4、《曹冲称象》 课件（32张）

思考：课文讲了一件什么事？
1、用“——”画出课文中要求会认的字。
2.用“﹏”画出本课要求掌握的多音字。
3.用“○”圈出课文中要求会写的字。
4.边读边标出自然段的序号。
请同学们轻声地朗读课文。
曹操带领儿子和官员去看人家送
给他的一头大象。
第一自然段讲了一件什么事？
第二自然段告诉了我们什么？
大象又高又大，官员们在议论大
象的重量。
这头大象怎么样？
你是从哪些话中看出大象又高又大？
身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻,把大
象的高大写的既生动又形象。
齐读第三自然段。
官员们想出了哪些称象的方法？
（用“有的……有的……也有的……”句式说）
一是造一杆大称来称；
二是把大象割成一块一块的用秤称。
曹操听后态度怎么样？
为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办法不满意。
“直摇头”——不停的摇头，说明曹操
的态度是坚决反对的。
男生齐读第四自然段。
这段讲什么？
曹冲提出称象的办法。
曹冲的办法是什么？分了几个步骤？
先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上划线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。这样，就称出了大象的重量。
称象第一步:
赶象上船,在船舷下沉处画线。
称象第二步:
把大象赶下船, 往船上装石头，装到画
线处为止。
称象第三步: 称船上的石头。
第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
称出每块石头的重量
称出每块石头的重量
=
往船上装石头时，为什么装到船下
沉到划线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一
样，说明这时石头的重量和大象
的重量相同。
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、
曹冲说的话共有几句？
四句
动词：“赶、沉、画、装、称”
这些动词准确、具体地写出了称象的步
骤和方法。
并用“⊿”画出有关称象时的动词。
用“先……再……然后……最后……”
叙述称象的过程。

先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ）。等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。
赶 到
沿 着
画 线
赶上岸
装石头
称 一 称
通过这一自然段的学习，你看出了
曹冲是一个什么样的人？
非常聪明、善于观察、爱动脑筋
思考问题
我长大了，要做一个———————
—————————————的人。
曹冲为什么能想出
科学的称象方法？
观察图片
（注意观察曹冲的动作和神态）
因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋
思考，并从官员们的议论中得到启发。
指名读第五自然段。
曹操认为曹冲的办法好不好？从
课文中哪句话看出来？
“曹操微笑着点点头。”
1、 曹操听了摇头。
曹操听了直摇头。
2 、曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
读一读，比较每组中的两句话意思
有什么不同。
3、 大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
齐声朗读课文。
我们应该学习曹冲的什么品质？
认真观察事物、善于动脑筋思考问题
的品质。
曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其
他更好的称象办法吗？找同学说一
说，看看你们两个谁最聪明！
作业