1 春 课件（幻灯片23张）2021-2022学年人教部编版语文七年级上册

朱自清
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习抓住特征描写景物；提高欣赏、品味语言的能力。
3.学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。
4.感悟作者对春天的热爱、赞美之情。
作者简介
（1）朱自清，现代， 、 。原名 ，字 ，号 ，后改名为朱自清。
朱自清
散文家
诗人
朱自华
佩弦
秋实
（2）原籍浙江绍兴，生于江苏东海。
（3）1920年北京大学哲学系毕业。
（4）作品有：长诗《毁灭》，散文《背影》，《荷塘月色》，
《绿》等
基础字词
朗润（ ） 嫩叶（ ）
蓑衣（ ） 抚摸（ ）

稀shū（ ） yùn（ ）酿
wǎn（ ）转 鸟cháo( )
rùn
nèn
suō
fǔ
疏
酝
宛
巢
朗润：
舒活：
抖数：
花枝招展：
明朗，润泽
舒展活动
振作（精神）
花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。
听读课文，思考课文可以分成几部分？
理清思路
课文可以分成三部分
（一）盼春
（1）总领全文，开启下文
（2）总绘春天
（3）春草图
（4）春花图
（5）春风图
（6）春雨图
（7）迎春图
（8）“新”
（9）“美”
（10）“力”
（二）绘春
（三）颂春
思考主体部分写了哪几幅图画？
春草图
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（ ）
嫩、绿、满、软——草（ ）
人与自然的和谐
生机勃勃
喜悦、高兴
春花图
1.文中从哪几个方面写春花？
抓住了春花的什么特点？
按什么顺序观察的？
高低结合：从树上→花下→遍地
虚实结合：从眼前花争春→想象联想结果实
色味结合：从花色→花味
明暗结合：像星星一样眨，暗写太阳和风。
红的像火
白的像雪
粉的像霞
2.找出本段用得较好的修辞句。
春风图
1.本段从人的哪几种感觉来写春风？

2.举例说明本段用了哪几种修辞手法。
写出了春风的什么特点？
3.作者怎样描绘春风的？有哪些富有表现力的词？
作者从哪些感觉来写春风？
触觉
嗅觉
听觉
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛
运用各种感觉描绘春风柔、暖
作者从哪些感觉来写春风？
触觉
嗅觉
听觉
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛
运用各种感觉描绘春风柔、暖
春风有什么特点？
和煦、清新、和悦
作者怎样描绘春风的？有哪些富有表现力的词？
春雨图
1.用了哪些修辞手法？举例说明。
2.抓住了春雨的什么特点？
3.按什么顺序来写景的？
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
……一层薄烟
一下就是三两天
绵长
细密
轻盈
抓住特点描绘春雨的“润”
像牛毛
—雨丝密
像花针
—雨丝亮
像细丝
—雨丝细长
雨中景色
—雨中屋、树、草、人
形：
像牛毛、像花针、像细丝
状：
斜织、薄烟
景：
树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋
春雨图
迎春图
1.本段是概写还是具体描写？
2.突出了春天人们什么样的心情？
3.解释“一年之计在于春”。
记住:一天之计在于晨；一生之计在于勤。
学习第三部分：
1.背诵三个比喻句，它们各突出了春天的什么特点？
2.找出比喻中的喻体、本体和比喻词。
3.你还能举出一些赞美春天的比喻句吗？
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
新
美
力
（给人带来的新希望）
（她装扮了大自然，美化了人间）
（像小伙子一样有青春的活力，它是向上的，前进的。）
1.细致观察，抓住景物特征。
2.按一定的顺序从不同的角度写景。
3.运用多种修辞手法。
4.描写的语言要准确生动。
(形、色、声、味等)
(比喻、拟人等)
“盼春”“绘春“颂春”
“嫩嫩的”“绿绿的”“软绵绵的”
“偷偷地”“钻”等
写法品析：
全文围绕一个 字，写出了春天未来到时的盼春心切，继而又对春回大地之后呈现的盎然生机的欣赏和赞美，巧妙地向读者传达出春天带给人们的不光是新的气象，更是催人奋进的勇气和对美好幸福生活的向往这一深刻含义。
1.课下收集与春相关的诗句、成语、俗语等。
2.阅读朱自清的散文《匆匆》。
3.用文中所学表现手法描写家乡的秋景。（300字）
布置作业
朱自清