五年级下册音乐教案第五单元 唱歌 静夜思 人教版

文档属性

名称 五年级下册音乐教案第五单元 唱歌 静夜思 人教版
格式 doc
文件大小 33.0KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2021-08-11 15:56:24

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文档简介

《静夜思 》 教学设计

教材分析:《静夜思》这首歌曲为两段体,宫调式,四四拍,以级进为主的旋律,舒缓的节奏,稍慢的速度,表现了思念家乡的情感。第一乐段有三个乐句,前两个乐句情绪比较平稳,第三乐句虽然在节奏上是第二乐句的重复,但也不是可有可无的重复,而是歌曲的高潮点,第一小节的八度大跳,把思乡的情绪推向了高潮。第二乐段是第一乐段的合唱形式,主要突出了第三乐句,使音乐显得更加丰满。
学情分析:五年级学生在教学实践中注重为学生提供个性发展空间,鼓励学生参与体验、感受、从而开发学生的创造性潜质,提高学生的创造能力。在整个教学活动中,我努力给学生创造一种和谐、民主、愉快的学习份围,引导学生利用生活中积累的经验去聆听、模仿、表现和创造。结合这一年龄特征,设计适合他们心理特征的教学活动方式,让学生在与教师的互动中愉快地学习知识。
教学目标:
情感态度价值观:能够感受到歌曲《静夜思》的思乡之情,体会古诗音律与歌曲旋律相 合的 美感和古韵新声的表现魅力。
2.过程与方法:通过学习歌曲,运用律动,划旋律线,哼唱以及吹奏竖笛的方法聆听学唱感受歌曲。
3.知识与技能:让学生感受歌曲乐句节奏相同、旋律不同,分辨歌曲的三个乐句,能够运用连贯的气息和优美动人的声音演唱歌曲,二声部合唱时,感受合唱的音响效果,尝试做到声音和谐统一。
教学重点:学生能够感受到歌曲的相思之情,并感受古韵新声的魅力。
教学难点:运用连贯的气息演唱歌曲,二声部时做到声音统一。
教学过程:
律动
听音乐,律动,感受歌曲的情绪,表到了什么感情?
设计意图:初步感受歌曲情绪
感受诗词
大家对这首歌曲的熟悉吗?
我们听音乐朗诵下这首诗
设计意图:了解歌曲表达的感情
聆听学唱歌曲
聆听歌曲的演唱形式,划分歌曲结构
聆听第一段,划旋律线,区分乐句,感受乐句的不同
再次聆听第一段,感受二三乐句相同与不同
聆听第一段,感受情绪的变化。
聆听音乐,哼唱歌曲第一段
强调二三乐句的演唱方法
运用竖笛吹奏第一段,师生配合
设计意图:运用画旋律线的方式划分乐句,了解乐句相同与不同之处。
完整聆听,第一段与第二段有什么关系?
听第二部分,都是合唱吗?在第几乐句上出现了二声部?
教师吹奏二声部,
学生听琴视唱二声部旋律
练习第三乐句的合唱
用竖笛吹奏
设计意图:结合竖笛进行二声部教学,让学生更清楚的感受合唱
听音乐演唱歌曲
拓展
设计意图:让学生了解有更多的表现方式来表达同一种情绪。
分组表现
设计意图:培养学生的合作意识。