
烦闷(mèn
)
散漂(piāo
)
攲斜
(qī)
荫蔽(yīn)
【答案】C
【解析】“姊妹”的“姊”应读作“zǐ”.
2、下面句子有错别字的一项是（
）
A.
我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。
B.
白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
C.
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。
D.
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些留转无力的水珠。??
【答案】D
【解析】“留转”应写作“流转”
3、下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（
）
A
.这次考试我预计不及格，谁知得70分，我真是喜出望外。
B.班主任很善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级作出自己的贡献。
C.
六月的天如娃娃脸，暴怒无常。
D.
我最近老是失眠，总是半夜一两点就醒了，然后便翻来覆去地睡不着。
【答案】C
【解析】“暴怒无常”形容怒气很大。用在这里不合语境，应为“喜怒无常”。
4、下列句子中没有语病的项是（ ）
A．在构建人类命运共同体的伟大征程上，中国北斗卫星系统将散发出更加耀眼的光芒。
B．各地垃圾分类推进力度不一，存在居民分类意识不强，准确率不高。
C．我们应该努力提升自己的卫生意识、健康习惯，从文明就餐的点点滴滴做起。
D．据统计，近一半的少年儿童非正常死亡原因是由于溺水造成的，远超交通伤害和跌落意外。
?
【答案】A
【解析】B成分残缺；C搭配不当；D句式杂糅
二、仿写句子。
母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例：母亲，如果我是伞下的孩子，你就是伞，为我遮风避雨。
【答案示例】母亲，如果我是幼苗，你就是春雨，滋润我茁壮成长。
母亲，如果我们树上的果儿，你就是挺拔的大树，养育我成长成熟。
母亲，如果我是夜航的船儿，你就是灯塔，指引我在黑暗中不迷失方向。
拓展练习：
①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园院了，却有许多：不但有并莲的，还有三莲的，四莲的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥对屋里母亲唤者，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——
⑨母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1、
第二、三段交代八九年前的作用是什么？
【答案】作者先将八九年前与祖父在自家庭院赏莲写出,作平平淡淡的铺垫,把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏。
2、“我心中深深地受了感动”为什么?
【答案】因为荷叶倾侧过来覆盖红莲,正如母亲为儿女遮风挡雨,荷叶无畏无惧地为红莲遮蔽风雨.作者被感动了。大雨来临,荷叶会自觉地保护荷花,就像母亲爱护自己的子女.纯洁的母爱,总在我们遇到风雨的时候悄然而至,给我们慰藉和力量;无私的母爱,将永远保护我们,自己遇到困难的时候,只有母亲无私的帮助自己.
3、最后一段话的含义和作用是什么？
【答案】内容上，这段话将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，母亲是为我们遮挡风雨的人，是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。
意在说明只有母亲才是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。
“除了你”强调母爱的伟大，表达作者对母爱的依恋和赞美；反问句表达更加强烈的语气。
结构上，点明主旨，深化中心
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荷叶·母亲
《散文诗二首》
第二课时
新知导入
有这样一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”
5.12汶川大地震中，在一处坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。她的身下有个三四个月大的孩子，孩子安然无恙。已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这位伟大的妈妈，和所有的妈妈一样，不但用血汗培养孩子、而且用生命保护着自己的孩子。这位伟大的妈妈伟大无私的母爱，让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。无独有偶，今年的郑州洪灾中，被救出来才3个月大的婴儿，因为暴雨的袭击，导致山体滑坡，房屋坍塌，家人被困。孩子这么小，当然不会是一个人在家，和孩子一起困在废墟里的，还有他的妈妈。洪水比地震可怕的地方就在于，它无孔不入，就算运气好，房屋坍塌的时候，没有把母子俩砸到，留有一点空间喘气。但是洪水一旦涨上来，照样会把母子俩困死。这位妈妈，一定是把孩子放到足够高的位置，这个位置三个月大的婴儿能放进去，妈妈个大，进不去。
是什么力量让母亲当时会有如此坚韧的毅力呢？
是的，是母爱。母爱是伟大的、无私的，我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶?母亲》，再次感受作者所歌颂的伟大无私的母爱。
荷叶
母亲
冰
心
学习目标
1、把握课文的思想内容、感情基调和构思角度。
2、继续练习朗读，在朗读中感悟课文的美好意境和语言风格。
3、初步感知散文诗的特点。
4、积累读读写写词语。
主题:歌颂母爱、童真、自然
冰心（1900——1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家。代表作有《繁星》、《春水》、《往事》、《寄小读者》等。
新知讲解
并蒂
花瑞
菡
萏
姊妹
敧斜
遮
蔽
荫
蔽
dì
ruì
hàn
dàn
zǐ
qī
zhē
bì
yīn
bì
朗读课文
舒缓凝重——缓慢的语速，轻柔而饱含深情的语调
听读课文。(闭上眼睛,静心去听,注意朗读的节奏、重音和情感)
分段指导：
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。——读出平静的叙事
八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园院了，却有许多：不但有并莲的，还有三莲的，四莲的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
——此两段读出凝重、深情
分段朗读
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。——读出烦闷，白莲红莲的对比，语速缓慢
仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。——烦闷、痛心
对屋里母亲唤者，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！——惊讶，感动
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。——稍快，赞美
我心中深深地受了感动——
母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
——感动、赞美
自由诵读，背诵末段。
思考：
1、题目是“荷叶·母亲”
，荷叶何以让作者想到母亲？
大雨来临，荷叶倾侧过来覆盖红莲，自觉地保护荷花，就像母亲爱护自己的子女，为儿女遮风挡雨，纯洁的母爱,总在我们遇到风雨的时候悄然而至,给我们慰藉和力量。
2、找出文中集中感受到母爱的句子？它流露出作者怎样的情感？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？
对母亲感激、赞美之情
思考3：作者是如何结构课文的呢？
送莲花——第1段
忆莲花——第2、3段
看莲花——第4-7段
赞母亲——第8、9段
4-7段细读
1、文章主要写“雨中三次看到红莲”,红莲的形态如何变化的呢?当时的环境是怎样的？作者的心境又是怎样？
2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面？作者由此想到了什么？发出了怎样的感慨？
3、齐读最后一段，“心中的雨点”指什么？如何理解这段话？”它在文章结构上有什么作用？
1、文章主要写“雨中三次看到红莲”,红莲的形态如何变化的呢?当时的环境是怎样的？作者的心境又是怎样？
2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面？作者由此想到了什么？发出了怎样的感慨？
3、齐读最后一段，“心中的雨点”指什么？如何理解这段话？”它在文章结构上有什么作用？
（1）文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样？
开满亭亭
繁杂的雨
浓阴的天
烦闷
左右欹斜
无依无靠
雷声作了
雨越下越大
不适意
徘徊
在大荷叶的覆盖下不动摇
雨肆意的下着
不宁的心绪散尽，感动
?
红莲
环境
心情
一写看红莲
二写看红莲
三写看红莲
荷叶护莲图
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
象征着人生路上的
风雨、坎坷、磨难。
指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情
、表达思想的写作手法。
借景抒情：
荷叶护莲
母亲呵护儿女
感激、赞美母亲
吐露心声：这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱
仿写：母亲啊，你是
，我是
，除了你，谁是我_____________
母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？
母亲啊，你是大树，我是小鸟，除了你，谁是我栖息的家园？
母亲啊，你是阳光，我是小草，除了你，谁是我生命的源泉？
母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？
课堂总结
爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。
让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！
课堂练习
一、选择题
1、加点线注音有误的一项是（
）
A.
两缸（gāng）
徘徊(huái
)
浓阴(nóng
)
倾侧
(qīng)
B.
并蒂(dì)
莲蓬(péng)
繁密(fán)
覆盖(fù)
C.
姊妹(zhǐ)
菡萏(dàn
)
遮蔽(zhē)
慈怜(cí)
D.
烦闷(mèn
)
散漂(piāo
)
攲斜
(qī)
荫蔽(yīn)
2、下面句子有错别字的一项是（
）
A.
我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。
B.
白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
C.
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。
D.
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些留转无力的水珠。??
?
3、下列句子中的加线词语使用不恰当的一项是（
）
A
.这次考试我预计不及格，谁知得70分，我真是喜出望外。
B.班主任很善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级作出自己的贡献。
C.
六月的天如娃娃脸，暴怒无常。
D.
我最近老是失眠，总是半夜一两点就醒了，然后便翻来覆去地睡不着。
4、下列句子中没有语病的项是（ ）
A．在构建人类命运共同体的伟大征程上，中国北斗卫星系统将散发出更加耀眼的光芒。
B．各地垃圾分类推进力度不一，存在居民分类意识不强，准确率不高。
C．我们应该努力提升自己的卫生意识、健康习惯，从文明就餐的点点滴滴做起。
D．据统计，近一半的少年儿童非正常死亡原因是由于溺水造成的，远超交通伤害和跌落意外。
?
二、仿写句子。
母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例：母亲，如果我是伞下的孩子，你就是伞，为我遮风避雨。
拓展提高
①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园院了，却有许多：不但有并莲的，还有三莲的，四莲的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥对屋里母亲唤者，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——
⑨母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1、第二、三段交代八九年前的作用是什么？
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2、“我心中深深地受了感动”为什么?
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3、最后一段话的含义和作用是什么？
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作业布置
①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园院了，却有许多：不但有并莲的，还有三莲的，四莲的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥对屋里母亲唤者，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——
⑨母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1、第二、三段交代八九年前的作用是什么？
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2、“我心中深深地受了感动”为什么?
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3、最后一段话的含义和作用是什么？
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板书设计
荷叶
母亲
荷叶——红莲
母亲——我
护
爱
借物喻人
谢谢
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部编版语文七年级课时教学设计
课题
荷叶
母亲
单元
2
学科
语文
年级
七
学习目标
1、把握课文的思想内容、感情基调和构思角度。2、继续练习朗读，在朗读中感悟课文的美好意境和语言风格。3、初步感知散文诗的特点。4、积累读读写写词语。
重点
1、把握课文的思想内容、感情基调和构思角度。2、继续练习朗读，在朗读中感悟课文的美好意境和语言风格。
难点
继续练习朗读，在朗读中感悟课文的美好意境和语言风格。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
有这样一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”
5.12汶川大地震中，在一处坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。她的身下有个三四个月大的孩子，孩子安然无恙。已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这位伟大的妈妈，和所有的妈妈一样，不但用血汗培养孩子、而且用生命保护着自己的孩子。这位伟大的妈妈伟大无私的母爱，让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。无独有偶，今年的郑州洪灾中，被救出来才3个月大的婴儿，因为暴雨的袭击，导致山体滑坡，房屋坍塌，家人被困。孩子这么小，当然不会是一个人在家，和孩子一起困在废墟里的，还有他的妈妈。洪水比地震可怕的地方就在于，它无孔不入，就算运气好，房屋坍塌的时候，没有把母子俩砸到，留有一点空间喘气。但是洪水一旦涨上来，照样会把母子俩困死。这位妈妈，一定是把孩子放到足够高的位置，这个位置三个月大的婴儿能放进去，妈妈个大，进不去。
是什么力量让母亲当时会有如此坚韧的毅力呢？是的，是母爱。母爱是伟大的、无私的，我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶?母亲》，再次感受作者所歌颂的伟大无私的母爱。板书课题
听
激趣
讲授新课
展示目标：1、把握课文的思想内容、感情基调和构思角度。2、继续练习朗读，在朗读中感悟课文的美好意境和语言风格。3、初步感知散文诗的特点。4、积累读读写写词语。作者简介：冰心（1900——1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家。代表作有《繁星》、《春水》、《往事》、《寄小读者》等。冰心的创作主题:歌颂母爱、童真、自然词语学习：并蒂
花瑞
菡
萏
姊妹
敧斜
遮
蔽
荫
蔽练习朗读本文感情基调：舒缓凝重——缓慢的语速，轻柔而饱含深情的语调听读课文。(闭上眼睛,静心去听,注意朗读的节奏、重音和情感)分段指导：父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。——读出平静的叙事八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园院了，却有许多：不但有并莲的，还有三莲的，四莲的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”——此两段读出凝重、深情半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。——读出烦闷，白莲红莲的对比，语速缓慢仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。——烦闷、痛心对屋里母亲唤者，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！——惊讶，感动雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。——稍快，赞美我心中深深地受了感动——母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——感动、赞美自由诵读，背诵末段思考：1、题目是“荷叶·母亲”
，荷叶何以让作者想到母亲？大雨来临，荷叶倾侧过来覆盖红莲，自觉地保护荷花，就像母亲爱护自己的子女，为儿女遮风挡雨，纯洁的母爱,总在我们遇到风雨的时候悄然而至,给我们慰藉和力量。2、找出文中集中感受到母爱的句子？它流露出作者怎样的情感？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？对母亲感激、赞美之情思考3：作者是如何结构课文的呢？送莲花——第1段忆莲花——第2、3段看莲花——第4-7段赞母亲——第8、9段4-7段细读1、文章主要写“雨中三次看到红莲”,红莲的形态如何变化的呢?当时的环境是怎样的？作者的心境又是怎样？
2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面？作者由此想到了什么？发出了怎样的感慨？3、齐读最后一段，“心中的雨点”指什么？如何理解这段话？”它在文章结构上有什么作用？借景抒情（借物喻人）指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情
、表达思想的写作手法。吐露心声：这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱仿写：母亲啊，你是
，我是
，除了你，谁是我_____________
读读笔记注音，释义练习诵读，思考讨论
明确目标了解作者完成目标4目标2目标1目标3
课堂练习：一、选择题1、加点字注音有误的一项是（
）A.
两缸（gāng）
徘徊(huái
)
浓阴(nóng
)
倾侧
(qīng)B.
并蒂(dì)
莲蓬(péng)
繁密(fán)
覆盖(fù)C.
姊妹(zhǐ)
菡萏(dàn
)
遮蔽(zhē)
慈怜(cí)D.
烦闷(mèn
)
散漂(piāo
)
攲斜
(qī)
荫蔽(yīn)2、下面句子有错别字的一项是（
）A.
我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。B.
白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。C.
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。D.
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些留转无力的水珠。??3、下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（
）A
.这次考试我预计不及格，谁知得70分，我真是喜出望外。B.班主任很善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级作出自己的贡献。C.
六月的天如娃娃脸，暴怒无常。D.
我最近老是失眠，总是半夜一两点就醒了，然后便翻来覆去地睡不着。4、下列句子中没有语病的项是（ ）A．在构建人类命运共同体的伟大征程上，中国北斗卫星系统将散发出更加耀眼的光芒。B．各地垃圾分类推进力度不一，存在居民分类意识不强，准确率不高。C．我们应该努力提升自己的卫生意识、健康习惯，从文明就餐的点点滴滴做起。D．据统计，近一半的少年儿童非正常死亡原因是由于溺水造成的，远超交通伤害和跌落意外。?二、仿写句子。母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。例：母亲，如果我是伞下的孩子，你就是伞，为我遮风避雨。 拓展练习：①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。②八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园院了，却有许多：不但有并莲的，还有三莲的，四莲的，都是红莲。③九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。⑤仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。⑥对屋里母亲唤者，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。⑧我心中深深地受了感动——⑨母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？第二、三段交代八九年前的作用是什么？2、“我心中深深地受了感动”为什么?3、最后一段话的含义和作用是什么？
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做练习
拓展提高
课堂小结
爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。
让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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