人教版八上地理1.2 人口 教案（表格式）

1250950012420600教学课题
第一章 从世界看中国 第二节 人口
教学内容
中国的人口数量与人口分布
教学
目标
知识与技能
1.我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的必要性。
2.我国人口分布的基本特点。
过程与方法
1．解析“人口分布图”和“人口增长曲线图”培养学生分析地理图表和计算的能力。
情感态度与价值观
1.通过认识我国人口国情与国策，帮助学生树立正确的人口观、价值观。
教学重难点
教学重点
1.掌握我国人口的分布特点
教学难点
1.会读“我国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图；
2.会读“我国人口密度分布图”，比较不同地区人口密度的差异，从而分析我国人口分布特点。
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
播放“十一”期间我国多地火车站迎来客流高峰视频，展示不同景区照片、道路车流等图片，提出问题：为什么到处都是拥挤的人群？
一、学生观看视频并常识性回答问题
二、教学过程
一、知识讲解
（一）世界上人口最多的国家
1、教师介绍我国第六次人口普查结果，利用统计图，介绍我国人口数量在世界上所占的比例。
2、利用统计表格，介绍世界上人口最多的国家排名。
（二）人口增长
1.课堂探究：教师展示我国人口增长曲线图，引导学生读图分析我国人口增长的趋势及原因。
2.教师讲解人口增长的社会条件、经济条件、医疗条件等原因。
3、拓展阅读，我国古代的瘟疫影响以及2019年末新型冠状病毒肺炎疫情
（三）人口问题
1.课堂探究：展示自然增长率及年净增长人口对比图，引导学生分析二者差异，并说出原因
2.教师讲解我国人口问题
（四）人口政策
1.课堂活动：引导学生了解“计划生育的”基本国策
2.学生阅读中国人口年龄构成、春运等资料进行分析
（五）人口分布
1.教师讲解人口密度计算公式。
2.引导学生结算青海与上海的额人口密度
3.利用人口密度分布图，讲解我国人口分布特征
4.课堂活动，学生分组讨论我国人口分布不均的原因
学生分析我国人口增长趋势变化的原因
学生阅读材料，理解我国医疗条件的巨大变化
学生分析图表，说出人口自然增长率低但净增长人数多的原因
学生阅读资料，分析资料，说明为什么要实行计划生育
学生计算上述省份的人口密度
学生尝试分析我国人口分布不均的原因
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教 学
反 思