五年级下册音乐教案第二单元 唱歌 吹起羌笛跳锅庄 人教版（表格式）

《吹起羌笛跳锅庄》教学设计
教学内容 学唱 吹起羌笛跳锅庄 学 科 音乐
课 题 吹起羌笛跳锅庄 课 型 唱歌课
教 学
目
标
1、学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2、能根据歌曲情绪，用锅庄舞的形式大胆、热情地表现。
3、培养学生对羌族音乐文化以及对祖国的热爱之情。
教学重点 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸福新生活的喜悦之情 。
教学难点 唱准纯四度与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。
较好地用多种方式表现歌曲。
教学程序 教 师 活 动 学生活动
一、 激情导入
1、律动：
放音乐《爱我中华》
挑选具有民族特色的动作带领学生做律动
2、积累民族歌曲：
同学们，我国是一个多民族的国家，
56个民族就像56朵花，
每个民族都有着自己的特点，
回忆你学过的或会唱的民族歌曲有哪些？
3、走近羌族：
今天这节课，我们要去了解另一个少数民族——羌族
（1）聚居在四川阿坝藏族自治州，
那里是大熊猫和金丝猴的故乡
（2）服饰艳丽，能歌善舞
——介绍锅庄舞，介绍羌笛。
（3）亲自感受“锅庄舞”
放伴奏音乐，师生互动
（4）抢答游戏
1、随老师做律动
2、回忆知道的各民族的歌曲并回答
3、欣赏，
了解，
与师互动，
参与音乐活动

教学程序 教 师 活 动 学生活动
二、 感受音乐
三、
学习歌曲
四、
情景设定
表现音乐
五、（机动）视频欣赏
六、
课堂小结
一乐句（响板）
唱问唱答：吹起什么呦？
跳什么喽喂？
哪族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃
找生响板伴奏
二乐句（木鱼）
师唱第二乐句，让生感受并与一乐句做对比
课件出示对比，讲解“不完全重复”
找生木鱼伴奏
三乐句（铃鼓）
师唱，请生听到重音时拍手示意
找生铃鼓伴奏
结束句（碰钟）
师唱，请生听到高音时做抬头的动作
找生碰钟伴奏
1、出示范唱音乐，组织学生为这首歌伴奏
这首歌就是我们今天要学习的新歌
《吹起羌笛跳锅庄》请拿好你的打击乐器
响板—木鱼—铃鼓—碰钟
2、师范唱，生参与表现
为了更真实的表现羌族人围在篝火旁边载歌载舞的热情，我为歌曲加了两个地方的呐喊：呦——呦——
3、师生接龙演唱歌曲
学生自己独立演唱歌曲
（无伴奏乐器，无呐喊）
组织学生排练1、打击乐器伴奏
2、变换队形
3、呐喊
师生一同吹起羌笛跳锅庄
播放一段羌族人跳锅庄舞的视频资料，让学生感受现场的情绪
我想用歌词来结束我们这节课：56个星座，56支花，56族兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话——爱 我 中 华
宣布下课 唱答：吹起羌笛呦
跳锅庄喽喂
羌族人民喜洋洋，
喜呀喜洋洋呃
听完说感受，
好像一样的旋律
听到重音时拍手，
体会感受重音
听到高音时做抬头动作
1、听范唱，为歌曲伴奏
2、听范唱，
完成伴奏和呐喊的表现
3、把歌曲唱好
认真完成
排练，掌握自己的任务及角色，随音乐热情大胆的表现
欣赏，感受羌族人的热情
对祖国的热爱之情，
对民族的热爱之情
更深一层！！！