短文两篇（蝉、贝壳）

(共32张PPT)
三、 短文两篇
-----《蝉》、《贝壳》
检查预习：生字词
给加点的字注音：
零（）落 收敛（） 卑（）微
宽恕（ ） 聒（）聒 精（）致
一丝不苟（ ） 断（ ）续（ ）
生字词
给加点的字注音：
零（líng ）落 收敛（ liǎn） 卑（bēi ）微
宽恕（shù ） 聒（guō）聒 精（jīng ）致
一丝不苟（gǒu ） 断（duàn ）续（ xù）
宽容饶恕
（ 宽恕）
持续嘈杂，使人厌烦
（ 聒聒）
收拢、合拢
（收敛 ）
形容办事认真，连细微的地方都不马虎
（ 一丝不苟 ）
卑贱微小，地位低下
（卑微）
根据意思写词语
《蝉》
作者：小思，原名卢玮銮，另有笔名明川、卢帆香港作家，已经出版的作品有《承教小记》《彤云笺》《路上谈》及合集《三人行》《七好文集》等
本文选自《承教小记》
　
学习新课文《蝉》
１、朗读：
要求：读准字音
　　　带有感情
　　　读出美感
２、其他同学认真听读，并思考问题：
Ａ：文章的中心句是哪一句？请从文中找出　　　来并标出来；
Ｂ：我对蝉的态度是怎样转变的？文章运用了什么样的 写作手法？ 　
Ａ：文章中心句：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是９０年，９０天，都不噢过要好好活过。
Ｂ：烦其聒聒－发现病蝉的微弱－惊讶：17年的等待，只为了一个夏天——上升到生命的高度：为了延续生命，必须好好活着。
文章运用了先抑后扬的手法。首先写产的聒噪让人心烦，这是一抑。其次写看到病蝉的微小，又为一抑。当朋友说蝉在泥里17年，出来之后一个夏天时开始转折，开始“扬”。当最后说“为了延续生命，必须好好活着。”此时对蝉的印象已经从烦人，微小高扬到了生命意义的高度
问题探究
理解句子的含义：
斜阳里，想起那秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
提示：秋天这个季节的意义；“秋风的颜色”给你什么样的感觉？
我的理解：风我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。
秋风来了，果实成熟，本是收获的季节，但对于那埋在地下17年。苦等17年的蝉而言，却意味着生命的结束。虽然生命短暂，但是它执著的等待，想到这里我对它以往的不敬都消散了，自然就宽恕了烦人的聒聒。
思考
读了这篇文章，你有什么样的感受？（《蝉》这篇文章揭示了怎样的人生意义？ ）
不论生命的长短，都应该积极面对，全情投入，好好的生活。
《贝壳》
作者简介
席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦 席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。
　　她写诗写散文，只是作为“累了一天之后的休息”，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。
本文选自：《幻思——席慕容散文赏析》
课文学习第一步
朗读：
要求：读准字音
　　　带有感情
　　　读出美感
　其他同学认真听读，看他（她）读的是否符合要求。
思考
你见过贝壳吗？看见贝壳时你会想到些什么？
作者看到贝壳又想到了些什么呢？
联想：联想是写作常用的技法之一，重在通过一物引起另一物，使表达进一步深化，让文章的内容更为丰满。
联想手法在作文中，主要作用体现在构思上，由一个普通的事物或者事件，引申出深邃的思想天地 。
整体把握，研究探索
“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊 ！”中“居所”是什么意思？这里运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的感情？
“居所”是居住的地方。通常是指人住的地方。，在这里用来写贝壳，用了拟人的手法，赋予了贝壳人的灵性，表达了一种珍爱的心情。
“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的感情？
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激动心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。 　　 　　因为爱美，所以她加倍珍惜生命；或者因为热爱生命，她加倍喜欢美。在作者的心中和笔下，这生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。
《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？
作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情,要对自己的生命作出一些精美的回馈。所以此处的“固执”“简单”表面上是贬义，其实都是作者相对自谦的说法，表示的是执著和单纯的意思.
这篇文章揭示了怎样的人生意义？
贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。作者感叹“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”。
在描述了贝壳的精美之后，作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？ 　　因为爱美，所以她加倍珍惜生命；或者因为热爱生命，她加倍喜欢美。在作者的心中和笔下，这生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。 　　
《蝉》和《贝壳》这两篇文章只是在描写 蝉 和 贝壳 吗？
研究与探讨：
三、对比阅读两篇课文，说说它们的相同之处和不同之处。
相同之处：
都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟，借物抒情。（蝉、贝壳）
对于生命的理解，都比较积极、认真。（蝉　贝壳）
3.对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然
　
不同之处：
1.《蝉》是先抑后扬
　《贝壳》是直入主题。
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；
　　《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；
《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
。
　　
仿照下列例子,你也写两句
生命就要像蝉一样,即使短暂,也
要固执地等待
生命就要像贝壳一样,即使卑微,
也要一丝不苟
生命就要像蜡烛一样，即使消失，也要坚持光明；
生命就要像昙花一样，即使短暂,也要绽放美丽；
生命就要像流星一样，即使一闪，也要划破黑暗。
席慕蓉诗欣赏：
　　所有的岁月都已变成 　　一篇虚幻的神话
任它 　　绿草如茵花开似锦 　　也终于都要纷纷落下 　　在坠落的昏眩里 　　有谁能给我一句满意的解答
　　　　　　－－－《无怨的青春 距离》
我喜欢回顾，是因为我不喜欢忘记。我总认为，在世间，有些人、有些事、有些时刻似乎都有一种特定的安排，在当时也许不觉得，但是在以后回想起来，却都有一种深意。我有过许多美丽的时刻，实在舍不得将它们忘记。
　　　　　　　　 －－成长的痕迹 回顾所来径
整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作，在我之前早已有了开始，在我之后也不会停顿不会结束，而我的来临我的存在却是这漫长的琢磨过程之中必不可少的一点，我的每一种努力都会留下印记 。
　　　　　　　　　　－－－－生命的滋味