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第二节
测量：实验探究的重要环节
教学目标
1.知识与技能
（1）使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。
（2）认识到测量是实验探究的重要环节；会使用刻度尺测量长度和使用停表测量时间。了解零点（零刻度线）、分度值、量程等概念
（3）了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表达数据和结果。
2．过程与方法
（1）通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。
（2）通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。
3.情感、态度与价值观
（1）通过规范学生的操作行为，培养严肃认真、实事求是的科学态度。
（2）训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。
教学重点与难点
重点：
长度和时间的测量。
难点：理解长度测量的基础性。
教学器材：刻度尺、停表
教学过程
候课要求
1、准备好上课器材放到桌面左上角。
2、端正坐姿，精神饱满。
展示学习目标
1.知道统一计量标准的意义
。
2.熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。
自学指导
1.阅读课本“从木工尺到米原器”内容，思考：统一计量标准有什么意义？
2.
国际单位制（SI）中，长度的基本单位是什么？还有哪些常用的长度单位？它们之间是怎样换算的？（6分钟后交流）
交流讨论
例如：不给你任何工具，你如何测量教室的宽度？
同一长度的测量得不出统一的结果是没有意义的。
测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。
我国秦始皇统一度量衡就是我国古代在计量方面的举世瞩目的成就。
国际单位制（SI）是进行科学、科技、贸易交流的保障。
2.
长度的基本单位（SI）
基本单位：米（metre，简写m）
常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
换算：1km=103m
1dm=10-1m
1cm=10-2m
1mm=10-3m
1μm=10-3m
1nm=10-9m
阅读课本图1-2-5不同物体的空间尺度
3．长度单位互化例题
185cm=
m；
6371.3km=
m。
解：185
cm=185×10-2m=1.85m
6371.3km=
6371.3×103m=
6.3713×106
m
点拨：单位互化化单位。就是用原数字乘以与单位相等10的幂和新单位。
在讲完单位互化后，增加一道近年中考考题，以增加学生对此类重视和理解。如一个测量物体的记录为2.1×10-5
km，这个物体可能是（
）
A．铅笔的长度；
B．运动员的身高；
C．篮球的直径；
B．橡皮擦的宽度。
二、实验：测量长度
（一）观察：刻度尺的零刻线、分度值、量程和单位
观察刻度尺的量程
、分度值、单位和零刻线的位置。
选尺：在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺。
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:
1、测量跳远长度需用_________。
2、测量铜丝的直径需用_________。
放对：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
看对：视线与刻度尺尺面垂直。
读对：读数时，要估读到分度值的下一位.
记对：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
（二）测量长度应注意的问题
1、估：估计物体的长度。
2、选：选择不同规格的刻度尺。
3、放：
（1）一端与零刻度线对齐（2）与待测长度平行（放正），（3）紧靠被测量的物体。
4、读：
（1）视线正对刻度线；（2）估读到最小刻度值的下一位。
5、记：测量结果=准确值+估计值+单位
读出上图中物体的长度
答案：
该物体的长度为4.50cm
（三）误差
实验探究：每人分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长和宽，记录在课本P13表中
物理量
甲
乙
丙
丁
戊
长/mm
262.5
宽/mm
184.5
测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。
误差的来源：
１、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。
２、仪器本身不准确
。
３、环境温度、湿度变化。
注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。
2.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的
3、减小误差的方法
（1）采用精密的测量工具来减小误差；
（2）改进测量方法减小误差；
（3）采用多次测量取平均值减小误差。
例题：多次测量得到课本宽为184.3mm、
184.2mm、
184.5mm、
184.4mm、则课本的宽为多少？
求平均值：
三、测量时间
在运动会和实验室，经常用停表测量时间。在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s。其他常用时间单位还要小时（h）、分（min）等。
1h=60min
1min=60s
我们在实验室使用的停表结构大致相同：按动转柄，停表能方便地启动和停止；按复位键则回零。
仔细观察如图所示的停表，回答下列问题：
1.它的量程是多少？
2.它的分度值是多少？
3.怎样开始计时？怎样停止计时？
活动
测量心率
心率是指1分钟内心跳的次数。它是身体健康状况的一项重要指标。请用停表测量你的心率。
测量次数
第一次
第二次
小聪
同学甲：用停表测量心跳次数时，启动和停止停表需要一定的反应时间，这是误差的主要来源。
同学乙：多测量几次，求平均值可以减小误差。
老师：你们的想法很好
板书设计
达标练习
1.下列仪器中，是测量长度的是
（
）
A.刻度尺
B.天平
C.测温枪
D.温度计
2.下列仪器中，测量时间的是
（
）
A.停表
B.量筒
C.弹簧测力计
D.测温枪
3.
为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（
）
A.
量程3m，分度值1mm
B.
量程10m，分度值1dm
C.
量程30cm，分度值1mm
D.
量程15cm，分度值0.5mm
4.
2021年5月15日7时18分，我国的天问一号探测器成功软着陆于火星乌托邦平原南部。
火星到地球最近距离约为5500万公里，最远距离则超过4亿公里。火星离地球最近大约为
（
）
A.
5.5×106km
B.
5.5×1010cm
C.
5.5×1012dm
D.
5.5×1010m
5.
在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会
（
）
A.
变大
B.
变小
C.
不变
D.
都有可能
参考答案：
1．A；
2．A；3．A；4．D；5.B。
量程
零刻线
单位
分度值
零刻线：未磨损
单位:cm
分度值:1mm
量程:8cm
2.
7
8
cm
准确值
估读值
单位
测量：实验探究的重要环节
从木工尺到米原器。长度的主单位：米（m）
实验
测量长度
测量长度用刻度尺，基本单位：米（m）
看：量程、分度值、单位、零刻线位置
放：对齐、放正、靠物
读：视线正对、估读分度下一位
记：结果=准确值+估计值+单位
误差：测量的数值和真实值之间的差异。多次测量求平均值可减小误差
实验：测量时间。测量时间用停表，基本单位是秒（s）
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1.2测量：实验探究的重要环节
教科版
八年级上册
湖南省岳阳市第十中学
高文超
教学目标
1.知识与技能
（1）使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。
（2）学习使用刻度尺，了解零点（零刻度线）、分度尺、量程等概念
（3）了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表达数据和结果。
教学目标
2．过程与方法
（1）通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。
（2）通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。
3.情感、态度与价值观
（1）通过规范学生的操作行为，培养严肃认真、实事求是的科学态度。
（2）训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。
教学重点：长度的测量。
教学难点：理解长度测量的基础性。
新知导入
测量是实验的重要环节。通过长度测量和时间测量，我们了解测量的初步知识，同时也能体会实事求是的科学态度，养成良好的动手习惯。
新知讲解
一、从木工尺到米原器
相传，鲁班曾召集天下木工，要做上千个精密木件，装配一座雕梁画栋的宫殿。
“不以规矩，不成方圆”
众木匠来自四面八方、各自的尺子有长有短，没有统一的标准，做的木件很难精确组合。于是，鲁班做了一个精致的木工尺，木匠们以这个木工尺为基准，复制出一样大的尺子。有了统一的测量标准，宫殿很快就造好了。
新知讲解
一、从木工尺到米原器
鲁班确定的木工尺标准一直沿用至今，称为“中国木工尺”。
为了更好地进行科学、技术、贸易的交流，1888年，科学家们制造了一个国际通用的长度基准——“米原器”，作为各国测量1米的基准。
国际计量局的“米原器”
新知讲解
一、从木工尺到米原器
测量是一个将待测量与公认的基准进行比较的过程。我们称为这个公认的基准为一个单位。1960年，国际计量大会通过了国际单位制（SI），规定了长度、质量、时间等物理量的基本单位。
在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。
两手之间的距离大约是多少？
新知讲解
常用的长度单位有千米(km)
、分米(dm)、厘米(cm)、
毫米(mm)、微米(μm
)、纳米(nm)等。它们之间的换算关系为
1km=103m
1dm
=10-1m
1cm=10-2m
1mm=10-3m
1μm
=10-6m
1nm=10-9m
不同物体的空间尺度（单位：m）
新知讲解
20米等于多少厘米？
２０×１米＝２０×１００厘米
＝２０００厘米
５００毫米等于多少分米？
５００×１毫米＝５００×０.０１分米
＝５分米
新知讲解
二、实验：测量长度
分度值
测量之前，我们还需对测量工具进行了解。测量工具的最小刻度值叫做分度值。读数时，一般要估读到最小刻度值的下一位。测量工具所能测量的范围叫做量程。分度值和量程是测量工具的主要规格。
量程
新知讲解
观察：认识刻度尺
分度值：1mm
拿出你的刻度尺，仔细观察，回答下列问题：
1.它的零刻度线在哪里？
2.它的量程是多少？
3.它的分度值是多少？
量程：0～8cm
零刻度线
新知讲解
二、测量长度
分度值：1mm
用刻度尺测量物体的长度。
量程：0～8cm
零刻度线
物体的长度为3.55cm。
准确值是3.5cm；估读值是0.05cm；单位是cm。
新知讲解
二、测量长度
分度值：1mm
用刻度尺测量物体的长度。
量程：0～8cm
零刻度线
物体的长度为3.55cm。
准确值是3.5cm；估读值是0.05cm；单位是cm。
测量结果记录=准确值+估读值+单位。
新知讲解
二、测量长度
放对：刻度尺的刻度线紧贴被测物体，与待测长度平行。
正确
错误
新知讲解
二、测量长度
读对：视线与尺面垂直。
正确
错误
新知讲解
二、测量长度
记对：结果包括准确值、估读值、单位。
长度为2.78cm
新知讲解
二、测量长度
如果刻度尺前端的刻度线已磨损，可记下起始读数4.00cm。由此得出绳长的测量值为18.14cm-4.00cm=14.14cm
。
新知讲解
二、测量长度
测量时，物体的一端与零刻度线对齐，读数时，视线应正对刻度线，估读到最小刻度值的下一位。
长度测量是最基本的测量。许多测量仪器示数都是以长度的示数为基础的。如温度计、弹簧测力计、电表等常常用长度（直线或曲线）来反映某个量的测量值。学会刻度值的读数方法，对测量仪器的读数具有普遍意义。
新知讲解
实验探究：测量教科书长度
和同学们一起，用分度值是1毫米的刻度尺，分别测量同一一本物理教科书的长和宽，并比较你们的测量值。分析这些数据中哪部分是准确的。
小聪
小明
长
/mm
260.5
宽/mm
184.5
新知讲解
误差
同一个长度，多测量几次，由于其中几次估读可能偏大些，另外几次的估读可能偏小，对它们取平均值会更接近真实值。任何测量结果都有误差，多次测量求平均值可以减小误差，但不能消灭误差。
用分度值是1毫米的刻度尺测量，测量结果能准确到毫米量级。所以，长度测量的准确程度由刻度尺的分度值决定的。而最后一位数字是估读出来的，由于不可能估读得非常准，测得的数值和真实值之间必然存在差异，这个差异叫做误差。
新知讲解
活动：测量身高和腰围
和同学用三角板、盒尺相互测量身高、腰围。按所给的表记录测量结果。
次数
第一次
第二次
第三次
平均
身高/m
腰围/m
新知讲解
活动：测量身高和腰围
测量时，要进行估读，估读值有时偏大，有时偏小，怎么办呢？
同一个长度，多测量几次，它们大的平均值更接近真实值。
新知讲解
活动：测量身高和腰围
嫌疑人脚长27cm，可能是身高为1.8m的大个子
警察破案时常常通过测量嫌疑人的留下的脚印，来推断嫌疑人的身高。
新知讲解
三、实验：测量时间
在运动会和实验室，经常用停表测量时间。在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s。其他常用时间单位还要小时（h）、分（min）等。
1h=60min
1min=60s
新知讲解
观察
认识停表
新知讲解
观察
认识停表
我们在实验室使用的停表结构大致相同：按动转柄，停表能方便地启动和停止；按复位键则回零。
仔细观察如图所示的停表，回答下列问题：
1.它的量程是多少？
2.它的分度值是多少？
3.怎样开始计时？怎样停止计时？
新知讲解
活动：测量心率
心率是指1分钟内心跳的次数。它是身体健康状况的一项重要指标。请用停表测量你的心率。
测量次数
第一次
第二次
小聪
新知讲解
活动：测量心率
用停表测量心跳次数时，启动和停止停表需要一定的反应时间，这是误差的主要来源。
多测量几次，求平均值可以减小误差。
你们的想法很好。
课堂练习
1.下列仪器中，是测量长度的是（
）
A.刻度尺
B.天平
C.测温枪
D.温度计
2.下列仪器中，测量时间的是
（
）
A.秒表
B.量筒
C.弹簧测力计
D.测温枪
A
A
课堂练习
3.
为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（
）
A.
量程3m，分度值1mm
B.
量程10m，分度值1dm
C.
量程30cm，分度值1mm
D.
量程15cm，分度值0.5mm
A
课堂练习
4.
2021年5月15日7时18分，我国的天问一号探测器成功软着陆于火星乌托邦平原南部。
火星到地球最近距离约为5500万公里，最远距离则超过4亿公里。火星离地球最近距离大约为
（
）
5.5×106km
B.
5.5×1010cm
C.
5.5×1012dm
D.
5.5×1010m
D
课堂练习
5.
在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会（
）
变大
B.
变小
C.
不变
D.
都有可能
B
课堂总结
一、从木工尺到米原器：
长度的国际单位：米，符号：m
常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）
二、实验
测量长度——工具：刻度尺
观察刻度尺量程、分度值、零刻线和单位
放对、读对、记对（准确值+估读值+单位）
误差：测量值与真实值的差异。只能减小，不能消灭。
三、?实验：时间的测量——工具：秒表
基本单位：秒，符号是S。
1h=60min,1min=60s
板书设计
一、从木工尺到米原器：
长度的国际单位：米，符号：m
常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）
二、实验
测量长度——工具：刻度尺
观察刻度尺量程、分度值、零刻线和单位
放对、读对、记对（准确值+估读值+单位）
误差：测量值与真实值的差异。多次测量求平均值，减小误差。
三、?实验：测量时间——工具：停表
基本单位：秒，符号是S。
1h=60min,1min=60s
作业布置
1.
2020?年?11月10日，我国载人潜水器“奋斗者”号成功下潜?10909?m。合多少千米？合多少厘米？
2.课外作业：测量家人的心率。
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1.2测量
实验探究的重要环节
导学目标：
1.认识统一计量标准的意义。
2.知道长度的基本单位及其换算规律。
3.学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念，会测物体
的长度。
4.知道什么是误差及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。
5.通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。
重点：会正确使用刻度尺，会正确读数，知道如何减小误差。
难点：会正确使用刻度尺。
导学方法：实验探究法、讨论法
课
时：1课时
导学过程
课前导学
1．_________是科学探究的重要形式，_________是实验的重要环节。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是____
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)__，符号是______。
3.测量工具的最小刻度值叫做
。
和
是测量工具的主要规格。
4.用分度值是1毫米的刻度尺测量，测量结果能准确到
量级。长度测量的准确程度是由刻度尺的
决定的。
5.测量结果的最后一位数字是估读出来的，由于不可能估读得非常准，测得的数据和
值之间的差异叫做
。
6.任何测量结果都有
，多次测量求
可以
误差，但不能
误差。
7.在运动场和实验室，经常用
表测量时间。在国际单位制中，时间的基本单位是
，符号是
。
课堂导学
一、从木工尺到米原器
1．_________是科学探究的重要形式，_________是实验的重要环节。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是____
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)__，符号是______，常用的长度单位还有___________________________________________。
二、测量长度
3.测量工具的最小刻度值叫做
。
和
是测量工具的主要规格。
4.用分度值是1毫米的刻度尺测量，测量结果能准确到
量级。长度测量的准确程度是由刻度尺的
决定的。
5.测量结果的最后一位数字是估读出来的，由于不可能估读得非常准，测得的数据和
值之间的差异叫做
。
6.任何测量结果都有
，多次测量求
可以
误差，但不能
误差。
三、测量时间
7.在运动场和实验室，经常用
表测量时间。在国际单位制中，时间的基本单位是
，符号是
。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
达标练习
1.下列仪器中，是测量长度的是
（
）
A.刻度尺
B.天平
C.测温枪
D.温度计
2.下列仪器中，测量时间的是
（
）
A.停表
B.量筒
C.弹簧测力计
D.测温枪
3.
为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（
）
A.
量程3m，分度值1mm
B.
量程10m，分度值1dm
C.
量程30cm，分度值1mm
D.
量程15cm，分度值0.5mm
4.
2021年5月15日7时18分，我国的天问一号探测器成功软着陆于火星乌托邦平原南部。
火星到地球最近距离约为5500万公里，最远距离则超过4亿公里。火星离地球最近大约为
（
）
A.
5.5×106km
B.
5.5×1010cm
C.
5.5×1012dm
D.
5.5×1010m
5.
在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会
（
）
A.
变大
B.
变小
C.
不变
D.
都有可能
课后练习
1.
测量身高和腰围
次数
第一次
第二次
第三次
平均值
身高/cm
腰围/cm
课后反思
参考答案：
课前导学
1.实验、测量2.米、m。3.
分度值、分度值、量程。4.毫米、分度值。5.真实、误差。
6.误差、平均值、减小、避免。7.停、秒、S。
课堂导学
1.实验、测量2.米、m。千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
3.
分度值、分度值、量程。4.毫米、分度值。
5.真实、误差。6.误差、平均值、减小、避免。7.停、秒、S。
课堂练习
1．A；
2．A；3．A；4．D；5.B。
课后练习
1.略。
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精品试卷·第
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