中小学教育资源及组卷应用平台
Unit
1
Lesson
1
Whose
Book
Is
It?
第四课时
习题
一、选出划线部分发音不同于其他的一项。
(
)
1.
A.
side
B.
ice
C.
dip
(
)
2.
A.
map
B.
bag
C.
name
(
)
3.
A.
bike
B.
nine
C.
give
(
)
4.
A.
line
B.
miss
C.
think
(
)
5.
A.
lake
B.
cap
C.
make
二、单项选择题。
(
)
1.
_____
your
pencil
box.
A.
It’s
B.
It
C.
Its
(
)
2.
_____
bag
is
yellow
and
white.
A.
She
B.
Her
C.
Hers
(
)
3.
It
is
______
coat.
A.
my
father’s
B.
my
father
C.
I
father
(
)
4.
They
are
some
______.
A.
pen
B.
pencil
box
C.
books
(
)
5.
Mike
_____
the
plane.
A.
liked
B.
like
C.
likes
3、
根据要求写句子。
1.
It
is
my
book.
(对划线部分提问)
_______________________________________
2.
This
is
her
schoolbag.
(改为同义句)
_______________________________________
3.
It
is
my
notebook.
(变一般疑问句)
_______________________________________
4.
is/
whose/
it/
textbook
(?)
(连词成句)
_______________________________________
5.
is/
my/
and/
black/pen/white
(.)
(连词成句)
__________________________________
Unit
1
Lesson
1
Whose
Book
Is
It?
第四课时
答案
一、【解析】
1.
AB中i发音为/a?/，C选项i发音为/?/，答案为C。
2.
AB中a发音为/e?/，C选项i发音为/?/，故答案为C。
3.
AB中i发音为/a?/，C选项i发音为/?/，故答案为C。
4.
BC中i发音为/?/，A选项i发音为/a?/，故答案为A。
5.
AC中a发音为/e?
/，B选项i发音为/?/，故答案为B。
【答案】1.
C
2.
C
3.
C
4.
A
5.
B
二、【解析】
1.
该句缺少主语和谓语，应填It
is即It’s，故答案为A。
2.
根据bag可知其前填形容词性物主代词，故答案为B。
3.
coat是名词，其前用名词所有格，即my
father’s，故答案为A。
4.
根据some判断其后为名词复数，故答案为C。
5.
主语是第三人称单数，like用三单形式，故答案为C。
【答案】1.
A
2.
B
3.
A
4.
C
5.
C
三、【解析】
1.
划线部分是名词，应用what“什么”提问，故答案为What
is
it?
2.
形容性物主代词加名词可用名词性物主代词代替，故答案为This
schoolbag
is
hers.
3.
be动词提到句首，第一人称变第二人称，即变为一般疑问句，故答案为Is
it
your
notebook?
4.
根据所给词汇判断该句意为“它是谁的课本？”，故答案为Whose
textbook
is
it?
5.
根据所给词汇判断该句意为“我的钢笔是黑白相间的”，故答案为My
pen
is
black
and
white.
【答案】
1.
Whose
ruler
is
it?
2.
This
schoolbag
is
hers.
3.
Is
it
your
notebook?
4.
Whose
textbook
is
it?
5.
My
pen
is
black
and
white.
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精品试卷·第
2
页
（共
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Unit
1
Favourite
Subjects
Lesson
1
Whose
Book
is
it?
(4)
川教版
五年级上
Warming-up
Let’s
play.
摸一摸，说一说
老师准备一书包，里面放一些写有主人名字的文具类，请学生上台摸一摸，之后用英语说句子，如：
This
is
Li
Lin’s
ruler.
It’s
her
ruler.
It’s
hers.
Look
and
talk.
Presentation
It’s
break
time.
White
is
talking
with
his
classmates.
What
are
they
talking?
Let’s
have
a
look!
Listen
and
answer.
Presentation
1.
Whose
book
is
this?
2.
Whose
book
is
that?
3.
Whose
plane
is
this?
It’s
Lily’s.
It’s
Mike’s.
It’s
White’s.
Read
and
understand.
Presentation
1.
It’s
Lily’s
book.
It’s
hers.
2.
It’s
Mike’s.
It’s
his.
Whose
book
is
this,
White?
Whose
book
is
that?
3.
4.
What
about
this
one?
It’s
yours.
Oh,
no!
It’s
mine.
Whose
Book?
Great!
Presentation
Read
and
write
the
correct
answers.
Whose
purple
book
is
it?
It’s
______
purple
book.
Whose
plane
is
it?
It’s
______
plane.
Work
in
pairs
and
make
up
a
similar
story.
Read
and
write.
Lily’s
White’s
Presentation
pig
Look
and
read.
big
kid
/?/
读单词，说一说字母i在单词中的发音。
Presentation
bike
Look
and
read.
ride
dice
/a?/
fine
读单词，说一说字母i在单词中的发音。
Presentation
ike
ice
ine
ide
Look,
listen
and
say.
i
___e
bike
dice
fine
ride
hike
mice
line
side
like
rice
nine
tide
Let’s
learn.
Presentation
在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有大于或等于一的辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，是开音节。这个元音字母发它本身的音。
如：name,
fine，。
Presentation
Let’s
read.
nine
side
mice
line
hike
rice
fine
bike
ride
dice
like
tide
Try
to
read.
Presentation
pride
Mike
write
white
kite
/a?/
time
Read
and
match.
Presentation
Nine
pines
are
on
a
line.
He
rides
a
bike.
Mike
likes
the
kite.
Like
father,
like
son.
Read
and
tick
the
sentences.
Presentation
(
)1.
A
grandpa.
(
)2.
Two
happy
birds.
(
)3.
The
grandpa
has
two
birds.
(
)4.
I
can
see
a
grandpa
and
his
birds.
What
can
you
see?
√”
Let’s
learn.
Presentation
can”能，会”情态动词，没有人称和数的变化，其后加动词原形。
如：
She
can
swim.
They
can
fly
kites.
I
can
see
a
grandpa
and
his
birds.
Practice
一、判断划线部分发音是（T）否（F）相同。
(
)1.
bike
like
(
)2.
rice
pig
(
)3.
fish
ice
(
)4.
sit
it
(
)5.
ride
rice
T
F
T
F
T
Practice
二、选择正确答案。
(
)
1.
This
sweater
is
yours.
What
about
that
____?
A.
its
B.
one
C.
it
(
)
2.
—________?
—It’s
Lily’s.
A.
What
bag
is
it
B.
Whose
bag
is
it
C.
Who
is
she
(
)
3.
She
can
____
a
bird.
A.
see
B.
sees
C.
to
see
B
B
A
Summary
1.
学习并掌握开音节中字母i的发音/a?/.
2.
复习巩固物主代词和名词所有格及句型：
This
is
Li
Lin’s
ruler.
It’s
her
ruler.
It’s
hers.
Homework
读对话并表演。
读Look,
listen
and
say.体会字母i的发音。
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川教版英语五年级上册Unit
1
Lesson1第四课时教学设计
课题
Whose
Book
Is
It?
单元
1
学科
英语
年级
五（上）
学习目标
学习并掌握开音节中字母i的发音/a?/.通过游戏活动，复习巩固物主代词和名词所有格及句型：This
is
Li
Lin’s
ruler.
It’s
her
ruler.
It’s
hers.能借助图片理解故事，巩固本课所学内容。在游戏和各项活动中感受英语学习的乐趣，提高语言运用能力。
重点
学习并掌握开音节中字母i的发音/a?/.通过游戏活动，复习a巩固物主代词和名词所有格及句型：This
is
Li
Lin’s
ruler.
It’s
her
ruler.
It’s
hers.能借助图片理解故事，巩固本课所学内容。
难点
能根据发音规律，正确读出新单词。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let’s
play.做游戏：摸一摸，说一说老师准备一书包，里面放一些写有主人名字的文具类，请学生上台摸一摸，之后用英语说句子，如：This
is
Li
Lin’s
ruler.It’s
her
ruler.
It’s
hers.
能够配合老师做游戏，复习重点句型和词汇。
在复习的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
讲授新课
一.
Read
and
understand1.
Look
and
talk.出示课文图片及相关问题，并引导学生讨论：It’s
break
time.White
is
talking
with
his
classmate.What
are
they
talking?
2.
Listen
and
answer.播放听力内容，和问题Whose
book
is
this?
Whose
book
is
that?
Whose
plane
is
this？同时引导学生回答这些问题。3.
展示课文内容并听读课文。4.
Read
and
write.
再次读课文并填写缺少的单词。5.
分组进行对话练习，编写类似的对话，并表演出来。二、
Look,
listen
and
say.1.
Look
and
read.读单词，说一说字母i在单词中的发音。2.
Look,
listen
and
say.播放听力，指导学生跟读单词，体会i的发音。3.
Let’s
learn.在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有大于或等于一的辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，是开音节。这个元音字母发它本身的音。如：name,
fine。Let’s
read.读单词，体会字母i的发音。Try
to
read.尝试读新单词，注意i的发音。Read
and
match.读句子体会开音节中字母i的发音，注意连读。三、Read
and
tick
the
sentences.
1.
读句子根据图片选择正确的句子。2.
Let’s
learn.
讲解情态动词can:can”能，会”情态动词，没有人称和数的变化，其后加动词原形。如：She
can
swim.They
can
fly
kites.四、Practice1.
判断划线部分发音是（T）否（F）相同。2．选出正确答案。五、Summary1.
学习并掌握开音节中字母i的发音/a?/.2.
复习巩固物主代词和名词所有格及句型：
This
is
Li
Lin’s
ruler.
It’s
her
ruler.
It’s
hers.十、Homework1.
读对话并表演。2.
读Look,
listen
and
say.体会字母i的发音。
观察课文图片并讨论课文相关问题。认真听课文听力，尝试回答问题。读课文，注意单词发音及语句的声调。分组进行对话练习，注意语气和动作。读两组单词，体会开音节和闭音节中元音字母i的发音。通过老师讲解重点句型和重点单词，理解开音节及开音节中元音字母的发音。。读单词体会is的发音。根据发音规律尝试读新单词。学习并了解情态动词can的用法。积极配合老师完成练习。
预设有关课文的问题，通过听录音和看课文图片，让学生整体感知课文，帮助学生理解整体情景并能根据听力填空。训练学生听力训练，从而学到新知，同时训练听说的能力。训练学生听力训练，从而学到新知，同时训练听说的能力。
利用听说读的形式总结字母发音规律；通过反复的训练，巩固句型；针对性的完成学习目标；音标的学习通过对比阅读，模仿操练掌握元音字母i的发音，形式同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是学习并掌握开音节中字母i的发音/a?/；复习巩固物主代词和名词所有格及句型：This
is
Li
Lin’s
ruler.
It’s
her
ruler.
It’s
hers.
本课为新授课，借助单词教学音标，归纳元音字母i在开音节中的发音。通过这样简单明了几步就把附图有效地传授完。学生轻松有效地学习到了字母i的发音规律。
板书
Lesson
1
Whose
Book
is
it?
(4)i—/a?/This
is
Li
Lin’s
ruler.It’s
her
ruler.
It’s
hers.
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