部编版七年级语文 上册第4课 古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
你还记得哪些关于
明月的诗？
苏轼
《水调歌头·明月几时有》
张九龄
《望月怀远》
张若虚
《春江花月夜》
柳永
《雨霖铃》
4
古代诗歌四首
RJ·七年级语文上册
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
——李白
学习目标
了解李白的相关信息及诗歌写作背景，熟读并背诵全诗。（重点）
理解诗歌内容，领悟诗歌意境，学习情景交融、客观景物人格化的写法。（难点）
体会诗人对友人的同情和关切之情，珍惜朋友之间纯真的友谊。
李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》
写作背景及缘由
王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。天宝年间王昌龄被贬到离京城长安三千多里外的“荒地”龙标做龙标尉。李白写这首诗的缘由，从诗题可以直接知道：李白听到好朋友王昌龄被贬谪（左迁）到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。??
王昌龄
盛唐著名边塞诗人，擅长写边塞诗和送别诗，其诗以七绝见长，后人誉为“七绝圣手”。
他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神，他的送别诗不重伤离重慰别，格调高昂爽朗大气
早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。在京城长安做官，天宝年间他被贬到龙标做龙标尉，世称王龙标
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
读诗品诗
查资料，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
杨花落尽啦，子规鸟不住地啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风一直走到那夜郎以西！
感悟诗意
诗歌分析，体会意境。
①杨花落尽子归啼
意思：杨花落尽杜鹃声声哀啼
——写景兼点时令。抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情。
“杨花”即“柳絮”，杨花飘落会满天飞舞，漂泊无定。
寓意为“漂泊无定”。
“子规”，又叫杜鹃，布谷鸟的别称。常在夜间啼叫，声音凄苦。这里写子规，实际上借以抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情。
②闻道龙标过五溪
意思：得知您被贬龙标跋涉五溪
——直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念
③我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
意思：把我的思念托付给明月，随风伴随您奔赴夜郎之西
——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。
（这两句成为送别友人的千古名句）
首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
　　后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。
品诗欣赏
诗中景物描写中含有作者怎样的感情？
对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦。景中含情，融情入景。
作者写景的目的是什么？
一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描
写其本身，就蕴含了作者的情感
。写景是为抒情铺垫。
为什么要把“愁心”寄与明月？
明月是圆的，让人想起团圆这个概念，如果月圆人不圆（全），
就会引起望月人的情思；
明月升起时，天地之间是宁静的，明月的光辉是柔和的，人们在
夜的宁静中沐浴柔和的月光，容易引起无限的遐想；
明月升起，远隔两地的亲友都能同时看到它，千里可共，因而
人们望月时容易想起远方的亲朋和故乡；
明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽，它象征了亲情友情的纯洁。
诗文赏析
诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？?这首七言绝句前两句的写景有什么特色？
写“杨花”且“落尽”点明了时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。?
“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
请从修辞角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。
本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。
主
题：
表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
1.借景抒情，情景交融。
此诗前两句先写景后叙事，选取漂泊不定的“杨花”和啼叫悲凄的杜鹃这两个意象，营造出一种哀伤悲凉的氛围，隐含着诗人对友人被贬的同情和悲伤。后两句转而叙事，用跋涉五溪说明路途遥远和艰难，暗含着诗人对友人此行的深切挂念之情。
艺术特色
2.想象新奇，飘逸豪放。
后两句抒情，想象奇特。人隔两地，难以相伴，而月照中天，千里可共，所以诗人通过丰富的想象，把明月当作使者，能够而且愿意接受自己的要求，将自己对友人的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，想象惊人，气概超逸，笔势灵动，充分显示出李白的艺术个性。
杨花：漂泊无定
子规：暗含悲痛
写景
抒情
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
同情关切
感情真挚
愁心托明月——牵挂思念
结构梳理
叙事
左迁——贬谪之远
同学们，你们还知道月亮的其他称呼吗？
夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉盘、玉蟾、桂魄、蟾蜍等。
再见