一年级下册音乐教案 第六单元 谁在叫人音版（五线谱） (北京）

《谁在叫》教学设计

教材分析：
《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。
歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化
着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们
都在做什么?意在调动小朋友的想像力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间
的生态关系。
设计思路：
通过与老师一起开车去接小动物们引出歌曲中的动物主人公“小猫、小鸡……”。通过小朋友扮演小动物们的故事情节表演形式，从中教师开始引导孩子们进行相应的歌词节奏练习，孩子们在音乐游戏中学得很快，也记得很牢，这样就在无形之中为后面的歌曲教学作了辅垫。
教学目标：
1、通过学习，让学生在理解歌词的基础上，有感情的演唱歌曲。
2、通过教师与学生的角色表演，帮助学生更容易记住歌词，并编创表演动作。
3、通过歌曲的学习，培养学生对小动物的爱心，认识到人与动物应该和谐相处。
教学重难点：
重点：通过音乐游戏培养孩子们较强的歌词节奏感。
难点：如何引导孩子们融入歌曲的意境中去，并通过音乐游戏来达到学唱、表演歌曲的目的。
课前准备：
1、布置音乐教室：椅子呈半圆形排开，留出中间足够的空间可进行表演。
2、事先请几个孩子编好小猫抓小老鼠、小鸡和鸡妈妈、小鸭游泳、小猪“呼噜、呼噜”睡大觉的节目。
3、教具准备：小猫、小老鼠、小鸡、鸡妈妈、小鸭、小猪头饰，若干动物图贴、钢琴、录音机。
教学过程：
一、导入新课，师生互动
1、歌曲律动进教室（播放《动物说话》）
2、播放《火车开啦》，老师为火车头，带4名学生组成一列火车开动，音乐结束时火车到达“动物王国”。把扮演动物角色的学生带入课堂。
师：亲爱的小客人们你们在哪呢？（5个动物学生叫着出场）
师：猫大哥、鸡宝宝、鸭姐姐、猪小弟快上车，小朋友正等着你们呢！（5名学生“上车”，音乐再次响起）
师：小朋友们我们的小客人来了，让老师给大家介绍一下：这位是猫大哥（动物学生用叫声跟小朋友问好），以此介绍小鸡、小鸭、小猪。
师：小朋友我们能不能也模仿小动物们的叫声跟他们问好呢？
师：谁在 说话 喵喵 喵？ 生：小猫 说话 喵喵 喵。
谁在 唱歌 叽叽 叽？ 生：小鸡 唱歌 叽叽 叽。
谁在 游泳 嘎嘎 嘎？ 生：小鸭 游泳 嘎嘎 嘎。
谁在 睡觉 嘟嘟 嘟？ 生：小猪 睡觉 嘟嘟 嘟。
（要求学生按节奏回答）
师：让我们的小动物们坐到小朋友中去，和大家一起唱歌你们欢迎吗？
二、学习第一乐段歌曲
1、教师范唱第一乐段
2、教师教唱第一乐段歌词。
师：小朋友们你们学得真快啊，你们看老师手上拿着个什么记号？（生答反复记号），复习反复记号的用法。
三、学习第二乐段歌曲
1、师：接下来张老师要出个谜语给大家猜一猜，小朋友们听好了“尖尖嘴巴长胡须，身上穿件灰色衣，夜晚出动偷东西，白天过街人喊打。（打一动物）”（教师带上老鼠头饰进行表演）。
师边演边读：喵． 喵│叫　了│小老 鼠│逃不 掉 ‖
2、教师带上母鸡的头饰与“鸡宝宝”共同表演。
师边演边读：小． 鸡│叫　了│鸡妈 妈│咯咯 笑 ‖
3、“鸭姐姐”表演游泳并叫。
师读：嘎． 嘎│叫　了│池塘 里│小鱼 摇 ‖
4“猪小弟”表演睡觉动作。
师读：小． 猪│叫　了│呼．噜 呼噜│睡0 大0 │ 觉 - ‖
5、让学生说一说刚才听到了谁在叫？它们为什么叫？
6、教师有感情地演唱第二乐段歌曲。
7、教唱第二乐段歌曲。
四、听歌曲录音的完整演唱，并自由加入动作表演。
五、巩固歌曲,师生进行演唱有关小动物歌曲的表演。
六、课堂小结
师：大家都唱得很棒，除了今天学的这几种小动物，肯定还有别的小动物也是小朋友们喜欢的，那么就请小朋友开动小脑筋，细心地去观察你身边还有哪些小动物在叫，它们又在干什么呢？等下一节课我就请小朋友来表演好吗？（生答）
师：最后老师就送给每个小朋友一个漂亮的爱心胸章，因为你们都是喜欢小动物、爱护小动物的爱心天使。
师：好，今天的“快乐音乐课”到此结束，让我们唱着歌曲离开教室。