2022届高三语文一轮复习讲义：文体与提分-记叙文

文体与提分-记叙文
（一）考情分析
[考题一]　[2020·新高考Ⅰ卷(山东)]
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[考题二]
[2019·北京卷]阅读下面的材料，根据要求写作。不少于700字。(50分)(原题：从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。此题选第②题。)
色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？
请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
1．选材特点
考题一的作文题，选择了2020年年初出现的“热点”材料——突如其来的新冠肺炎疫情。“疫情中的距离和联系”，体现了一种辩证思维，也体现了一种理性思考。立意角度可多元化。
考题二的材料说理举例，要求考生选择一种色彩，形象地表述对2019年的感受和认识。材料中提示了五四运动100周年和共和国70华诞这个需要赋予意义的特殊年份。由此启示考生可以写和自己关系密切的事件。
2．设题特点
考题一，切合当下的“热点”——责任意识和品格引领，引导考生品格修行，引发考生关注身边容易忽略的最真实的情感。既体现了高考“立德树人”的育人目标，又彰显了社会的主流意识和价值取向。作文题材料为考生提供了丰富的写作素材，有利于启迪考生解读和思考。像“最萌医患照”“最牛志愿者”、敬业的医生护士、网课老师、坚守岗位的快递员、深入前线的记者等素材，都可用在作文之中。总而言之，这道作文题能激发考生的写作热情，能够让不同水平、不同层次的考生展示自己的写作实力，有情可抒，有事可记，有感可发，有观点可议论。
考题二设题为命题作文，题目和文体已经限制了，题目是“2019的色彩”，文体限制为记叙文。作文明确要求思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式，所以在这篇命题作文中，叙述追寻和确认颜色的过程可以综合运用记叙和描写的表达方式，从而做到内容充实、情节波澜起伏，颜色的探寻构成故事的基本线索，为什么是这个颜色，就需要调动自己的情感体验，用心灵书写人生感悟。题目要求考生能够从大处着眼，从小处入手，让不同层次的考生能有话可说，激发他们的写作潜力。
3．能力指向
对应着新课程标准中学业质量水平：能综合运用多种表达方式，从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受，力求做到观点明确，内容丰富，思路清晰，感情真实健康，表达准确、生动。尝试用不同的语言表现形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。
（二）文体知识
记叙文基本知识
类
别
说
明
记叙文
六要素
时间、
地点、
人物、
事件的起因、经过和结果。记人叙事要真实。要符合生活真实、艺术真实。
五种
叙述
方法
1.顺叙：按照事情发展的先后顺序进行叙述，依次从开端、发展写到高潮、结局，文章的层次、段落和事情发展的过程基本一致，这就是顺叙。顺叙是最常见的叙述方式。
2．倒叙：把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片段，提到前面来写，就是倒叙。倒叙有造成悬念、激发读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。
3．插叙：在叙述进行中暂停一下，插入另外一段叙述，然后再把原叙述继续下去，这就是插叙。插叙有追忆往事、补充有关情况的作用。
4．补叙：在叙述结束后，又对前面的有关情节进行内容上的补充，这就是补叙。
5．平叙：平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。这也就是传统小说中常说的“花开两朵，各表一枝”。对那些紧系于同一主干事件中的分支进行叙述时，多采用交叉叙述，这样可以把头绪纷繁的人与事表述得有条不紊，并且突出了紧张气氛，增强了表达效果；对那些联系不甚紧密，而又由同一主线贯穿的几个人、事、物进行叙述时，则多采用齐头并进的平行叙述，这样可以把平行发展的事件交代得眉目清楚，显得从容不迫，而读者则可以同时看到平行的各个事件，从而获得立体的感受。
四种表
达方式
1.叙述：把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化表述出来，就是叙述。
2．描写：用生动形象的语言，把人物的肖像、心理、对话、动作或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来，就是描写。小说中运用描写比较多，一般记叙文则只是在叙述中穿插一些描写。这些描写，按对象来划分，大体可归为人物描写和环境描写两类。
3．抒情：①直接抒情，即作者或作品中的人物在文章中直接公开地表白自己的喜怒爱憎感情，就是直接抒情。这种抒情方式在诗歌和抒情散文中运用较多，一般记叙文不宜多用，否则会令人产生做作、乏味之感。②间接抒情，即将感情渗透在写景、叙事、说理之中，边叙述边抒情，边描写边抒情，边议论边抒情。这是记叙文的主要抒情方式。采用这种方式抒情，可熔情、景、事、理于一炉，使文章更显得丰富多彩、富有情味。
4．议论：在记叙文中，议论只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段，一般表现为对文中叙述的事物画龙点睛式地发表议论，即夹叙夹议。
人物的
描写方
法
1.从描写的对象来看：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。
2．从描写的疏密来看：概括介绍和细节描写。
3．从描写的角度来看：正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)等。
记叙文
的人称
1.第一人称：以“我”的口吻叙述所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，以亲身阅历者的眼光去观察和叙述的写法，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。
2．第二人称：作者用“你”“你们”来叙述，如同作者和读者对话，拉近彼此距离，读起来给人一种亲切感。便于抒情。第二人称在考场写作中很少用到，一般只在书信中使用，但偶尔也用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发感情。
3.第三人称：在第三者的立场，用叙述他人事件的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活。可以使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事，让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。
不同叙事人称有必要时可以变换使用。考场记叙文写作只采用单一的叙事人称，容易使阅卷老师产生审美疲劳。假如在“叙事人称”上多下些功夫，会收到意想不到的效果。
（三）考点突破
[突破点一]
记叙文写作如何“脱颖而出”
《普通高中语文课程标准》对写作提出明确的要求：
“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，有自己的感受和认识，力求有创意地表达。”
《一别十多年，陌生之余的启迪》(《新华日报》)一文指出：议论文可以“批量生产”“批量指导”，记叙文则篇篇是“个案”，写记叙文容易避免公理、常识、大道理的生硬表述，容易写出“个性”，容易取得好成绩。
尊重写作个性，鼓励多元表达，是高考作文命题的基本原则。这就是说，高考记叙文写作想要脱颖而出，必须写出个性，并力求有创意地表达。所谓“个性”，是指一篇作文有某种特色，或文章立意，或材料选择，或写作手法，或篇章结构，或感彩，或语言风格……实际上，考生在这几个方面所表现出来的倾向和好恶，正是其个性精神、品格、气质、学问的必然体现。那么，高考考场上的记叙文写作如何彰显个性，力求有创意地表达呢？
[方法1]
立意——在“平凡的对象”中，着“我”之色彩，让“我”的感悟与众不同
记叙文“彰显个性”不是钻牛角尖，故作高深，怪异另类，而是在于显示对社会、对人生的观察、思考和感悟，发他人之所未发而又言之有理。这就需要用自己的眼光，对生活变换思维作出独到的审视，发出独立且有价值的声音。歌德说：“诗人之所以是诗人，正在于他有足够的心智，使一件平凡的对象现出一个有兴趣的方面来。”“平凡的对象”是我们平日司空见惯的事物，而“有兴趣的方面”便是我们看问题的新角度。正因为在“平凡的对象”中着“我”之色彩，才能表达出“我”的独特感悟。
一般步骤是：
①根据作文题的需要，选择生活中能想到、谈到、看到、遇到的触动自己情怀的事物作为自己写作的对象；
②由所写的这个事物对象，联想到自己的身世、经历、遭遇、成长等；
③营造出物“我”交融的氛围，由此得到某些启示，从而表达出“我”的独特感悟。
例1
[2017·江苏卷]根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
[范文]
小
车
摊
天亮了，小车摊从巷子里推了出来。
车把上是一双皲裂的手，车身上挂着写有“豆腐脑”“赤豆糊”“烤洋芋”等字样的纸板，伴随着小小的轱辘摩擦地面的“辘辘”声，那些小车摊默默地穿过寂静的城市。
他们究竟是几时从那些昏暗的屋檐下出发的呢？我不知道！我只知道无论我起得多早，小车摊总在那里。那些从小车摊上冒出的腾腾热气，在晨曦微寒的风中携着暖暖雾气，冲破天与路与日光。
我的奶奶喜欢那种放着一格格蒸锅的小车摊，蒸锅里面装着洋山芋片，或者整个烤山芋，还有油炸的土豆片。但我奶奶从来只买烤山芋。在冬天最冷的三九天里，烤山芋可以塞进衣服里，或者直接拿着捂手，不过吃的时候可要当心些，一口咬多了，还是免不了烫得人龇牙咧嘴。
我小时候总想不明白，烤的山芋这么烫，小车摊的铁皮为什么还是那么凉，而卖烤山芋的老爷爷还要裹着肥大的袄子，在热气腾腾的蒸锅旁对着手一个劲地呵气，明明他只要拿一个烤山芋在手上，就不会这么冷了呀！
在我们家小区门口，有一个推着小车摊卖鸡蛋煎饼的老板娘，我的奶奶特别喜欢她。有时候一大早买早餐，奶奶就会提着小马扎，坐在小区门口和老板娘聊天，而我就在一边盯着小车摊，看着老板娘熟练地打蛋、摊饼，当橙黄的鸡蛋在“滋滋”溅着油的铁板上慢慢凝固后，老板娘便会把先前摊好的煎饼覆盖上去，再用小铲子一压，一张鸡蛋煎饼就煎好了。在那样的清晨，满头白发的奶奶和老板娘隔着小车摊说笑。而要上学的我则拿着鸡蛋煎饼走下路牙，走过非机动车道，穿过川流不息的车流，成为忙碌的芸芸众生中的一个。
可惜，后来的早晨，我就没机会去小车摊了。父母怕耽误我学习，每天都会从小车摊那儿买好了早餐，等我起床时，美味早就已经在餐桌上了。从此，小车摊成了我上学路上的掠影。
再后来，父母开车送我上学，我发现车窗外的风景在时间挪移中慢慢变了，小车摊前的人从老板娘换成了老爷爷，从老爷爷换成了中年人……而从来不变的是那些小车摊。
不管时间怎么流，车流怎么走，小车摊就是静静悄悄地、日复一日地坚守在晨曦之中。
有多少车，总被利益耽搁，被困在一座城中，最后死在报废的车队里，但小车摊，它们是晨曦之子，是属于劳动者的，永恒的生活。
[点评]
作文以“车”为话题，考生可以选择各式各样的车来写。本文作者选择了不起眼的“小车摊”的“车”来写，聚焦于卖早点的小车摊，富有生活气息，这是因为“小车摊成了我上学路上的掠影”，见证了“我”的成长，见证了人世沧桑，代表“永恒的生活”。作者在写作的过程中，从自己的视角观察、思考，在“平凡的对象——小车摊”中，着“我”之色彩，处处散发着“我”的气息，营造了物我交融的氛围，由此表达了“我”独特的感悟——
“小车摊”“是晨曦之子，是属于劳动者的，永恒的生活”。这是作者独特的感悟，也正是作者彰显的个性魅力所在。
[方法2]
选材——在“素材的选用”上，展示“我”之优势，让“我”的材料独具特色
文章的成败主要在于材料的选取。要使文章有新意，就必须选择新颖的材料。
要彰显个性，写出让人耳目一新的作文，就要有针对性地搜集各类写作素材以备应考之需，在“素材的选用”上，展示“我”的优势，可选取：①自己最熟悉且恰好又是别人不太注意的材料；②人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料；③有新鲜的时代感(反映新思想、新风尚、新特点)的材料。
从某种意义上讲，考场作文就是一门调动材料的艺术，我们所看到的优秀作文绝非考场上刹那的灵光乍现，它们往往是瞬时的感触加上对“素材的选用”上展示出“我”的优势且灵活运用的成果。
一般步骤是：
①根据作文题的需要，在自己的“素材储备库(大脑)”中搜索与主旨一致的材料；
②选取材料时要做到“人无我有，人有我奇”，展示出“我”选材之优势；
③灵活运用自己独有的材料，将其演绎成引人入胜的故事，写出别样的文章。
例2
[2017·江苏卷](作文题同上)
[范文]
我家的车志
很难想象，我的生活与车的关系如此紧密。
很小时，我在农村生活，每次进城，都是母亲用自行车载着我。要坐车了，我心里有着说不出的欢快。在自行车的后车座上又唱又哼，双腿还不住地晃以迎合自己的愉快的心情。为此，母亲不止一次地呵斥我，但是我总“屡教不改”。这算是我关于坐车的最早的记忆了。
长大了，到镇上读小学。每天步行上学，虽然路程并不是很远，但看到那从身边飞驶而过的自行车，心里就别提有多羡慕。那时做梦都想，我要能骑一辆自行车在街上飞奔，那该多么神气啊！我常常会呆立良久，不肯离去。于是我开始悄悄攒钱，一年里我省吃俭用，硬是存到了100多元钱。每天一早我满脸春风地骑着它离家上学，傍晚，我迎着落日余晖下学回家，心里总充溢着那种满满的幸福和快乐。一空下来，我会用白纱团一遍又一遍地把车擦得乌黑锃亮，一尘不染。
一转眼上中学了，时代和社会正在飞速地发展和变迁。起初那辆自行车也破落了。很多同学都开始骑电瓶车，或坐轿车上学。父亲作为奖赏，在初三一次模拟考时给我买了辆平板电动车。我那辆自行车也自然而然地进了旧仓库，最初我想把它当废品处理了，可是父亲不答应，说它是我们家庭生活改善的见证。
高二的时候，我们家添置了小汽车。可不知为什么，当我们一家在市场购买车时，虽然心里还会有渴望和期待，在心里也会有那么一阵小小的快慰和激动，但说实话，却再也没有了我当初买自行车时的激动，看车和买车时的心境就像白开水一样平淡无奇，有时甚至会觉得在买一件与自己似乎不怎么相关的物件。可当年，这些是怎样像潮水一样引起我心灵的澎湃和激荡啊！
子在川上曰：逝者如斯夫！以前的岁月永远不会再回返，可真不知道为什么，我的脑海里依然常常会想起我买第一辆自行车的情景，依然会闪现出那辆乌黑锃亮时髦的时尚赛车。
这就是我家的车志，是平实清淡了一些，却或多或少地传递了时代给予我们整个家庭的福音。
[点评]
这篇文章立意深刻，选材独到，情感真切。作者以时间为线索叙写了家庭历经的巨大变化——家庭车辆的变换，以此来折射社会和时代的沧桑巨变，以小见大，颇具匠心，可谓“一滴水可以折射太阳的光芒，一粒沙可以展现大地的沧桑”。而只有对家庭车辆流转的自然而然的过程如数家珍，才能信手拈来，以“车志”来描绘时事变化，通过过去与今事的映照，隐喻时代变迁，表达人生感慨，进而揭示出深刻主旨。考生正因为掌握第一手独有的材料——“车志”记录，才能够在考场上写得如此挥洒自如，如此真切，如此动人。可以说，“独有”是记叙文题材的生命活力所在。该考生独具慧眼，言他人所未言，选他人所未选，描写感人至深的人和事，展示丰富多彩的生活画面，抒发真挚纯洁的情感，表达了与众不同的见解。正因为这些看似日常琐事，实为时事流转、人事更迭的时代印记的第一手丰富材料，让考生在“素材的选用”上，展示了“我”之优势，从而写出了这篇独具特色的优秀记叙文。
[方法3]
谋篇——在“故事的演绎”时，彰显“我”之机智，让“我”的构思独具匠心
800字左右的考场作文篇幅有限，怎么使故事情节具有吸引力、文章内涵丰富呢？在演绎故事时，要想方设法彰显“我”之“机智”，巧妙营造出文章的波澜起伏，学会“半碗水里造旋涡”的本领，可运用“抑扬相生”“设置悬念”“一波三折”等为“曲”之法来演绎精彩故事，在方寸之地，蕴含江海恣肆之势，一波三折之态，让读者在有限空间中，观赏无限风光。
一般步骤是：
①根据作文题及确立的主旨，选用恰当的材料谋篇布局；
②构思时，根据演绎故事的需要，从“抑扬相生”“设置悬念”“一波三折”等为“曲”之法中选用能彰显“我”之机智的方法；
③运用独具匠心的构思，让故事引人入胜，使读者对主旨有更加深刻的理解。
例3
[2017·天津卷]请根据下面的材料，写一篇文章。
我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
[范文]
青山依旧在
仲夏夜，月华如水，蝉声片片。
心事就像一盏摇曳的灯火，被轻轻触碰，灯光就已在婆娑里凌乱。我的顽劣早已不是一天两天，父亲为此伤透了脑筋。可这一次，他什么也没说，只是领着我来到山脚下。
“这山，说高也不高，虽不陡峭却也是荆棘遍布。今天，你妈在下面看着，咱俩比比，看谁先到达山顶。”父亲指着眼前的这座山，突兀地说。
“爬山？”我暗自忖度，虽疑惑，却还是答应了。这山，我原先爬过，到达山顶的路也都熟悉。更重要的是，我不相信，我会输给韶华渐逝的父亲。
山就在那里，隐隐约约看得出轮廓。
比赛开始了。我沿着熟悉的路径疾步跑去，一路轻松。父亲也不甘示弱，一直紧跟在我身后，右手紧握着的那个手电筒，泛着微弱的白光。而我只想着如何快速地甩掉父亲，一路下来，不过才几十米，我的胳膊就被荆条划得鲜血直流。脚被凹凸不平的碎石子硌得生疼。每走几步，就有枝杈横在眼前阻挡。我抬头看路，只见杂乱的树枝投下斑驳的阴影，一张一合，时静时动，忽明忽暗，这暗影此时竟轻易唤起了我压抑许久的恐惧。是的，我怕了，前方无尽的黑暗一点点吞噬我内心残存的光亮，泪水和泥土混杂在一起，我想放弃了。
彼时月亮退隐，那轮残月，像极了婴儿未长齐的乳牙，龇牙咧嘴地做嚣张状嘲笑着我。我转过身，就在这时，一束白光出现了，光将周围的黑暗扯尽、划破，绽放开来，是父亲！我的眼睛一下子亮了。我顺着灯光回头望去，他还在费力地爬着，我可以望见他大口大口喘着粗气的样子，也可以看到他走走停停的艰辛。我突然想，不如停下来等等他吧。
灯还亮着，一直来到我的背后。
我伸出手，拉了父亲一把。
终点还有多远？谁输谁赢？我想，这已经不重要了。我原来那么拼命地想要甩掉他，在我心中，他虽是沉稳高大的青山，却已是夕阳晚景。我以为我和他需要足够远的距离，我要展翅高飞，扬帆远航，天高地阔，任我驰骋，父亲的牵绊会让我束手束脚。此时此刻，我才恍然觉悟到自己错了。父亲虽老，他在我心中依旧是一座巍峨的青山，无论前路是一马平川，还是荆棘载途，这山从不会因年华消逝而离我而去，他不会挡住我前行的脚步，只会做我背后最坚实的靠山，永远陪伴着我。
登上山顶后，父亲告诉我：“其实，山就那么高。”
是啊！山就那么高，走过最远最难的路后，我才看懂青山的风采！
[点评]
这是一篇在构思上独具匠心的考场佳作。作者将“我与父亲比赛爬山”的故事演绎得跌宕多姿：开头强调“我的顽劣”，为“我”对父亲的轻视埋下伏笔，这是抑；父亲“什么也没说，只是领着我来到山脚下”，为后文设置了悬念；爬山比赛开始之前，“我”怀着“必胜”的信念，认为自己不会“输给韶华渐逝的父亲”，再次抑；比赛开始，“我”先是“轻松”领先，但很快就被荆棘“划得鲜血直流”，又产生了“恐惧”，“想放弃”比赛；在关键时刻，父亲的到来给了“我”安全感，“我”也因之开始反思父子关系，认识到父亲依旧是“一座巍峨的青山”，这是扬；最后点题——走过最远最难的路后，自己才看懂青山的风采，读懂父亲这本书。考生很好地彰显了“我”的机智，娴熟地运用“抑扬相生”的手法谋篇布局，通过情节的起伏、情感的波折，激荡起读者心中的波澜，使读者在跌宕起伏的故事中深刻感悟到“重读长辈这部书”的重要意义。可以说，巧意营造出文章的波澜起伏之美是该文写作成功的关键，这也正是作者有创意的表达体现。
彰显个性，有创意的表达，并不仅仅局限于以上三个方面，只要写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情，用“我”的自由之笔，显“我”的自在之趣，即可展现一个真实的自我，即只有充满浓厚的个性特色，彰显个性思维品质，才有机会让自己的文章脱颖而出。
[即学即练]
1．[2020·新高考Ⅰ卷(山东)](作文题见本专题[试题解析][考题一])
请运用“立意、选材、谋篇”的方法进行写作。
答：_______________________________________
[范文]
隔离不隔心，情缘深深一线牵
如果心是近的，遥远的距离也会是短的。
“大丁……那个……我……我要去支援湖北了，我在请愿书上签了字。”李素媛看着王大丁，她从来没想过完整地说句话这么难。是的，她本以为，她可以淡然地从容地告诉王大丁自己的决定。但不曾想，几次话到嘴边，又咽下。直到今天，她才说出口。
“你想好了吗？真的要去吗？你的身体吃得消吗？”王大丁看着她，着急地问了一串问题。学医多年，他们曾经一起许下诺言，不管这条路有多苦，他们都要坚定地走到底。他们深知，自己没有鲁迅先生那么高尚，学医是为了疗救国人的身体；他们学医，从一开始就是为了谋生，为了大学毕业后找一份好工作。
王大丁看着李素媛，他觉得像个犯错的小学生一样低着头、不施粉黛的女友更漂亮了。是的，为了攒房子的首付，她不舍得买化妆品，也不舍得买衣服和包包，他们甚至连下馆子的次数都屈指可数。他累他穷，她不离不弃。
想到这里，想到疫情的凶险，王大丁的眼泪扑簌扑簌地流下来：“素媛，你留下，我去支援，行吗？”
“不行，大丁，你家里就你一个孩子，你不能去，叔叔阿姨会担心的。我不一样，我家里还有我弟弟呢。而且，我年轻啊，体力好，免疫力也强。而且我已经打了申请，领导也批准上报了，怎么能说不去就不去呢？而且，医疗队马上就要走了，就今天下午。我一直不知道该怎么给你说这个事儿，对不起。”素媛的目光很坚定。她没告诉大丁的是，他们还没结婚，万一她真有个好歹，大丁也能很快走出来。想到这里，素媛又有些恼恨，大丁要是真的很快走出来，她是要恨他的。
大丁听完这些话，知道自己劝不住素媛了。因为这些话，他之前也在领导办公室说过！大丁其实也在他们医院的请愿书上签了字，也被领导批准加入援鄂医疗队。但大丁想让素媛留下，怎么能两个人都上一线呢？他们俩，得留下一个吧？
“我……我……”大丁想说出实情，但素媛阻止了他，她时间不多，要抓紧收拾行李。
临走前，素媛说让大丁放心，她会每天给他报平安。素媛坐的大巴车在前面跑，大丁坐的大巴车在后面追。
进入湖北省后，他们分道扬镳，去往不同的医院。
防护服、呼吸机、氧气瓶、消毒液……在这些物品的包围下，素媛所在的医疗队夜以继日地抢救病人，连吃饭、上厕所的时间都是挤出来的。
轮休的时候，素媛就和大丁视频，大丁有时候很快就接了，有时候一直不接；大丁也和素媛视频，素媛有时候接，有时候不接……
两个月后，湖北疫情得到控制，援鄂抗疫医疗队开始陆续返乡。
在援鄂医护人员定点隔离酒店里，她看到了他，那一刻，她泪如雨下。
原来，在支援湖北这件事上，他们也志同道合。疫情中的距离与联系，在他们心中变得具体可感。
[点评]
这篇记叙文在结尾部分水到渠成地点明题意，而且感悟深刻，格调健康，富有积极意义，可谓是画龙点睛，升华了主题，激活了全篇，立意的深邃使文章获得了满分。疫情暴发，医生护士在一线告急的情况下，勇于请战——作者运用对话和细节描写，透过男女主人公面对爱情、面对疫情的抉择来诠释什么叫“白衣执甲”、什么叫“家国情怀”。作者能够洞察生活现象背后的本质，以点滴小事折射时代和社会的影子，将志同道合的爱情聚焦在共同抗疫上，从而让“隔离不隔心，情缘深深一线牵”这一题旨得到鲜明的揭示。
2．阅读下面的材料，以“心中，那一缕阳光”为题，写一篇记叙文的题记。
一缕阳光，或从山岚中喷薄而出，或从晦暗的阴云中艰难滤出，或是在春风中荡漾，或是在冬天里温暖……如记忆中木鱼敲击混沌，于是醒悟；如阵阵细浪冲刷心的柔软，于是温暖……事涌心头情郁其中，我笔写我心，不亦快哉？
请运用“立意——在‘平凡的对象’中，着‘我’之色彩，让‘我’的感悟与众不同”的方法。
答：_______________________________________
[示例]
就算只有一缕阳光，它也能融化坚冰。
3．[2020·江苏卷]根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。
请运用“立意、选材、谋篇”的方法进行写作。
答：_______________________________________
[范文]
荷
韵
苏各镇，一个位于江南一隅的小镇。此时，赏荷的船只往来如梭，人声笑语不断。
云溪画院的周老师正带着十几名大一学生对着眼前的盛景写生，正午时每位学生要递交一幅作品，题目统一叫作“荷韵”，届时她将评选出优秀作品参加苏各镇荷花节主题艺术作品展。布置完写生任务，周老师就去远处的荷亭中品味荷花茶了。
“同学们，我们都别忙着动笔，先合计合计。”瘦高个青年张楚推了下眼镜框说，“‘荷韵’这个题目有意蕴，我认为，咱们可以取高高低低的荷叶入画，荷韵当出。周邦彦不是有传世之句‘叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举’吗？作画时，我们只要在荷叶的布景上见高低就可以画出荷的韵味了。”他平时专业能力强，很受老师的喜爱。他的意见得到好几个同学的赞同。
这时，一个叫张芸的圆盘脸女同学反驳道：“高高低低的荷叶入画合‘荷’之意，但立意肤浅，‘韵’字难以体现。‘韵’实乃神，神不可见，当用侧法。”
“张楚的想法你也敢反驳？他可是周老师的得意门生，获得过好多绘画大奖呢。”“就是，还‘神不可见’，我看你根本就是故弄玄虚！”“张楚的想法多好，构图简单！我们早点画好，就可以去欣赏美景了。”张芸的话刚落地，一群人立刻对她冷嘲热讽，还有一些同学默不作声。
“大家情绪不要激动，虽然我平常总得到周老师的表扬，也得到咱班很多同学的认可，但是大家有不同的意见很正常，艺术无止境，探讨亦无止境嘛！咱们学画画的不是靠嘴皮子，而是靠画出来的，笔下见真章。”张楚的话显然起了作用，大家安静下来，开始抬头取景，落笔构图。
中午，周老师过来检查画作。七八个同学画的是高高低低的荷叶，荷叶翠绿似玉，粉红的荷花在风中摇曳，构图很美。其中张楚的画作最为出彩，他的画作除了荷叶，还有凝碧的波痕，荷花千姿百态，仿佛翩翩起舞的水中仙子，确实有韵味。周老师点头表示赞许。周老师又走到张芸的画板前，只见她的画纸上是一叶轻舟，舟下是圈圈涟漪，一个采莲姑娘正轻轻地将两片大大的荷叶推向两边，仿佛推开闯进荷叶森林的大门。周老师端详了好一会儿才走开，其他同学见状嗤笑不已。还有几位同学的画作因构图问题被周老师当众批评。此次评画结束了。
中午聚餐时，周老师向大家公布了参加作品展览的画作，正是张芸的那一幅。理由是张芸的画作切入角度新颖，且将荷与人物完美地结合到一起，人与自然和谐之美透进人心。
[点评]
这篇记叙文通过构建学生画荷的故事揭示一个深刻道理：“同声相应，同气相求”有时并不一定会获得好的结果，坚持己见或许更好。本文不仅切入角度新颖，而且构思非常巧妙——善用对话推动故事情节，使文章跌宕多姿；还善用欲扬先抑的手法，张芸起初的被嘲笑与结尾的逆袭，一抑一扬之间给读者带来深切的触动。正是独具匠心的构思让故事引人入胜，使读者对文章主旨有了更加深刻的理解。
[突破点二]
记叙文写作如何“以情感人”
[方法1]
刻画细节，再现感动
文章“以情感人”的着眼点是自己的感触，而感动点就是触发自己心灵颤动的地方，它可以是一颦一笑(神态)，一举手一投足(动作)，一句话一个暗示(语言、心理)……有时感动也许只是一刹那，再现那感动的一刹那，迅速捕捉最能传递情感的细节——因为这些细节是某种情感的自然流露，是带着这种情感做某事的必然结果，因此，刻画细节、再现感动，就需要我们去粗存精、去伪存真、去浅存深，提炼、浓缩出具体感人的细节，把它形象地再现出来，并将自己的感情融合进去，这样往往能收到“一瞬传情，一目传神”的效果。
一般步骤是：
①捕捉曾经触发自己心灵颤动的感动点(细节)；
②精炼传神地加以刻画描绘；
③再现感动的场景画面(情真意切地表达)。
例4
请以《车站一瞥》为题，写一篇文章。
[片段示范]
在车站售货柜前，站着一位头发花白、满脸皱纹、脊背弯曲的老大爷。他穿着洗得发白的解放鞋和打着补丁的衣服，裤腿卷起来，露出黝黑的脚踝。他从衣服的里层摸出一个塑料袋，慢慢打开，里面是裹得紧紧的手帕。他一圈一圈地把手帕展开，再展开同样被裹得紧紧的一叠钱。老大爷沾了沾口水，从一叠零钱中抽出一张五角的钱币，又捻了捻，才递给售货员。售货员接过钱，然后拿出一根雪糕。接过雪糕，老大爷转过身子递给了身旁等候已久的小孙子，面带微笑地示意孙子快吃。
[点评]
文中写的是一位生活在社会底层的草根劳动者：
“头发花白、满脸皱纹、脊背弯曲”“穿着洗得发白的解放鞋和打着补丁的衣服”的老大爷。以年龄而言，他本该在家含饴弄孙，享受天伦之乐。但为了生活，他“裤腿卷起来，露出黝黑的脚踝”，仍然奔波于滚滚的人流之中。这样的形象本已引起读者的同情，让读者为之而动容，但作者更高明之处在于深入捕捉老大爷“取钱”这一动作细节并加以刻画，再现了感动的那一刹那，不但表现了老人对劳动成果的分外珍惜，由此透露出草根阶层积攒钱财的艰难，更抒发了对广大普通劳动者的深切同情；而老大爷这样做的目的，就是努力满足小孙子的愿望，这一举动所流露出的对第三代的呵护怜爱之情更引起读者内心的震动。整个细节不但让读者为老人的行为而感动，更为作者饱含的深情而感动。
[方法2]
借助物象，传递真情
我们知道，复杂的情感是不可能用语言直接描述的，必须借助可感可触的艺术形象——人物或事件的某个物象来表达。因此，在作文中，为了表达情感的需要，要积极设置便于抒发情感的物象，即要在文中设置某一具体的物，以其为载体，来承载文中人物或作者的情感。这个“物”可以是“动情点”，也可以是其他的东西，比如“一把伞”“一件棉衣”“一双鞋”……在成长过程中，往往会有一些事物记录我们生命的屐履、留下情感的印痕，抓住这些曾凝聚过情感的事物，就会拎起一大片记忆和情感。需要注意的是，这个所借物象和所抒之情，要有紧密的内在联系，合乎情理。天地山川，风云月露，花草叶木，鸟兽虫鱼，当这些具体事物寄托了作者某种特殊的情感意义时，这个物象就具有了生命，它就应该是鲜活的。有了物象这个载体，抒情才有所依附。
然而，仅仅找到了这个物象，还远远不够。只有对物象作具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，揣摩所借物象在抒发情感方面的表达效果。
一般步骤是：
①在构思写作之前，先确定自己要表达、传递怎样的情感，是悲是喜，是感激还是憎恨；
②加以思考，哪个人(或哪件事的物象)最让自己产生这样的情感；
③用心地去描写这个人(或这件事的物象)，并抓住一切能让自己感动的细节加以刻画。只有这样，才能让读者如见其人、身临其境，感受到文章想要表达的情感。
例5
秦文君《女孩独立(节选)》
[片段示范]
小鸟住校的第一个月里，频频向我诉苦：半夜睡不着，伸手找不到妈妈；女浴室的门坏了，洗澡时门会突然洞开；去学校的小卖店看看，因为她是个理性花钱的孩子，迟疑着比较价格，结果被店员斥责；就连钥匙圈坏了这桩小事，也会成为她独自流泪的借口。她在电话里哭泣，说感觉到离妈妈越来越远，她想放弃独立。
我说小鸟你必须试着解决这些事，至少试一试，万一解决不了，你再打电话给我。挂断电话后，我整天都守着电话机，一旦有朋友的电话进来，我只能三言两语，说我正在等一个最重要的热线电话，稍候再打给他们。确实，眼下我最大的心愿是帮助一个女孩站起来，独自迈出第一步。
小鸟的求助电话迟迟不来，我心里空空的，整理着她的小房间，那里充满着小女孩甜腻的气息，催人心软，而且我还瞥见她留着的一根小竹棍，她曾戏言这根竹棍留着用来对付欺侮她的人，她害怕独自面对这纷繁的世界，害怕迷失童心和爱心……刹那间，我心乱如麻。
就在此时，小鸟打来了电话，……
[点评]
选段巧妙地透过家长的视角，运用心理活动的叙述行文，让两个独立个体(母亲和女孩)的人生经历、思想情感相互映衬补充，共同构成一个女孩(一个人)成长的完整过程。文章所要表达的情感是“女儿在走向独立的过程中，母亲对女儿的关爱”，节选片段中，女儿小鸟两次电话之间，一个母亲的担心、忧虑、着急以至心乱如麻的情感，就是成功地借助“电话”“竹棍”这两个物象载体得以体现。在读者看来，母亲的这种情感不再是空洞的口号，而是变得可触可感。也就是说，作者通过这两个物象载体，让读者真切地感受到一个母亲在女儿独立过程中的心理变化和生活细节，体会到了母亲内心深处对女儿真挚的爱。借助物象，传递真情，效果不言而喻。
[即学即练]
4．[2017·江苏卷](作文题见本专题[突破点一][例1])
请运用“刻画细节，再现感动”的方法进行写作。
答：_______________________________________
[范文]
最美的星辰
“黑夜里，看不见的手，街道里熄了灯的楼，掉进人潮洪流，洪流化为乌有……”，歌词里这样唱道。她的心情也如洪水猛兽，包裹着她脆弱的心灵。她的天空黯淡着。
她是一名自行车运动员，可惜她是一名渺小的后补，就如同尘埃中渺小的一粒沙尘，璀璨星空中一颗渺小的星辰。但是她坚信即便是星辰自己也会是最亮的那颗，她虽渺小，但是她却坚信自己也很重要。
运动场外的一棵小树苗坚强地生长着，即使它快倒了，但它的枝干上依旧长出了几片新芽。
镜子里的她穿着运动装，开始了练习。旋转，跳跃，轻扬的脚尖，她随着节奏不停地旋转着。压腿，她大汗淋漓，可她没有喊累；后退，一边跳一边看着镜子里的她有没有什么动作不到位；前进，脚掌摩擦着地面。就剩下最后一个高难度动作了。“扑通”她就从车上摔了下来，她一个人望着偌大的运动场发呆，她热爱自行车运动，可现实却没有给她一丝安慰。一抬头，瞥见小树苗一抹新绿，那抹绿色，也照进了她心里。她的眼睛亮了，像浩瀚星空中的灿烂星河，有了光。
她的人生，从此豁然开朗。
她的天空不再黯淡。后补又怎样？即使是伴舞依旧可以成为舞台的主角。她又开始练习了。这次，她抬头，对着镜子里的自己微笑。旋转，抬脚，伸手弯腰跳跃，一个又一个动作顺利完成。
她知道自己再也不是渺小的一粒沙尘了。比赛那天，她与其他的伙伴会心一笑。发令枪一响，她依旧微笑。旋转，抬脚，伸手，弯腰，跳跃……流畅的动作，巧妙地衔接，一切仿佛曲声渐淡，灯光渐暗，曲终。全场寂静，一秒，两秒……，随后，全场爆发出洪水般的掌声。她相信，总有一份掌声是属于自己的。这一刻她是重要的。
她回忆道：“曾经的我只是一颗渺小的尘埃，扔进泥土里看不见身影，但是我不想这样，我坚信自己是重要的，是璀璨星空中那颗最亮的星辰。”
璀璨的星河，点缀着颗颗星辰，瞧，你看见最亮的那颗了吗？那便是我，我将从此亘古长明。
[点评]
这篇文章之所以写得情真意切，就在于作者有意识地寻找到情感凝聚的细节，再现感动的那一刹那，即女自行车运动员心理细节的转变——“那抹绿色，也照进了她心里。她的眼睛亮了，像浩瀚星空中的灿烂星河，有了光”。这个充盈着情感情绪的隐微变化的细节，触动了作者真情的感受，让作者在下笔时得心应手，游刃有余，产生了感人的力量。作者用自己的真情去打动别人，感染别人，把读者牵引到自己创设的特定氛围之中，与自己同喜同悲，同乐同愁，不仅让读者感悟到了女自行车运动员的坚强、坚韧、执着的可贵精神，更让读者感受到了作者对女自行车运动员的崇敬、赞美之情。此外文中几处动作细节描写亦彰显情感的力量，正所谓“一粒沙里一天国，一树菩提一烟霞”，“她”反复练习动作的场景定格在每位读者的内心深处，千言万语化作几个简单而熟练的动作，足见融注情感的细节力量。细节动人，彰显情感，能化平凡为神奇，使读者产生强烈的情感共鸣。
5．[2017·北京卷]阅读下面的材料，根据要求写作。不少于700字。(原题：从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。此题选第②题。)
2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？
请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。
要求：想象合理，有叙述，有描写。可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。
请运用“借助物象，传递真情”的方法进行写作。
答：_______________________________________
[范文]
共和国，我为你拍照
时光荏苒，转眼来到2049年。
开完公司的年会，同事的脸上洋溢着春节的喜悦：“阿璇，春节快乐啊！”
“同乐啊！”我微笑着回应道。
“那是，自从公司制度改革以后，春节不仅可以延长假期，还可以带薪休假，而且福利多多，想不开心也难呐！”我面带笑容地走向停车场，挥手与同事说再见。
驱车赶回妈妈家中，小区内灯火通明，五彩斑斓的灯串在光秃秃的树枝上，路灯上缀着一颗颗灯笼，一切都是红红火火的景象。咔——一张除夕夜的照片，包含的是中国在企业体制改革方面的重大突破，更接近群众的经济生活和工资保障，让人民在制度中受益。中华民族像耀眼的朝阳，迈着坚实的步伐，屹立于世界东方。
“爸妈，我回来了。”
“快来，团圆饭就差你了！”
诱人的饭香把我引到饭桌前，热腾腾的雾气使人仿佛置身于云雾之中。电视中正在播新闻联播——2050年，中国将建成社会主义现代化国家。我们坐在饭桌前等待大家长的发言：“明天就是2050年了，而我们能够团聚在一起，吃着丰盛的团圆饭，首先应感恩党与国家为人民搭建了一个和谐的社会，让无数个家庭可以团聚……”
家人都在融洽地交谈，没有人低头玩手机。孩子们一会儿给奶奶捶背，一会儿帮爷爷倒酒。我侧身对弟弟说：“过年期间你们医院还忙吗？”
“嗯，今天刚做了两台手术，住院部还有很多病人。”
“你什么时候回去？”
“明天就要回去值班，不过医院过年也很热闹。一些家属会跟护士一起包饺子，邀请工作人员来吃，医患关系十分融洽……”
咔——这张团圆饭的照片，彰显的是人际关系的融洽，人民道德水平的提升，随着国家的富强，民族凝聚力也逐渐扎根于人们心中。
靠着阳台，冷风让微醺的我清醒起来，抬头，月光冷冽，枯叶飘落，但我心中仿佛有什么东西正冲破结霜的土地，带来阳光的明媚，彰显春天的生机。冬天来了，春天还会远吗？
[点评]
“凡物色之感于外，与喜怒哀乐之动于中者，两相薄而发为歌咏”，表明文学创作往往是由于内在情感与外在物象相契合而产生的。本文作者正是根据作文题的要求，运用丰富的想象，将2049年共和国百年华诞时“事业”和“生活”两幅照片——一张除夕夜的照片、一张团圆饭的照片，作为抒发情感的物象载体，对当时的场景进行细腻的描绘，选取的虽是日常生活中的小事，但真切而感人至深。由于作者善于借助物象来传递自己的真情，才得以凸显了“中国在企业体制改革方面的重大突破，更接近群众的经济生活和工资保障，让人民在制度中受益”以及“随着国家的富强，民族凝聚力也逐渐扎根于人们心中”这一深刻主旨，由衷地抒发了“共和国百年华诞带给人们深刻影响和变化”的美好情感。这饱蘸着动人的魅力和极强的穿透力的物象，再加上具体可感的细节描写，让读者产生了强烈的情感共鸣——如见其人、身临其境，感受到文章所要表达的情感。
[突破点三]
记叙文写作如何运用“联想发散式”结构
考场记叙文，要围绕一个中心，把记忆、印象、见闻、感受等连接起来，进而形成一个整体，这就需要进行“联想”(相似联想或相关联想)。没有联想这一思维活动，所有的材料就是一盘散沙，很难形成一篇结构完美的文章。
何谓“联想”？就是作者依据写作主旨，由甲事物想到与其相关的乙事物而构成的生动形象、较为完整的思维过程。它首先需要有一个引起联想的依据，这个依据可以是具体的事物，也可以是某段文字、某段音乐，或是某一偶然的场景。众所周知，近年的高考作文题大都是新材料作文题，作文题中的材料，不仅是一把帮助我们开启审题之门的钥匙，更是我们选材、谋篇的触发点和联想之源。也就是说，作文题材料是联想这个思维活动的“一端”，由此而想到的相关事物，就是思维活动的“另一端”。在考场上，如果我们能借题进行“相似”或“相关”等联想发散，由此及彼，不仅可以盘活素材，更能够扮靓文章结构。
所谓“联想发散式”结构，就是将记忆、印象、见闻、感受等连接起来，通过形象再造、幻想虚拟等方式来表达主题的行文结构方式。
[方法1]
紧扣关键词，串联布局——“联想发散追忆式”结构
所谓“追忆”，就是对以往人、事、物的回忆。“联想发散追忆式”结构，就是紧扣作文题材料中的某个关键词，以这个关键词为起点，进行追忆联想发散，或追忆与“关键词”相似场景，或追忆与“关键词”相关场景，通过“关键词”这一“纽带”，将追忆到的素材按照时间、空间、逻辑等顺序串联在一起，组成严谨的结构，从而揭示主题。
一般步骤是：
①开篇——以“关键词”作为联想的起点
以作文题材料中某一信息作为“关键词”，而后紧扣这一“关键词”进行发散追忆，追忆以往生活中的见闻，盘活素材，打开思路；
②主体部分——“追忆”串起联想到的素材
“关键词”既是“起点”，又是“文眼”，与它“相似、相关”等场景的再造串起追忆到的各种人与事，进而揭示主旨，使之形散神聚；
③结尾——回扣联想的起点(关键词)
结尾，即追忆的收束，指收束思路，回扣起点(关键词)进行总结归纳。
例6
[2020·北京卷]阅读下面的材料，根据要求写作。不少于700字。(原题：从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。此题选第②题。)
当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……
请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
[范文]
一
条
信
息
“太好了！那条小巷有名字了！”清晨，爸爸告诉我老家的小巷都有了名字，我最喜欢的那条叫作“明灯巷”。明灯巷，真好听！这条信息，让我仿佛又回到了那条小巷，想起了在那儿度过的童年时光。(扣住“一条信息”中的关键词“小巷”联想追忆)
我与小巷结缘于一只白狗。幼时的我大胆又好奇，有一次非要摸摸白狗的尾巴。快要摸到的时候，那只看起来温顺善良的长毛动物，突然跳起来，冲着我“汪汪”大叫。我吓得拔腿就跑，白狗在后面紧追不舍，最后，我哭着跑进了这条小巷。在院子里浇花的大娘听到巷子里的狗叫声和我的哭声，开门迅速把我抱进院子里。白狗走后，大娘又抱着我把我送回隔壁巷子里的奶奶家。被白狗追得又惊又累的我，在大娘安稳的臂弯里眯着眼看摇摇晃晃的夕阳，不知不觉就进入了梦乡。(追忆与“小巷”相关的“白狗”事件，交代了“我”与“小巷”的结缘。)
也许是这次的获救经历让我对小巷好感倍增。白狗事件后，我很喜欢到这条小巷玩，也结识了好几个家住这里的玩伴。跳方格，拍皮球，踢毽子……我童年里那些美好的记忆很大一部分是发生在这里。小巷两旁经常有下象棋的爷爷和聊家常的奶奶，他们时不时拿我们小孩子打趣一下，小巷里经常飘荡着欢笑声。(追忆在“小巷”里度过的快乐时光：白狗的凶猛，孩童的顽皮，大娘的温情，老人的睿智，一幕幕都和谐美好、生动有趣。)
有时玩累了，就坐在老人身边的小马扎上，听他们讲村庄过去的故事。那时，村庄因为靠海，村子里很多人以打鱼为生。最靠海的那间屋子的主人是一个穷苦的异乡人，被村民的善良吸引，决定将家安在这里。异乡人勇敢且能吃苦，只要天气允许，就坚持出海打鱼，回来之后常常会送一些鱼给村里生活困苦的老人。然而，有一次出海后，他再也没回来，有渔民曾在离岸不远的地方看到过他的船。“船在海上”，却再也不曾驶向岸边。村民感念异乡人的善良，主动给他的小屋刷漆，所以几十年过去，小屋依然被维护得很好，仿佛一直在等待主人归来。我对这只从未见过的船很好奇，每次问到它的去向，都只得到“船在海上”的回答，于是幼年的我总在脑子里幻想种种异乡人驾船冒险的故事。(追忆在“小巷”里听到的海边小屋主人的故事)
稚童与老人并存的小巷，是淳朴善良的模样。岁月推着我离开那个小村庄，然而我在小巷里度过的时光就像它的名字一样，成为照亮我成长之路的明灯。长大后的我也明白了，那只一直漂泊在海面上的船也许是村民的善意，他们用“船在海上”的故事纪念着异乡人的勇敢、善良。(以长大后的自己的身份抒发感悟，赞美善良人性。)
船在海上。一条信息让我回到小巷，我看到了船的航向。(与开头呼应，全文结构浑然一体。)
[本文结构图示]
开篇：
联想的起点→“关键词”——小巷：“让我仿佛又回到了那条小巷，想起了在那儿度过的童年时光。”
↓
主体部分：
追忆①“幼时在‘小巷’发生的事”→追忆②“童年时在‘小巷’的快乐时光”→追忆③“幼年时在‘小巷’听到的故事”。
↓
结尾：
联想的收束→追忆结束，抒发感悟：“长大后的我也明白了”——“一条信息让我回到小巷，我看到了船的航向”。
[点评]
这篇优秀作文，考生从作文题“一条信息”引出“小巷”这一关键词进行“追忆”联想，联想以往与“小巷”相关的人与事，记叙了童年生活的经历和见闻，将众多素材意蕴融为一体，即以关键词“小巷”为线索，通过“相关联想”串联起不同层面的素材，鲜明地彰显了文章的主旨，既丰富又贴切，更让文章逻辑严密，结构严谨，收到了“形散神聚”的效果。
[方法2]
选定触发点，并联布局——“联想发散平行式”结构
所谓“联想发散平行式”结构，就是安排结构时，选定联想的触发点，将在一个层面上多角度平行发散得到的素材并列串联在一起。
一般步骤是：
①开篇——选定联想的触发点
从作文题材料中或写作时运用的素材中选定“触发点”，这个“触发点”可以是具体事物，可以是某种形象，可以是某段话，也可以是某种场景，由“触发点”进行平行发散，打开思路；
②主体部分——遵循空间、时间、逻辑等顺序
可以由古至今、由表及里、由物及人……多角度地展开联想，让思维由“这一端”发散到“另一端”，通过相关或相似“联系点”作为纽带，并列串起联想素材的颗颗璀璨珍珠；
③结尾——回扣联想的触发点
结尾，即联想的收束，指收束思路，回扣触发点进行总结，或进行主题延伸、情节推想等。
例7
[2020·江苏卷](作文题见本专题[突破点一][即学即练]第3题)
[范文]
乐
学
学
乐
乐学最近迷上了乐器，(选定“触发点”)时时幻想着自己像明星般站在镁光灯下一呼百应的场景。
乐学先是从网上买来风靡一时的拇指琴。(联想“相关”之一：学练拇指琴)琴身见方，有两个巴掌那么大，其共鸣箱由相思木制作。这是一种源自非洲的乐器，十分具有民族特色，发声体部分是长短不一的弹性金属条，每根金属条上都标好了音阶。卖乐器的老板说，这种傻瓜式的设计可以让学琴者快速上手。乐学试着拨动其中的“哆”，空灵清澈的声音马上传了出来，这让他信心倍增。开始练琴时他兴趣浓厚，不仅看老板赠送的《拇指琴速成秘诀》，还搜罗网上的拇指琴初学者指导视频。练习初见成效，他很快就可以演奏出《风居住的街道》中的一小节。然而，随着学习的深入，他发现很多技术难题无法解决，如和弦的弹法，犹如一堵墙横亘在他面前。新鲜劲儿一过，拇指琴就成了摆设。
后来他看到某位歌手边弹吉他边演唱《成都》，感到很酷，于是又去买了把吉他。(联想“相关”之二：学练吉他)乐学一有空就抚弄它，六根琴弦被随手一拨，就能发出很动听的声音，然而并不成章法。为了早日学会弹吉他，乐学这次改变学习策略——从乐理开始，正确的理论指导正确的实践。一本纸张暗黄的《古典吉他教程》成为他的学习帮手。先是节拍，然后是音符，再是唱谱……可乐学渐渐发现这条“正道”也不好走，乐理知识如浩瀚大海，他感到自己沉向没有底的大海深处。吉他的学习终于还是中断了，吉他被束之高阁，正好与拇指琴做伴。
好长一段时间，乐学都没有再鼓捣乐器，后来他听人说口琴好学，连小学生都能轻易上手。他的脑海里不禁浮现电视剧中插队青年坐在河边悠悠吹奏口琴、跳着舞的浪漫场景，于是又动心了。(联想“相关”之三：学练口琴)他在网上买来德国和莱牌口琴。“口琴的基本演奏方法是吹和吸”，网店赠送的《口琴速成宝典》里这样写道，然而乐学尝试后发现口琴那些小小的方孔并不容易吹和吸，兴趣索然，没多久口琴又成了摆设。
一呼百应的明星梦似乎变成了乐学的痛，再后来乐学读到了《易经》中的“同声相应，同气相求”一句，才猛然醒悟：学习音乐不是让别人给自己叫好，而是让自己的灵魂找到栖息之地。乐学的遗憾自此得以释怀。(结尾回扣“触发点”，升华主旨。)
[本文结构图示]
开篇：
联想的触发点→“迷上乐器”(乐学学乐器)
↓
主体部分：
从不同角度联想发散
↙
↓
↘
①联想到了与“乐器”相关的“拇指琴”(乐学学练拇指琴)②联想到了与“乐器”相关的“吉他”(乐学学练吉他)
③联想到了与“乐器”相关的“口琴”(乐学学练口琴)
?　　　　　↓　　　　　?
结尾：
联想的收束→学习音乐不是让别人给自己叫好，而是让自己的灵魂找到栖息之地。
[点评]
作者娴熟地运用“平行式”联想构思，以写作时选用的素材中“乐学迷上了乐器”作为触发点，通过“相关联想”，以“平行式”结构架构主体，把三个主要画面、场景并列串联起来。这三个画面、场景正是在同一个平面上从不同的角度、侧面聚焦文章所要表达的深刻主旨“个人做事贵在坚持和自我的主动塑造，为博得外界认同而被动塑造反而不能成事”。最后收束思路，回扣触发点并进行拓展升华。全篇借助“平行式”联想构思，以“相关点”作为线索串起颗颗素材珍珠，使得思路清晰，结构严谨，内容充实具体，是一篇很有特点的考场优秀记叙文。
[即学即练]
6．[2020·北京卷](作文题见本专题[突破点三][例6])
请运用“紧扣关键词，串联布局——‘联想发散追忆式’结构”的方法进行写作。
答：_______________________________________
[范文]
一
条
信
息
“恭喜你加盟我们俱乐部的篮球队，愿我们一起为梦想加油！”(以“一条信息”作为触发点)
今年五月，我收到了上面这条等待已久的消息后，泪眼婆娑了。
前年五月，我入选了区高中生篮球队，参加了市中学生篮球赛。(“追忆”之一)这项赛事向来为各篮球俱乐部所关注，而能加盟一家俱乐部是我早年就定下的目标。首场比赛开始，我手感不错，连得几个2分之后，又大胆远投3分。观众的掌声让我飘飘然，仿佛自己已得到了俱乐部的加盟邀请一样兴奋。然而，情况很快变得不妙，对方暂停之后，换了个大个球员死死盯防我，我拿球机会明显少了。我急了，这样下去，怎么可能获得任何一家俱乐部的赏识呢？怎么办？管他呢，豁出去了，我只要得到球就出手投。但是此时，我的投篮准星没了，而且由于我不再看队友的位置，篮板球也往往被对方抢到。浑浑噩噩中，我们队以惨败收场。那一年，俱乐部的大门自然也没向我敞开。
去年五月，市中学生篮球赛又如期而至。(“追忆”之二)痛定思痛的我重新被教练委以重任。这一次，我不再那么张扬。首战遇到的是卫冕冠军队，开赛后，我一改上一场的张扬，按照赛前拟定的战术和队友打配合，全力将比分紧紧咬住。离比赛结束不到1分钟了，我方落后，分差为3分，47比50。此时的我仍不紧不慢地运着球，对方以为我方已经放弃了，也不再急着上来围堵。说时迟，那时快，我突然加速，3分线外果断出手，比分瞬时变成了50平。对手发球，可能是有些紧张，他们的头号投手居然没有投中这一球，球打板飞了出来，我立即高高跃起，抢下篮板，不再犹豫，径直将球传给早已心有灵犀的队友，随即迅速下到对方半场。队友看到我选好了位置，快速而精准地将球传到了我手中，我接球后毫不手软，又是一个3分命中。“咻——”随着裁判的哨响，我们拿下了最强劲的对手。后面的每场比赛，我都和队友密切配合。全部赛事结束，我们夺得了冠军，我也捧得了得分王的奖杯。赛后，好几家俱乐部都主动来和我接触。
如今，我终于收到了心仪已久的俱乐部的加盟信息，我流下了激动的泪水。(回扣“触发点”)我深知，俱乐部看中的绝不仅仅是我个人的突出球技，更看中的是我极强的合作意识。然而，很多人并不知道，正是那年的沉痛教训，才让我真正懂得了：再优秀的球员也只有懂得合作才能让团队笑到最后！(画龙点睛，升华主旨)
[点评]
这篇记叙文运用“联想发散追忆式”结构谋篇布局。作者以“一条信息(加盟俱乐部的篮球队)”的内容作为写作的起点，引发对往事的“追忆”，记叙了“我”收到篮球俱乐部加盟邀请的历程。文中对追忆中的两次比赛均有精彩的描写，扣人心弦。结尾又回扣触发点，不仅使全文结构浑然一体，而且升华了文章的主旨：“我”最终梦想成真，是因为痛定思痛，懂得了合作的重要性。
7．[2017·北京卷](作文题见本专题[突破点二][即学即练]第5题)
请运用“选定触发点，并联布局——‘联想发散平行式’结构”的方法进行写作。
答：_______________________________________
[范文]
共和国，我为你拍照
我走在去往天安门的路上。路旁彩旗随风飘扬，街角花坛绚丽夺目。这一天，是一个极为特殊的日子。100年前的今天，一个新的名字响彻世界，那就是“中华人民共和国”。在岁月的拷问和时光的历练中，今天我们伟大的祖国迎来了百年华诞。今天，我要用相片作为贺礼，表达对祖国母亲最诚挚的敬意。(以“相片作为贺礼”作为联想的触发点)
走在街上，柏油马路反射出灿烂的阳光，远处的斑马线白得那样清晰。清洁工阿姨坐在路边的长椅上喝着矿泉水，微笑着对路过的人问好。抬头是蔚蓝的天空，时不时留下飞机划过的痕迹，一片片留白任我在脑海里想象。低头是整齐的树木和草坪，遍布城市的绿色让人心情舒畅。深呼吸一口，仿佛身处丛林之中。清新的空气、宜居的环境、合理的规划，让我在心中为共和国点赞。按下快门，我拍下了我眼中的环境。(“联想发散”之一)
相比鳞次栉比的高楼大厦，宁静清幽的胡同更能吸引我的目光。穿梭在老北京的巷陌之间，转角便是一座温馨恬静的四合院，带着悠久的历史积淀、古老的传统特色、浓郁的文化气息。几位老爷爷在胡同口的石桌上摆下棋子，车来炮往地对弈。孩子们欢快地玩耍，抖空竹、编花篮、跳皮筋，好不热闹。胡同里的手艺人数不胜数，画糖人儿的，串糖葫芦的，纷纷拖着独特的京腔长音叫卖着。轻快的自行车铃声和悠扬的二胡声交织在一起，演绎出一支悦耳的乐曲。我轻轻地按下快门，拍下了我眼中的文化。(“联想发散”之二)
天安门附近的地铁站旁，共享单车整齐地排列着，每个人都自觉地扫描车上的二维码，然后有序地将车骑走。进入地铁站只需用手机在安检仪器上碰一下即可通过，后台程序会自动把费用从银行账户中扣除。现在大多数人都是“一部手机走天下”，带钱包的都很少了。想想多年前，我们还曾经使用过公交卡呢！路上已没有汽油车、柴油车的影子，取而代之的是新能源汽车。有一个大学生吸引了我的注意力，他的行李乖乖地跟在他后面，就像牵着一条透明的绳一样。仔细一看，原来是新型的国产行李机器人啊！这种机器人只需要提前输入程序，就可以一直跟着它的主人，这为人们省去了很多麻烦。我对准这一画面，拍下了我眼中的科技。(“联想发散”之三)
不知不觉走到了天安门城楼下，听着慷慨激昂的国歌，目视国旗缓缓升起，我心中充满了激动、感恩和自豪。我拍下的这些照片，是传统文化与时代精神的交织，是科技进步与美好环境的共存，是祖国一步一步走向繁荣富强的光辉印迹。站在这百年华诞的新起点，共和国，我再为你拍张照，这就是我眼中的中国。(联想收束，回扣触发点，总结升华主旨。)
[点评]
考生能娴熟地运用“联想发散平行式”结构，根据作文题的要求，运用丰富的联想想象，以“相片作为贺礼”为触发点，从同一个层面上，即“2049年共和国百年华诞”时“我”看到的画面，精心选择“我眼中的环境”“我眼中的文化”和“我眼中的科技”这不同的三幅照片，并在这几个场景中选取最为感动的“瞬间”进行细腻的描绘，通过记人叙事，特别是细节(场景)刻画，抒发了自己的真情，展现了“中华民族伟大复兴的辉煌成就”这一深刻主旨，真挚地抒发了“共和国百年华诞带给人们的深刻影响和变化”的美好情感。
[突破点四]
记叙文写作如何“以小见大”
根据“小”的不同内涵，记叙文“以小见大”写作方法可以从三个方面入手。
[方法1]
从小事件落笔，以小见情，展示深沉的家国情怀
所谓“以小见情”，即通过记叙身边平常的一件小事，或一个细节，或一件物品，来抒发一种浓烈的情感。
一般步骤是：
①选定能够揭示某种道理、表达内心某种情感的事物，如一片雪花、一株小草、一缕阳光……它们常常会在某一刹那给自己带来异样的感觉；
②抓住这瞬间的感受，在头脑中进行梳理和归纳，并“以小见情”，进而联想构思出一篇文章；
③在叙述和描写时，要根据中心表达的需要，创设特定的情境，使描写的事物和所表达的情感或道理有机衔接起来。
例8
阅读下面的材料，根据要求写作。
有这样一个故事：一年冬天，爸爸需要一些柴禾，孩子找到一棵死树，把它砍掉了。到了第二年春天，令人惊愕的是，树干周围生出了新芽。爸爸看了看说：“孩子，别在冬天里砍树。”
大自然有四季，烂漫的春、绚丽的夏、丰硕的秋、萧索的冬……人生又何尝不是呢？有时心情好，春风得意。有时坎坷、挫折接踵而至，让你仿佛置身寒冬。当你突遇寒流，请记住：不要在冬天里砍树，更不要忧郁地哭泣。等待，耐心地等待，始终眺望太阳升起的地方！只要你能够一直守望，暴风雪终将过去，春天终将来临……
请以“守望春天”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定，文体自选，不得抄袭。
[片段示范]
“快看，新冒的小芽！”稚嫩的声音传入我的耳膜。循声望去，是一个小女孩，圆圆的大眼睛如水一样澄澈，红红的脸庞似熟透了的苹果。“看错了吧？”打趣归打趣，我还是凑了上去。“只是一片枯草啊！”我说。她不死心，划拉着覆在上面的杂草。突然，一丝嫩绿出现在我的眼前。果然是新生的芽！嫩嫩的，绿绿的，淹没在一片残败中。她一松手，便又找不见了。
我不禁感慨万千。是啊！在这漫长的寒冬，这一丝新绿是多么令人感动、令人震撼啊！它给了我一种昂扬向上的力量和生命的激情。作为新时代的青年，我们难道不应以这种昂扬向上的力量和生命的激情投身到实现“中国梦”的建设中吗？我心中的那份沮丧和压抑荡然无存。
[点评]
作者选取了日常生活中最常见、最卑微的“新芽”作为写作对象，对“新芽”进行了细腻的描摹。“嫩嫩的”“绿绿的”，两个叠词的使用，生动地写出了新芽的形态。文章运用“以小见大”中的“以小见情”的手法，真切地传达出“我”内心的深刻体悟——“它给了我一种昂扬向上的力量和生命的激情。作为新时代的青年，我们难道不应以这种昂扬向上的力量和生命的激情投身到实现‘中国梦’的建设中吗？”
[方法2]
从小人物着墨，以小见德，彰显可贵的精神品格
所谓“以小见德”，即通过记叙身边一位小人物，或平常的一件小事，或一件物品，来歌颂一种崇高的美德。
“小人物”，是指在社会上不出名、没有影响的人。在我们身边，有很多看似平凡，其实不平凡的人。比如，朝夕相处的亲人、情同手足的朋友，甚至清洁工、小商小贩。他们没有伟大的事业、美丽的容貌、动人的语言，他们平凡得像路面上的一粒石子，但是，在他们身上我们能看到人世间的真善美，看到可贵的精神品格。
一般步骤是：
①选定凡人小事，写小人物，从小角度发掘题材；
②捕捉寻常细节，或截取一个片段、或捕捉一个瞬间、或定格一幅画面，通过细致的描写，传神地表现人物的特征；
③挖掘出人与事物之间存在的某种特殊的内在联系，来表现人物的精神风貌、思想品格。
例9
[2020·浙江卷]阅读下面文字，根据要求作文。
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
[范文]
最后一记三分
环顾四周，母亲似乎还未回来，他蹑手蹑脚地抱着球走进房门，脱下被汗水浸湿的背心，准备去楼下洗澡。
“又打球去了？”他怔了一下，猛地回头，发现母亲正站在房门口，面色铁青。
“我怎么跟你说的，天天打球能当饭吃吗？有那么多工夫不如在家背背书，不然你怎么考得上政法大学？”(母亲的“期望”)
我本来就不想考，他这样想着。
他自幼热爱篮球，从小学以来一直担任篮球队队长，百发百中的三分球是他称霸球场的资本。他最大的梦想就是考入体育学院，专修篮球，然后进市队、省队，甚至国家队。(他的“理想”)
然而母亲坚决不同意，她认为体育这条路太过虚无缥缈，进入公检法系统才是最稳妥的出路。
“知道了，烦死了！”他把门一摔，径直朝浴室走去。他并不想反抗母亲，他很清楚母亲为了他的学业付出了多少辛劳与心血。
“可为什么我不能自己选择未来的路呢？”他拿起喷头，将水开到最大。
不久，全国暴发了严重的疫情，而今年也是他将要参加高考的一年。
“好球！”又是一记三分命中，比赛结束了。教练走过来对他说，由于疫情，明天起停止训练。
他骑车行走在大街上，发现路上的行人都戴起了口罩。
有那么严重吗？他在心里暗笑，反正也轮不到自己。
回到家后，他却得到一个噩梦般的消息：母亲被确诊了。
按照规定，他也被送往医院进行观察并隔离。站在医院的走廊上，眼前是无数穿着白大褂的医护人员奔忙的场景，一想到他们之中的某些人正为了拯救母亲在一丝不苟地工作，他的眼眶湿润了。万幸的是，母亲最终被治愈出院了。这时离他高考还有三个月的时间。
“经历了这么多，我也想通了，我应该支持你的兴趣爱好，放心大胆地去考吧！或许这些我应该早点对你说，这次疫情差点让我没机会跟你说这些。”他望向母亲慈祥的面容，心中泛起一股暖流。母亲的脸虽因疾病更显瘦削，目光却满是温柔与关爱。(母爱的可贵品质)
“成绩出来了！”伴随朋友的一声尖叫，他命中一记超远三分。
“你居然考得这么高，看来北体稳了呀！”
“不，”他笑了笑，“我报医科大学。”(“小我”融入“大我”，彰显出“家国情怀”。)
[点评]
本文“以小见德”，让读者从日常生活的小事、细节中感受到美德的魅力。文章所写的人物“母亲”和“他”，都是“小人物”，都出自普通平凡的家庭。作者主要记叙了“他想报考体校，母亲却让他报考政法大学”这样的小事，通过几处细节描写、人物对话，尤其是一场疫情，平衡了“他”的理想与母亲对“他”的期望之间的落差，升华了文章的主旨，凸显了母亲的深情和可贵的品质，彰显出“他”的家国情怀。
[方法3]
从小角度入手，以小见理，蕴含深刻的人生哲理
所谓“以小见理”，即根据文章中心表达的需要，从小的角度切入，选择小事件、小事物、小场景，将其置于大的背景之下，让读者去领悟其中的大道理。
值得注意的是，对事件的叙述不是最终目的，要重点写出引出道理的情节，注意叙述与议论之间的衔接和过渡，揭示事件本身的意义和道理才是文章的重心。如席慕蓉的《贝壳》，从海边小小的贝壳写起，贝壳虽小，可“制作”精致；贝壳里的生命虽短暂，却活得一丝不苟，与贝壳里的生命比起来，我们人的生命更长，更有优越性，因此我们要把事情做得更精致，更仔细。
一般步骤是：
①从选定的小事情、小场景切入，进行叙述描写；
②将小事情、小场景置于大的背景之下；
③注意叙述与议论之间的衔接和过渡，揭示事件本身的道理和意义。
例10
[2020·上海卷]
世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
[范文]
一
念
之
间
他，还在天桥底下说书。面色蜡黄，形容枯槁，手里的醒木一落，这书便结束了。
这几年，歌曲流行，无论老少，大都为歌馆里传出的歌声所吸引，而逐渐忘却了这天桥下，再普通不过，只用一张嘴便能道尽世间百态的说书人了。
他像往常一样说完书，回到了家，用破陶罐舀了些水喝，便转身进了屋子。扑通一声跪到地上，正前方，是师父的牌位。“师父，徒儿不孝，如今说书不景气，徒儿实在不知该如何办了……”一滴晶莹的泪水在斑驳的水泥地上晕开。
他早就知道，说书总有一天会被淘汰，会被新的艺术形式取代，他想逃离说书这一行。但他除了说书又什么都不会。他苦苦挣扎着，站在十字路口，他渐渐迷失了自我。
他不知道自己每一晚是如何入睡的，在梦里他看见了师父，以及幼时刚拜师的自己。“你可想好了，说书得练，也得耐得住寂寞。”师父从抽屉里摸出一块醒木说道。他点了点头，眼里闪出坚定的目光来：“先生，我耐得住。”师父将手里的醒木递给他，上面刻着“德艺双馨”四个字，这也是他希望到达的境界。
说书路上，他一步步走得艰难，但也一步步走得踏实。他希望将说书传承下去。
但现实冲垮了他的理想，他也渐渐地被这花花世界给迷了眼，想转行唱歌去。在他眼里，这说书就像扶不起的阿斗，被时代淘汰是迟早的事，自己无法改变。
“师父，徒儿坚持下来了，但徒儿好累啊……现在他们都不乐意听说书了，您说这还有意义吗？”他茫然地望着师傅。
“在人生的道路上有很多十字路口，其中最重要的也就是那么一两个，你现在的选择，应该是你最需要的。”这是师父在梦里告诉他的。他醒来时，枕巾湿了一片。(转折时的抉择，内心的挣扎。)
他一直斟酌着师父在梦里送他的这一句话。
于是，他仍是向天桥走去，说着《三国演义》中的故事。听客只有往常的一半。不多久，听众中大多数都散了，纷争着去看弹着琵琶唱着曲的女娇娥了。
他有些凹陷的眼珠突然向外凸起，隐藏在皮肤下的青筋也爆了出来，他发了疯似的跳上桌子，说书声戛然而止。剩下的人也都啐了他一口，背着手离开了。
连着几周，天桥下一直不见他的身影。
人们都以为他走了，但没过多久，他又重新回到了天桥。(在重要的转折面前，他坚持住了。)
以后的每一天，他都对着仅有的两三个神游的观众，认真地说着《三国演义》。
听众惊喜地发现，他讲得比以往精妙得多，后来听他说书的人多了起来，虽不至于门庭若市，但说书这门艺术在天桥这个小地方默默闪光。(耐住寂寞，甘于清贫，守住理想。)
“先生，感谢您，当初坚持了下来。您用您的血汗换了说书的周全，您用您的全部换了说书的明天。”
人，处在十字路口处，起作用的，常在一念之间。
因为，有时候，一念即永恒。(富含哲理，耐人寻味。)
[点评]
这篇记叙文，所选题材是“说书艺人在转型时期说书的故事”，这个故事很平常，但作者在叙述这个故事时，对人物的心理、肖像、动作等进行了细致的刻画，让人物鲜活地呈现在读者面前，让读者从这位说书艺人的形象上感悟出“在重要转折面前，应耐得住寂寞，甘于清贫，要对前途、未来充满期待，方能守住理想”的深刻哲理。可以说，这是一篇以小见理，蕴含深刻哲理的优秀记叙文。
[即学即练]
8．[2019·北京卷](作文题见本专题[试题解析][考题二])
请运用“从小事件落笔，以小见情，展示深沉的家国情怀”的方法进行写作。
答：_______________________________________
[范文]
2019的色彩
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”
看着笔记本上同学的那句毕业赠言，我忽然踌躇起来，仿佛高考变成了厚障壁向我倾覆而来。尽管我准备得很充分，可我却偏生了一分祈求，便多了几分不安。所以在妈妈说要去买高考穿的衣服时，(从“买高考穿的衣服”这件小事切入)一向不爱逛街的我，很顺从地跟她出了门。
可进到服装店，妈妈却直奔红色的衣服。妈妈，我是高考呀，只要衣服上不带金属就可以，不必让我和新娘撞色呀！
可红色却是妈妈的执念。她说红色是热情张扬、充满斗志的！今年就适合红色！
我看着妈妈，我知道她说得对。
2019年，我们怀着赤诚的心庆祝五四运动100周年和祖国70周年华诞，看五星红旗迎风飘扬，听胜利的歌声响彻四方，歌唱我们亲爱的祖国，走向繁荣富强。更听闻，面对美国的挑衅，国家霸气回应“谈，大门敞开；打，奉陪到底”，这是流淌在中国人心中的热血和不屈服，是中国的气魄与胸襟。无论狂风暴雨、惊涛骇浪，我们心中的那团火依旧在熊熊燃烧。
红色，如朝阳般热烈蓬勃，不仅蕴蓄着母亲的温暖，更象征着祖国的强大。
2019年，大国外交开启新的征程，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛与中国国际进口博览会盛大召开；5G商用呼之欲出，开启互联网新时代；“嫦娥五号”发射，实现月球背面着陆巡视的伟大构想，探索未知的浩瀚宇宙……回首过往，将苦涩融进昨日的犁铧；立足今日，我们点燃新的希望，以教育展望民族的未来，将中国的科技崛起融入企业的灵魂。
但我又觉得，2019，绝不仅仅是红色这么简单。2019年，中国各个领域全面开花，属于我们的时代已经到来。
2019年是橙色的，我们看到了丰收的喜悦和幸福；2019年是绿色的，全国荒漠化土地锐减，盎然生机在神州大地上蔓延；2019年是蓝色的，阳光驱散了阴暗的雾霾，蔚蓝的天空拨开了云层，空气质量不断提升；2019年是黄色的，沉稳庄重，威震天下，大国外交开放共享机遇……
百年来风风雨雨，无数中华儿女共同走过，一路荆棘坎坷，一路涕泗欢笑，如汤普森所说“在人生的泪雨中升起的彩虹最美丽”。
最后，我拿着妈妈买的和自己挑的各色衣服走出了服装店。我知道，于我于家于国，2019年注定是多姿多彩的一年。(点题并抒发对祖国日新月异的赞美和讴歌)
[点评]
这道作文题要求以“2019的色彩”为题写一篇记叙文，题目宽泛，能写的内容很多。本文选择从“买高考穿的衣服”这件小事切入——开篇写妈妈陪“我”买衣服，而后借“衣服的色彩”生发联想，写出了自己对2019年的色彩的认识和理解，结尾又借“我”拿着妈妈给“我”买的各色衣服拓展，深情地抒发了自己对祖国日新月异的赞美和讴歌。表达自然妥帖，没有矫饰，没有强加，将爱国情怀寄寓在生活小事中。
9．[2019·江苏卷](作文题见专题十五[突破点一][例5])
请运用“从小人物着墨，以小见德，彰显可贵的精神品格”的方法进行写作。
答：_______________________________________
[范文]
插满花的咸菜罐子
奶奶顶爱腌咸菜。
那时候家家户户都有个咸菜罐子，奶奶的是一个灰扑扑的陶罐(小物品、小人物)。用了好些年，把柄处已经被磨亮了。
奶奶常腌些时蔬。小时候回老家，揭开陶罐盖子，总能获得一些惊喜：橙的胡萝卜丁，白的蒜头，青的小尖椒，浅棕的荠菜疙瘩，还有黑黢黢的甜菜，它们总是被码得整整齐齐，就像奶奶过日子的方式，什么季节腌什么菜，一丝不苟的。
要是碰上我大喊“饿了饿了”，这罐子便要大显神通了。那时，奶奶会煲一碗白面，而后一脸神秘地从罐子里舀出一勺咸菜——有时候是萝卜丁，有时候是甜菜丝——淋在白面上，我顶爱吃。萝卜丁吃起来脆脆的，而甜菜闻起来像是梅干菜，又像是老蜜饯，我对这味道上了瘾。白面就白面，但淋了咸菜的白面却拥有了独特的味道，包含着奶奶对我的爱，所以那时我总对这罐子怀有憧憬，期待奶奶舀出一勺又一勺不重样的味道。
梅子熟透的时候，奶奶也会腌点梅子给我们解馋。先煮梅，看着青梅在罐子里上下翻腾。而后，奶奶便将装有梅子的罐子放在角落里静置。每当我好奇地想揭开盖子一探究竟时，奶奶总会及时拉住我说：“别动，罐子在用魔法给你腌梅子呢！”这时候，光是想想那甘草糖水浸泡过的汁水，甜咸适中无比可口的梅子，口水便再也止不住了。
多年以后，我才明白，罐子真的有魔法，这魔法是奶奶赋予的。是这魔法，让奶奶腌出了美味，不同于我在市场上买到的含有各种色素添加剂的食物。多少年里，这罐子在角落里施展着魔法，在我看来，它不仅仅是个容器，它还发酵了爱。
在后来奶奶不能吃咸菜的岁月里，罐子依旧陪着奶奶，奶奶常常抱着它，嘴里念叨着：“没咸菜了。明天吃什么。”这不是发问，而是生存焦虑的步步紧逼让她想起了饥荒时代。当她还是个小女孩的时候，无论走到哪里。她都要护住那个能救命的咸菜罐子。
于是，奶奶经常趁着我们不注意，偷偷吃一点自己腌制的咸菜。小咸鱼咸得发苦，嚼完后嘴发干，可奶奶不在乎。她要把这罐子里装的过去的苦，一点点吃下去。它湮灭了酸，淡化了涩，陪衬了苦，点睛了甜，让奶奶把生活过得有滋有味。(揭示人物的品格)
而今，奶奶的咸菜罐子，被我们插满了花。当清水与花香充盈着咸菜罐子，我想，奶奶的苦，或许会淡了吧。
[点评]
这篇记叙文，小人物——奶奶、小物品——咸菜罐子，都很平凡，但是作者正是运用“以小见大”中的“从小人物着墨，以小见德，彰显可贵的精神品格”的方法，将平凡的人事写出了不平凡。考生借老物品“咸菜罐子”，将经历特殊年代的奶奶的内心感受一笔笔勾勒了出来——生活本身如同咸菜罐子融五味，但我们对美好生活的追求却不能少，用坚毅和乐观的品质面对酸甜苦辣咸调和出来的人生，亦能把生活过得有滋有味。考生不仅扣题准确深刻，而且通过叙述和描写让奶奶的坚毅品格和动人形象跃然纸上，让我们看到了一个小人物身上的美德所迸发出来的感人魅力。
10．[2019·全国新课标卷Ⅲ]阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(据“小林漫画”作品改编)
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
请运用“从小角度入手，以小见理，蕴含深刻的人生哲理”的方法进行写作。
答：______________________________________
[范文]
“最后一课”变奏曲
A君出生于教育世家。祖父、父亲和他都是高中语文老师，都经历过毕业前的最后一节课。我们从A君祖孙三代最后一节课的演变中，(从“祖孙三代最后一节课的演变”这一小事切入)可以看到我国教育事业的发展，感受到A君祖孙仨的爱国情怀和他们为教育事业做出的贡献与牺牲。(揭示深刻的道理)
一
1979年的一天，A君祖父走上学生毕业前最后一节课的讲台，对教室里38名学生说：“你们再看看书，我再看看你们。”说完，教室里安静下来，只留下学生翻书的声音。
A君祖父是某民办中学教师。1978年丧妻，1979年他承包了全家五口人的责任地。前几天几个学生家长帮着他家插秧。这不，一小时前A君祖父还在地里干活，上课前他才赶到学校。
这时，A君祖父的心里惶恐不安。在他的备课教案中，还有好多内容来不及带学生复习，可是高考已匆匆到来，他不得不结束这最后一节课。他感觉对不起在座的学生，对不起那些帮助过他的家长。三年时间，就这样匆匆而过，在A君祖父的心里，有许多遗憾、许多无奈。
下课的铃声响了，A君祖父的眼泪夺眶而出，几个学生扶着他回到了办公室。
二
1999年的一天，A君父亲走上学生毕业前最后一节课的讲台，对教室里的78名学生说：“你们再看看书，我再看看你们。”说完，教室里安静下来，只留下学生翻书的声音。
A君父亲是某县城公办中学语文教师，每年都带毕业班，班级升学率颇高，在学生和家长中享有很高的声誉。这不，教室内座无虚席，黑压压一片。
A君父亲也有很多遗憾和无奈。就说现在的这个班吧，上个学期，有几个学生不上晚自习，深夜泡网吧。A君父亲每天晚上奔走在几个网吧之间找学生，不知花了多少心血。就在这期间，他被查出患了肺癌，但他一直坚持到了现在。
下课的铃声响了，A君父亲突然晕倒，救护车将他送去医院……
三
2019年的一天，A君走上学生毕业前最后一节课的讲台，眼中充满了骄傲和自信。面对教室的42名学生，他说：“你们再看看书，我再看看你们。”说完，教室里安静下来，只留下学生翻书的声音。
A君是某省级示范高中的语文教师。这是他从教以来带的第二个毕业班。三年前，他的期待得到了最大的满足——全省文科第一名就出在他的班上。
他默默地看着教室里的学生，清点着代为保管的一台台智能手机，抑制不住内心的期待与喜悦……
下课铃声响了，师生沉浸在期待与喜悦之中。
[点评]
作文题漫画中的文字，是审题立意的关键句，考生选取“A君祖孙仨在学生毕业前最后一节课上所展现出来的‘师生情’”这一小角度入手行文，通过画面描述，分别展示出：祖父的惶恐不安，表现出他的责任和担当；父亲的遗憾与无奈，表现出他的奉献和牺牲；A君的自豪和喜悦，表现出他的坦诚和乐观。这三个画面反映了我国教育事业的发展与壮大，讴歌了A君祖孙三代为教育事业做出的贡献，共同揭示了A君祖孙三代爱岗敬业、忠于职守、对学生寄予期盼与祝福的鲜明主旨。从祖孙三代教师献身教育事业看师者之大，体现了“从小角度入手，以小见理，蕴含深刻的人生哲理”的方法。