短文两篇（蝉、贝壳）

(共28张PPT)
生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵 。
美丽的生命在静静地绽放!那春天破土而出的嫩芽儿,那夏天歌唱的蝉儿,那海边美丽的贝壳儿,都在引发着我们去把生命的意义思索……
教学目标：
1、理解课文内容，揣摩词语。
2、通过联系自己的经历、见闻进行讨论和交流，加深对课文内容的理解。3、体会作者的思想感情，理解作者对生命的感悟。
自读感知 整体把握
１、走进席慕容
另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦 席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。
所有的岁月都已变成
一篇虚幻的神话 任它
绿草如茵 花开似锦
也终于都要纷纷落下
在坠落的昏眩里
有谁能给我一句满意的解答
　　　　
　　　——摘自：席慕蓉《无怨的青春 距离》
(1)字音
淘洗 　 脆弱 　 卑微 　　 壳
(2)词义
淘洗：
卑微：
一丝不苟：
上苍：
２、需要掌握的字词
ｔáｏ
cｕì
bēi
ké贝壳
qiào地壳
洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。
卑贱微小，地位低下。
形容办事认真，连最细微的地方
也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。
上天
3、整体感知
（1）听读课文
要求：注意文中的词语，初步体会文章所表达的感情。
（2）自读课文，注意进一步体会作者的感情，要注意朗读的速度（舒缓）
合作交流 解读探究
1、启发 探究
（1）请同学们先观看下面的一些贝壳图片，然后结合课文中的描述和自己所看到过的贝壳，概括贝壳的特点，并交流：你看到贝壳时，想到了什么？
（2）课文内容研讨
①阅读课文1、2节。本文直入主题，一上来就赞美贝壳，作者笔下的这些小小贝壳有什么特征？
贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。
②看到这样精美的贝壳让作者想到你什么？请齐读第3节，勾画出关键的词、句。
首先，想到了贝壳里的生命（注意“生命”前的修饰词），为了这个生命，上苍用心营造了精致的贝壳，而且是一丝不苟。
进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点儿，空间要多一点儿，那岂不是更应该好好的面对它，创造它吗？
《贝壳》
拾贝壳—海边拾起
写贝壳—坚硬精致
悟贝壳—居所精致、一丝不苟
悟生命—做事精致、一丝不苟
本文层次：
“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
2、重点句子赏析
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？
作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。
小结
作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
作业
课后练习三
对比阅读两篇课文，说说它们的相同之处和不同之处
相同之处：
①都是由一个小小的物引发对生命的感悟；
②对于生命的理解,都比较积极、认真；
③对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。
不同之处：
①<蝉>先抑后扬,<贝壳>直奔主题；
<蝉>对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着； ,<贝壳>则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；
③<蝉>的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白；<贝壳>的作者则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
作业：仿照下列例子,你也写两句
生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待
生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟
有关贝壳的散文：
贾平凹的《一只贝》
　　附：
　　　　一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，漩涡，和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 　　孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！
　　　　但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。
　　　　他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。
　　　　孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
　　　　“这是什么东西？”
　　　　“这是珍珠！嗨，多希罕的一颗大珍珠！”
　　　　“珍珠？这是哪来的呢？”
　　　　“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
　　　　孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——贾平凹《一只贝》
关于生命
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——[美]富兰克林
人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 ——[英]莎士比亚
人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。 ——[苏]奥斯特洛夫斯基