第19课 只有一个地球 教案

《只有一个地球》教案

教学目标
1、知识与技能
（1）理解课文内容，弄明白为什么说“只有一个地球”。
（2）电脑网络操作，培养学生自主选择、自我评价、协作参与的能力和创新实践的能力。
2、过程与方法
了解作者说明事物的方法。
3、情感态度与价值观
知道保护地球生态环境的意义，激发从我做起，保护地球的情感。
教学重点、难点
重点：弄明白为什么说“只有一个地球”的道理。
难点：如何采用合理的教学手段，使学生更加深刻认识目前地球面临的危机，从思想深处接受爱护环境的教育。
设计意图
《课标》指出：语文教学要让学生更贴近生活实际，在生活实际中感悟。因此，在本节课的教学中，我充分利用网络的优势，让学生通过生活实际中的各种现象来感悟生态环境的破坏。针对教学重难点，我设计最优化的教学手段，改进教法，激发学生的学习兴趣。把许多真实的、具有震撼力的画面摆在学生面前，不必教师多做分析，学生联系实际生活，便能很容易地理解课文内容，并能受到思想教育。五年级学生也有一定的电脑操作能力。在网络教学中，更有利于培养学生的自主学习能力，还使他们在查找资料，学习课文中扩大知识面，提高学习兴趣，品尝探索的乐趣，收获的快乐。
教学媒体设计
媒体形式 作用
电子相册 导入新课
地球风采 登陆网站 感知美丽的地球
登陆网站 自学 文本、登陆上指定网站解决难点
反馈 学生自学结果 网络广播 让学生展示其学习思维过程 教师机监控广播某学生
救救地球 感知地球上的生态灾难 文本、交互、登陆网站 媒体中的图片、指定网站充分调动起了学生的情感
讨论 利用论坛学生进行自由发言，实现生生交互。
电子相册 《让世界充满爱》 动画录音 与导入呼应
课外拓展 登陆网站 学生自主选择共享资源 。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、出示课件,揭示宇航员的话。
2、齐读宇航员的话 ，强调“可爱”“易碎”。
二、网上浏览，研读文本，体验情感
（一）、感悟“可爱”
1、过渡：今天，我们就做一回宇航员，一起来领略一下地球的可爱。
2、学生自由读课文1——3自然段，找找宇航员为什么说地球太可爱了？把相关语句勾画出来。
3、交流地球的可爱语句。
（1）抓住美丽壮观，和蔼可亲；母亲、摇篮。
（2）慷慨。
（3）渗透说明方法。
4、母亲提供的资源，书上介绍还不很详细，那我们就到网上去了解更多的资源吧！先跟老师一块上网。
（1）、交给学生进入绿色家园网。
（2）、学生自由学习地球为人类都提供了那些资源。
5、全班交流。
（二）、探究“易碎”
1、如果人类不珍爱这个母亲，那她就太容易破碎了，那地球妈妈怎样就破碎了呢？读（第4自然段），谈会造成什么样后果呢？（生态灾难）
2、人们的破坏行为给地球妈妈带来怎样的灾难呢？我们继续上网学习“易碎”部分。
3、学生自主学习图片、文字等资料。一会交流。
4、下面再从视频中进一步感受地球所受到的破坏。说说你看到什么？
5、看着惊心动魄的画面，我们沉痛，我们禁不住伤心的感慨，宇航员禁不住发出了痛心的感叹！
三、讨论移居
1、看来，我们只能生活在地球上，那我们该怎样做？
2、那么，作为小学生，我们又能做什么呢？（节约用水，不乱扔垃圾）
3、此时此刻，你们肯定有很多话想对地球妈妈说，那就赶快把他写在网站上吧。先打开作业区栏目，看到问题读一下，接下来打开答题，先写你的姓名，再写你想说的话。（边写边巡视）
四、深化中心，揭示主题
在《让世界充满爱》的歌声伴着人们治理地球的图片中结束课堂。
五、作业
可以办环保手抄报、环保画、广告宣传语，发送到网站上。
流程图