五年级上册体育教案-篮球双手胸前传接球 全国通用（表格式）

体育教学设计
班级：
5.5班
教学
内容
双手胸前传接球
水平三
课型
新授课
学
习
目
标
1、通过篮球双手胸前传接球的练习，激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为（认知目标）
2、使学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本动作，发展学生的上肢特别是手指手腕的力量（技能目标）
3、培养学生胜不骄败不馁的优良品质，能主动照顾考虑同伴，敢于承担错误，游戏中能与同伴交流合作。（情感目标）
教学
重难点
重点:
球出手时翻腕、拨指的动作
难点:传球时上下肢协调用力
教学
内容
教师活动设计
学生活动设计
组织与要求
时间
一、
教学常规，热身
1、整队，向学生问好
2、宣布本课内容
3、带领学生一列纵队慢跑热身
4、引导学生四列体操队形散开
篮球专项拉伸练习
向教师问好
明确学习的目标及任务
3、分成四组绕场地慢跑
4、学生跟随教师练习
四列横队：
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
▲
7
二、
篮球传接球小游戏
头顶传球
胯下传球
教师引导学生分成4个小组，进行练习
1、分小组观看，思考
2、分组活动，争夺第一
○○○○○○○○
←
▲
○○○○○○○○
3
三、
双手胸前传接球
1、引入，怎么样才能准确地传接球。
2、教师示范原地双手胸前传球
传球动作要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指
接球动作要领：伸、引、收
3、引导学生徒手做传接球动作练习
4、指导学生分开距离3米进行传接球练习。
5、集中，引导学生回答提问，解答练习中出现的问题或困难
6、再次进行练习，距离增加为5米，思考怎么样才能传的远
7、请学生进行展示，评价，总结方法：上步传球，蹬地传球要传的远一点
8、再次练习
1、学生认真思考，积极回答提问
2、学生看、记、思考
3、学生进行练习，体会传接球的动作
4、按照教师教授的方法进行练习，提高准确性
5、学生对于练习中的问题与教师进行交流
6、提高自己传接球的距离
7、观看与评价
8、认真按教师讲动作方法，与同学一起练习
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
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四、
传球游戏
教师介绍游戏规则：
分成两组进行传接球，教师讲解游戏方法与要求，引导学生积极参与
指导学生练习
认真观察，学习方法
2、积极参与，认真完成，力争第一
○○○○○○○
←
▲
○○○○○○○
6
五、放松操：
幸福拍手操
教师带领学生做，自由舒展
跟随音乐边唱边跳
2
六、课堂小结
对学生表现进行评价
收拾器材，下课
学生对自己的表现进行评价
2
器材
准备
小篮球20个
藤圈2个
标志桶2个
4、标志碟19个
塑料筐4个
运动负荷预测：
中等
学生心率预测：120-130次
练习密度预测：40%
课后
反思
书看的越多，越觉得自己知识越少。优质的课看的越多，越感到自己差距越大。这几年随着年龄越来越大，我越发觉得自己不是越来越得心应手，反而对教育，对体育，对体育教学更有一颗敬畏之心，觉得要上好一节课，特别是要上好一节体育课，不是那么容易的事，里面有很多的学问。
面对体育教学，我一直在思考两大问题，一是纪律，二是表达。我觉得什么教学内容、方法、策略、技巧等都是其次，因为这些都是死的，都是现在到处都能很容易找到的东西。但是作为体育课，如果没有好的组织纪律，老师没有好的，有效的表达，你的教学内容再丰富和新颖，方法再独特，组织结构再巧妙，都没多大作用。都说学生是一张白纸，老师在上面想怎么画就怎么画，可有的老师如果面对的这张白纸没有静静地躺在桌面上，而是不停地乱动，这边按平，那边又翘起来，那么不要说在上面画画，你根本就没法动笔，我觉得这就是体育课中纪律的重要性。同样的一份一模一样的优质教案，同样的一个班级，分别拿给两位老师去上，我觉得上出来的效果是不一样的，可能一个好，一个不好，我觉得这就是表达的差异。对我来说，同样面对这两个核心问题，并且我觉得这跟教学年龄的长短没有多大关系，因为在我们的体育组里就有年轻的老师在这方面已经做得很不错，我想大家也很清楚，毕竟体育课平时大家都是随时看得见的。最后我想说的是，除了我们体育组，包括其他组的这些年轻有为的老师，始终都是我学习的榜样，希望下次能够让我们一起来向他们学习。