广东省清远市2020-2021学年高三上学期语文期末统测试题（解析版）
文档属性
| 名称 | 广东省清远市2020-2021学年高三上学期语文期末统测试题（解析版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 48.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-08-12 07:42:55 | ||
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文档简介
广东省清远市2020-2021学年高三上学期语文期末统测试题
高三语文
现代文阅读（35分）
现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
人工智能的两大支柱——算法和大数据，已经多维度地进入新闻传播领域，特别是作为二者集成的智能推荐算法，已经在信息传播领域产生了巨大的影响。目前主流的推荐算法有三种：基于内容的推荐、基于协同过滤的推荐和基于时序流行度的推荐。
基于内容的算法，其主要逻辑是受众偏好与新闻内容特征的匹配。通过用户特征数据和网络行为的分析，形成推荐列表。这种算法能够有效增加用户黏性，但对于个人信息的标签化分析，也容易引发个人数据安全性的争议。近期斯坦福大学研发的算法可以通过搜集网站信息并进行深度挖掘，判定个人情况，准确率达91%，这一研究立即招致公众批评，也让公众对算法的信息挖掘能力产生伦理质疑。
协同过滤算法的基本逻辑是人以群分，通过计算用户的特征数据将其编入一个用户群体，按照群体共享度较高的偏好推荐内容。这种做法将计算单位有效地下降为群体，减少了数据处理量，谷歌新闻最早采取的就是这类推荐算法。但是这种算法的伦理困境在于容易产生信息茧房（信息茧房，是指人民习惯性地被自己的兴趣引导着去关注相关信息，从而将自己的生活桎梏在像蚕茧一般的“茧房”中的现象），且将人群分类可能产生潜在的算法歧视，不仅触犯个人隐私，而且易于强化社会偏见。
过度依赖算法推荐的新闻价值排序，会产生传播权、信息自由、信息触达、信息隐私权和数字身份及其保护的问题。
（摘编自赵瑜《人工智能时代的新闻伦理》）
材料二：
探究人和技术的关系必须在直面技术的同时现照人类，让技术和人在双向互动的过程中相互驯化，让技术更好地为人服务，也让人不断更新“技术”思维，不过分依赖技术，保持主观能动性和创造力。
当前，媒体、公众、网络平台分贝承担着交叉核实信息源、增强隐私保护意识和提高数据开放程度的责任。媒体既可以依靠传统的事实核查手段，也可以利用新兴的技术工具检验信息的真实性。公众需要学习保护隐私的方法。比如要在提供个人隐私信息之前仔细阅读隐私保护政策，明确不再使用该服务时个人信息的删除和退出机制等。网络平台可以通过制定数据信托程序，设计信托程序的协议内容和框架流程来处理数据变换过程中的敏感问题，提高数据开放程度以满足新闻报道的需求。
如今很多媒体认识到“信息茧房”的问题，推出了应对“信息茧房”的程序。例如，新闻APP“跨越分歧的阅读”创立了包含20个新闻品牌的图谱，图谱能够记录用户阅读新闻品牌的频率，并计算受众在每一个新闻品牌中花费的时长，当受众的阅读习惯偏向于一方时，程序会建议受众调整阅读内容。
流量逻辑本质上就是“消费者导向”原则的变种，一味遵从这种逻辑将导致媒体背离核心价值。因此，为保证新闻的权威性，媒体需要平衡公共服务与经济利益之间的关系。当下的大数据技术还不具备透彻了解社会现状与发展进程的能力，也无法在新闻的生产与发布上体现大局意识。媒体有责任在新闻信息的生产与发布过程中，把回应公众的关切与政府当前的工作重心结合起来，把服务、满足公众需求与教育引导公众、提升公众的素养结合起来。此外，受众也要带着质疑和批判精神看待基于大数据技术生成的新闻信息，而运用法律法规对网络平台进行主体问责也是避免职业伦理失范的有效途径。
大数据技术为新闻传媒业的发展提供了一条新路径，在改变原有新闻信息的生产和发布方式的同时，也需要对原有的职业伦理规章制度做出相应的调整。技术红利与技术缺陷是相伴相生的，因大的数据技术应用不当而引发的某些问题不是技术发展的失败，而是对技术理性与价值理性能否相互协调、相互融合的考验。大数据技术推动着新闻传播业的更新和变化，同时新闻传播业也对大数据技术的应用场景和范围做出限制，这是技术与人在大数据时代相互驯化的过程。因此，从职业伦理的层面规范媒体、网络平台的传播行为，让技术更好地推进新闻传媒业的健康发展，有着深远的意义。
（摘编自许向东《大数据技术下新闻传播的伦理规制》）
材料三：
算法新闻的作用和未来不可限量。对此，我们必须从不同的层面来加强新闻伦理的构建。
明确人在人机协同中占据主体地位，算法服务于人的需求。人不能迷失在信息与算法的迷阵中，而应该坚持人在新闻生产中的主导作用。在算法新闻中，记者和编辑的地位不可取代，在算法新闻时代，记者和编辑应该转向更能够发挥主观性的深度报道和访谈上来，在人工智能技术提供的工具和信息基础上，进行分析解读和内容审核把关，为受众提供正确导向。
为算法植入价值观，坚持以社会主义核心价值观和传统文化为指导思想。“我们应该拥抱人工智能所引发的算法革命，构筑以人为本的人工智能型算法发展的战略，强调智能型算法的价值观，为沉浸式产品植入必要的干预机制，确保其朝着有益于个人和社会的方向发展。”在算法设计和使用中，要以传统文化和社会主义核心价值观为思想指导，防止在算法设计中带入设计者的偏见。
新闻专业主义的思想，即便在人工智能成为大势所趋的时候依然具有人文主义的美丽。相信在“人机协同”的模式下，新闻伦理能够产生更大的约束力和规范力量，从而推动更加成熟的算法新闻时代的来临。
（摘编自杜鹃《走向人机协调：算法新闻时代的新闻伦理》）
下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
基于内容的算法和协同过滤算法二者集成的智能推荐算法，在信息传播领域已经产生了巨大的影响。
当发现受众在某一新闻品牌中花费时间过长时，应对“信息茧房”的程序会建议其调整阅读时间和阅读内容。
在新闻传播进入算法新闻时代后，人工智能技术能够提供工具和信息，进行分析解读，为受众提供正确导向。
材料二倡导的“保持人的主观能动性”与材料三强调的“坚持人的主导作用”，都是在关注新闻伦理问题。
根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）
近期斯坦福大学的算法相关研究招致公众批评，引发公众的伦理质疑，算法相关研究应该摒弃。
过度依赖算法推荐的新闻价值排序，会产生传播权、信息隐私权等问题，容易产生信息茧房。
大数据技术推动着新闻传播业的改变，但大数据技术的应用场景和范围在新闻传播业中应受限制。
在算法设计中，要防止带入设计者的偏见，要确保智能型算法朝着有益于个人和社会的方向发展。
下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）
在算法新闻时代，人工智能制定个性化的写作模板，完成新闻写作。
新闻客户端根据用户过去的浏览记录来向用户精准推送相关的新闻。
网站人工编辑在人工智能的支持下对信息进行审核，严格把关内容。
互联网平台搜集用户信息，判断用户消费需求和习惯，推送商品信息。
随着人工智能的应用，新闻媒体应当如何确保健康发展？请结合材料二、材料三简要概括。（4分）
请简要梳理材料二的行文脉络。（6分）
现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
我的英雄
古昊
“当他在半空中的时候，会想些什么？”云峰点着烟，沉默了一会儿，把问题抛给我。
云峰是个沉闷的人。他调进我们栖霞寺管理处一个多月了，才说了不超过10个字。平时，我和云峰在寺院里查看时，他总是会和虔诚的香客们一起双手合十，默念着什么，直到一场午雨后，他把这个问题抛给我，我才知道，他默念的其实是一个名字：小陆。而名字背后的故事，我没有主动问他。
但对于云峰的疑问，我真的入心了，上网查阅资料，据有死亡体验的人描述，人在死前会有飞翔的感觉，身边会出现鸽子或者大雁，甚至会有祥云。
“真的吗？”云峰听了，眼睛紧盯着我，“这要是真的多好！”但我不相信，只是嘴上没说罢了。
云峰把烟头在烟灰缸用力掐灭，又拿起茶杯浇了些水说，我跟你说说小鹿吧。
“他应该活在舞台上，而不是战场。”云峰说的是他的战友小陆。云峰说他平时喊他其实叫的是“小鹿”，皮肤白净，身材高挑，手脚修长，走起路来脖子笔挺，步态轻灵，似乎只要他愿意，就可以飞起来。
那是，三年兵云峰和新兵小鹿，并没想过，自己真的会走进战火硝烟。那时，连长和指导员正在描绘开水渠、种大棚蔬菜的宏大蓝图，准备送小鹿到农校学习果树种植，让云峰去买十来头小猪养起来，让战士们多吃猪肉，多吃果蔬。
第二年的春天，和往年的春天没啥两样，天空是蓝的，水是清的，风是柔的。而千里之外的边防线上，天空已经失血，硝烟弥漫，满目荒芜。二连接到上级命令：准备上前线轮战。平时多流汗，战时少流血。官兵们迅速转入战前训练，卧雪爬冰，风从身上刮过的时候都是带刀带刺的，每天早上的五公里全副武装，到达终点时，鞋子里能倒出水来。他们还学了几句缴枪不杀、放下武器这样的“洋话”，这些都是和敌人面对面拼刺刀才能用得上的话，简单却滚烫有力。小鹿学得快，心里却更添了几分紧张。看着小鹿时常紧闭的嘴角，云峰忍不住想笑。
云峰本就是个黑大汉，三个月的集训下来，变化并不大，小鹿白净的脸已经变得粗糙干裂。早上，又一趟五公里越野跑下来，云峰扔给小鹿一根“红塔山”，“抽一支，解乏。”小鹿朝天上吐出一口浓痰，却软沓沓地摆手。云峰就笑：“抽吧，上去了，还不知道能抽几天呢。”小鹿没想过能不能回得来的事情，他是一心想着要去农校的。但小鹿还是接过烟，这是他抽的第一根烟。小鹿吧唧着最，那种表情，说不上是苦涩还是解乏。
6月的雨天，二连跟随大部队的车队从驻地出发，路两边的树，急匆匆地向后跑去。在雨停之后，云峰看见小鹿悄悄地抹眼泪，自己不禁眼眶也湿了。他们都没有把要上战场的事告诉给家里，云峰知道，小鹿肯定也是想起爹娘了。
汽车改换列车，列车又改换汽车，从雨天驶过晴天，从土路驶上盘山路。凌晨时分，部队到达驻守阵地。这里是一个山窝，周围山峦叠翠，雾气弥漫，凉风习习，站在山脚，人就像跌落在海底。
战争是个坏孩子，你不知道它啥时候就想怒火冲天。当第一颗炮弹在掩体外爆炸，把碗口粗的松树削成两截时，云峰的耳膜似乎要震破了，小鹿眼睛静静盯着那半截树桩，脸色苍白。
战争就这样急速抵近。云峰和小鹿分在一个战斗班，冲锋陷阵，吃饭睡觉，两人形影不离。几天摸爬冲杀之后，小鹿慢慢地松弛下来，烟一根一根地抽着，把云峰的那句话挂在嘴上，“还不知道能抽几天呢”。
那晚上，只容得下两人的掩体外，月亮格外温柔，月光洒满一地。难得的宁静，云峰很快就睡着了，云峰的梦里没有战争，只有几头小猪仔在哼哼。
天热起来了，丛林里的蚊子倒不是最难受的。对小鹿来说，战场的尸臭味是最让他难受的。一场战斗下来，残肢、血流的血腥味道，会像鸟爪一样挠嗓子眼儿，而不是影视剧里描述的那样简单。
正午，太阳正烈，战火稍作停顿，官兵们抓紧时间吃饭。对战士们来说，猪肉罐头就是美味了。小鹿打开罐头，边吃边从外面走进掩体，鼻子左闻又闻的，今天的尸臭味咋这么重呢？
云峰瞄他一眼，你看看你肩膀。小鹿一扭头，脸都黑了，敌人的一小块肉正落在肩膀上。小鹿扔掉手里的罐头，“哇哇”地，将嘴里的那口午餐肉全吐了，脱下衣服扔到边上。光着膀子的小鹿，闪电一样的疤痕，从肩膀划到腰眼上。那以后，小鹿的胃里就没有过肉了。
阵地继续向前推进，战斗越来越惨烈。树梢的天开始黑下来的时候，小鹿和云峰从左右两侧向高地匍匐，子弹、炮弹在空中炸裂、尖啸、飞掠。
一朵云在树梢躲避的当儿，一枚炮弹在小鹿身边炸响。云峰眼睁睁地看着，小鹿被掀到空中，人被拦腰削成了两截。半空中的小鹿，没有影视剧里描述的那样，在空中喊叫，而是静默的，就像刚刚抽过一根“红塔山”后的沉默——不仅会有鸽子、大雁，还会有祥云。
下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
云峰虽然是个沉闷的人，但提起小陆，他有说不尽的故事，这其中包含了痛失战友后浓浓的思念和哀伤之情。
云峰和小陆没想过要走上硝烟战场，他们当兵，只是想种菜养殖，让战士们吃好喝好，做一名合格的后勤兵。
虽然战争很残酷，但云峰和小陆却在战争中结下了深情厚谊，他们一起吃饭睡觉，冲锋陷阵，血腥中包含温情。
战争的实况，远超影视剧里的描述。与丛林里的蚊子相比，一场战斗下来残留的各种味道，更让小陆感到难受。
下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
“当他在半空中的时候，会想些什么？”文章以设问开头，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
“闪电一样的疤痕”，看似闲笔，却写出了战士的伤残情况，也从一个侧面反映了战争的惨烈。
“抽烟”这一细节在文中多次出现，云峰和小陆在战场上抽烟，主要表现了他们对战争的恐惧。
结尾想象小陆被炸到空中时有鸽子、大雁、祥云出现，照应前文，结构完整，也体现了主题。
文章以“我的英雄”为题，请分析其内涵意蕴。（4分）
文中多处运用环境描写，试举三例分析环境描写在文中的作用。（6分）
古代诗文阅读（35分）
文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
吴隐之字处默，濮阳鄄城人。善谈论，博涉文史，以儒雅标名。弱冠而介立，有清操，虽儋石无储，不取非其道。事母孝谨，及其执丧，哀毁过礼。家贫，无人鸣鼓，每至哭临之时，恒有双鹤警叫，复有群雁俱集，时人咸以为孝感所至。兄坦之为袁真功曹，真败，将及祸，隐之诣桓温，乞代兄命，温矜而释之。遂为温所知赏，拜奉朝请、尚书郎，累迁晋陵太守。在郡清俭，妻自负薪。虽居清显，禄赐皆班亲族，冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶。朝廷欲革岭南之弊，以隐之为广州刺史，未至州二十里，地名石门，有水曰贪泉，饮者怀无厌之欲。隐之既至，语其亲人曰:“不见可欲，使心不乱。越岭丧清，吾知之矣。”乃至泉所，酌而饮之。及在州，清操逾厉，常食不过菜及干鱼而已，帷帐器服皆付外库，时人颇谓其矫，然亦终始不易。帐下人进鱼，每剔去骨存肉，隐之觉其用意，罚而黜焉。及卢循寇南海，隐之率厉将士，固守弥时。循攻击百有余日，逾城放火，焚烧三千余家，死者万余人，城遂陷。隐之携家累出欲奔还都为循所得循表朝廷以隐之党附桓玄宜加裁戮诏不许刘裕与循书令遣隐之还久方得反归舟之日，装无余资。及至，数亩小宅，篱垣仄陋，内外茅屋六间，不容妻子。刘裕赐车牛，更为起宅，固辞。寻拜度支尚书、太常，以竹篷为屏风，坐无毡席。隐之清操不渝，屡被褒饰，致事及于身没，常蒙优锡显赠，廉士以为荣。
（节选自《晋书·吴隐之传》）
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.隐之携家累出/欲奔还都/为循所得/循表朝廷/以隐之党附桓玄/宜加裁戮/诏不许/刘裕与循书/令遣隐之还/久方得反/
B.隐之携家累出欲奔/还都为循所得/循表朝廷/以隐之党附桓玄/宜加裁戮/诏不许/刘裕与循书/令遣隐之还/久方得反/
C.隐之携家累出欲奔/还都为循所得/循表朝廷以隐之党附桓玄/宜加裁戮/诏不许/刘裕与循书令/遣隐之还/久方得反/
D.隐之携家累出/欲奔还都/为循所得/循表朝廷/以隐之党附桓玄/宜加裁戮/诏不许/刘裕与循书令/遣隐之还/久方得反/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）
A.弱冠，古时指汉族男子十八岁，行冠礼，以示成年；泛指男子十八岁左右的年纪。
B.礼，指礼法、礼制，中国古代等级社会的典章制度，用来规范人们的言行举止。
C.太守，一郡的最高行政长官，有治民、进贤、讼等职能，可以自行任免所属掾史。
D.毡席，古人居家坐、卧的用具，毡一般用兽毛或鸟毛制作，席一般用草或苇子编成。
12.下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.吴隐之孝顺恭谨。他为母亲办丧事时，哀伤过度；哭泣时有双鹤鸣叫、雁群聚集，时人认为这是他的孝心感动了仙鹤和大雁。
B.吴隐之清廉正直。他家里虽然贫穷，但不义之财坚决不取；传说喝贪泉水就会产生贪欲，他不以为然，坦然喝下了贪泉水。
C.吴隐之生活俭朴。他家无可坐的毡席，冬天没有被子，没有换洗的衣物，常吃的不过是青菜和干鱼罢了，几间茅屋窄小拥挤。
D.吴隐之富有骨气。卢循侵犯南海时，他激励将士坚守；虽然战败了，但卢循赏识他，赐给他车牛，为他建造住宅，他都拒绝了。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）真败，将及祸，隐之诣桓温，乞代兄命，温矜而释之。（4分）
（2）循攻击百有余日，逾城放火，焚烧三千余家，死者万余人，城遂陷。（4分）
14.为什么吴隐之越过五岭而没有丧失清廉？请简要概括。（3分）
古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
梦天
李贺
老兔寒蟾①泣天色，云楼半开壁斜白。
玉轮轧露湿团光，鸾珮②相逢桂香陌。
黄尘清水③三山下，更变千年如走马。
遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。
[注]①老兔寒蟾，神话传说中住在月宫里的兔和蟾。②鸾珮，雕刻着鸾凤的玉佩，这里代指仙女。③黄尘清水，有沧海桑田之意。
下列对这首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
一、二句诗人梦游上天，阴冷雨寒，仿佛在为月宫的兔和蟾悲泣；忽然云开月出，明亮起来。
四至六句诗人想象飞入月宫后同仙女谈话，人间沧海桑田，变化很快，感觉“千年如走马”。
七、八句诗人遥望人间，感觉大地上的九州有如九点“烟尘”，东海如同被打翻了的一杯水。
诗人先通过描写天上仙境来表情达意；进而俯视人间，寄寓了诗人对人世沧桑的感慨。
李贺的诗歌具有变换奇谲的特色，请结合本诗简要分析。（6分）
名篇名句默写（本题共1小题，6分）
补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“________，________”。
《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼表达旷达之情、以一杯清酒祭月的两句是“________，________”。
范仲淹《岳阳楼记》中，运用动静结合手法描写洞庭湖月夜美景的两句是“________，________”。
语言文字运用（20分）
语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
已经决定，明天去天一阁。没有想到，这天晚上，台风袭来，暴雨如注，整个宁波城都在柔弱地颤抖。第二天上午来到天一阁时，只见大门内的前后天井、整个院子，全是一片汪洋。打落的树叶在水面上翻卷，重重砖墙间透出湿冷冷的阴气。我知道天一阁的分量，因此愿意接受上苍的这种安排，剥除斯文，剥除悠闲，脱下鞋子，卑躬屈膝，啰啰嗦嗦，恭敬朝拜。
作为一个藏书楼，天一阁的分量已经远超过它的实际功能。它是一个象征，象征意义之大，不是几句话就能说得清除的。（
）如果没有书籍，那么，我们祖先再杰出的智慧、再动听的声音，也早已随风飘散，杳无踪影。大而言之地说，没有书籍，历史就失去了前后贯通的理由，人群就失去了远近会聚的缆索。
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
文字，是人类成熟文明传承的主要依靠。在书籍的形成中，文字的选择和汇集至关重要。
人类成熟文明的传承，主要靠文字。文字的选择和汇集，就成了书籍。
文字，是人类成熟文明传承的主要依靠。文字的选择和汇集，就成了书籍。
人类成熟文明的传承，主要靠文字。在书籍的形成中，文字的选择和汇集至关重要。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
诵明月之诗，歌窈窕之章。
文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）
语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21-22题。
春节是指农历新年，是中华名族最隆重的传统佳节。相传春节与舜有关，公元前2000多年的一天，舜即天子位，祭拜天地。从此，人们就把这一天当作岁首。据说这就是农历新年的起源，____①____。其实，“春节”的起源和农业生产密不可分，先民们根据农作物的生长周期发现了____②____，由此有了“年”的概念。西周初年已有了一年一度在新旧岁交替之际庆祝丰收和祭祀祖先的风俗活动，这是“年”的雏形。汉武帝时，实行了“太初历”，以夏历的孟春之月（即今之农历正月）为岁首。年节，也就是春节，作为中华民族最隆重的节日代代相传，沿袭下来了。
春节历史悠久，是中国民间最隆重盛大的传统节日，是集祈福禳灾、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。新春贺岁活动以除旧布新、拜神祭祖、驱邪禳灾、祈求丰年等形式展开，内容丰富多彩，热闹喜庆，年味浓郁。虽然地域有别，____③____，存在着习俗内容或细节上的差异，但都凝聚着中华文明的传统文化精华。
在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。（6分）
请分别用一句话概况上文两段的主要意思，要求表达简洁准确，每句不超过12个字。（分）
写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2020年的冬天格外寒冷，但这个画面却温暖了很多人的心：很多车辆堵在路口，一辆卡车的捆绑绳掉了下来，这么拖着走的话，很可能发生交通事故，一个外卖小哥看到了，他小心地靠近大车，快速把绳子捆绑成团，扔回了车上。一个小小的举动，一份浓浓的善意，感动了许多人。
其实卡车出不出事，跟他没什么关系，他完全可以视若无睹地走开，但是，他心里过不去，而他的“多此一举”，很可能就避免了一次重大事故。
读了以上材料，你有何感想？请以大安中学校团委的名义向全校师生发出倡议，以“小举动，大温暖”为主题，写一篇倡议书。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
现代文阅读
（一）现代文阅读Ⅰ
【答案】
1.D
2.A
3.C
4.①新闻媒体应当承担起交叉核实信息源的责任。②平衡公共服务与经济利益之间的关系，把服务公众需求与教育引导公众结合起来。③对原有的职业伦理规章制度做出相应的调整，对大数据技术的应用场景和范围做出限制，规范传播行为。④新闻媒体人应在人机协同中占据主体地位，驯化大数据与算法技术，把握新闻的正确导向。（意思对即可）
5.①首先提出观点，必须在直面技术的同时观照人类，让技术更好地为人服务，也让人保持主观能动性和创造力。②接着指出媒体、公众和网络平台各自的责任，并重点论述媒体要有大局意识，要有责任担当。③最后总结，从职业伦理的层面规范媒体、网络平台的传播行为，让技术更好地推进新闻传媒业的健康发展，有着深远的意义。（意思对即可）
【考点】新闻，理解概括文章主要内容，筛选并整合文章信息
【解析】【分析】1.本题考查对原文内容的理解分析能力。A.“基于内容的算法和协同过滤算法二者集成的智能推荐算法”表述错误，原文是说“目前主流的推荐算法有三种：基于内容的推荐、基于协同过滤的推荐和基于时序流行度的推荐”，“智能推荐算法”还包括“基于时序流行度的推荐”；B.“建议其调整阅读时间和阅读内容”错误，原文是说“程序会建议受众调整阅读内容”，并不包括“调整阅读时间”；C.“为受众提供正确导向”错误，原文没有说“正确”一词。原文所说“相信在‘人机协同’的模式下，新闻伦理能够产生更大的约束力和规范力量，从而推动更加成熟的算法新闻时代的来临”，只是说更加符合大众口味和更加客观。故选D。
2.本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。A.“算法相关研究应该摒弃”错误，原文是说“探究人和技术的关系必须在直面技术的同时观照人类，让技术和人在双向互动的过程中相互驯化，让技术更好地为人服务，也让人不断更新‘技术’思维，不过分依赖技术，保持主观能动性和创造力”，而不是“摒弃”相关研究。故选A。
3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。首先，要明确材料二的观点是“从职业伦理的层面规范媒体、网络平台的传播行为，让技术更好地推进新闻传媒业的健康发展，有着深远的意义”，四个选项中，只有C项提到了要“在人工智能的支持下对信息进行审核，严格把关内容”，即要对新闻传播进行规范管理。A.“人工智能制定个性化的写作模板”，只是满足客户的需求，没有涉及对新闻传播进行规范管理的内容；B.“根据用户过去的浏览记录来向用户精准推送相关的新闻”，只是满足客户的需求，没有涉及对新闻传播进行规范管理的内容；D.“搜集用户信息，判断用户消费需求和习惯，推送商品信息”，只是满足客户的需求，没有涉及对新闻传播进行规范管理的内容。故选C。
4.本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。从材料二“当前，媒体、公众、网络平台分别承担着交叉核实信息源、增强隐私保护意识和提高数据开放程度的责任”可知，新闻媒体应当承担起交叉核实信息源的责任；从材料二“媒体有责任在新闻信息的生产与发布过程中，把回应公众的关切与政府当前的工作重心结合起来，把服务、满足公众需求与教育引导公众、提升公众的素养结合起来”可知，新闻媒体应当平衡公共服务与经济利益之间的关系，把服务公众需求与教育引导公众结合起来；从材料二“大数据技术为新闻传媒业的发展提供了一条新路径，在改变原有新闻信息的生产和发布方式的同时，也需要对原有的职业伦理规章制度做出相应的调整”“大数据技术推动着新闻传播业的更新和变化，同时新闻传播业也对大数据技术的应用场景和范围做出限制，这是技术与人在大数据时代相互驯化的过程。因此，从职业伦理的层面规范媒体、网络平台的传播行为，让技术更好地推进新闻传媒业的健康发展，有着深远的意义”可知，新闻媒体应当对原有的职业伦理规章制度做出相应的调整，对大数据技术的应用场景和范围做出限制，规范传播行为；从材料三“我们必须从不同的层面来加强新闻伦理的构建……”“相信在‘人机协同’的模式下，新闻伦理能够产生更大的约束力和规范力量，从而推动更加成熟的算法新闻时代的来临”可知，新闻媒体人应在人机协同中占据主体地位，驯化大数据与算法技术，把握新闻的正确导向。
5.本题考查学生把握文章结构，概括中心意思的能力。从材料二开头“探究人和技术的关系必须在直面技术的同时观照人类，让技术和人在双向互动的过程中相互驯化，让技术更好地为人服务，也让人不断更新‘技术’思维，不过分依赖技术，保持主观能动性和创造力”可知，材料二先提出观点，必须在直面技术的同时观照人类，让技术更好地为人服务，也让人保持主观能动性和创造力；从“当前，媒体、公众、网络平台分别承担着交叉核实信息源、增强隐私保护意识和提高数据开放程度的责任……公众需要学习保护隐私的方法……网络平台可以通过制定数据信托程序，设计信托程序的协议内容和框架流程来处理数据交换过程中的敏感问题，提高数据开放程度以满足新闻报道的需求”可知，材料二接着指出媒体、公众和网络平台各自的责任，并重点论述了“为保证新闻的权威性，媒体需要平衡公共服务与经济利益之间的关系。当下的大数据技术还不具备透彻了解社会现状与发展进程的能力，也无法在新闻的生产与发布上体现大局意识。媒体有责任在新闻信息的生产与发布过程中，把回应公众的关切与政府当前的工作重心结合起来，把服务、满足公众需求与教育引导公众、提升公众的素养结合起来”，指出媒体要有大局意识，要有责任担当；从“从职业伦理的层面规范媒体、网络平台的传播行为，让技术更好地推进新闻传媒业的健康发展，有着深远的意义”可知，材料二最后总结，从职业伦理的层面规范媒体、网络平台的传播行为，让技术更好地推进新闻传媒业的健康发展，有着深远的意义。
故答案为：1.D；2.A；3.C；
4.①新闻媒体应当承担起交叉核实信息源的责任。②平衡公共服务与经济利益之间的关系，把服务公众需求与教育引导公众结合起来。③对原有的职业伦理规章制度做出相应的调整，对大数据技术的应用场景和范围做出限制，规范传播行为。④新闻媒体人应在人机协同中占据主体地位，驯化大数据与算法技术，把握新闻的正确导向。（意思对即可）
5.
①首先提出观点，必须在直面技术的同时观照人类，让技术更好地为人服务，也让人保持主观能动性和创造力。②接着指出媒体、公众和网络平台各自的责任，并重点论述媒体要有大局意识，要有责任担当。③最后总结，从职业伦理的层面规范媒体、网络平台的传播行为，让技术更好地推进新闻传媒业的健康发展，有着深远的意义。（意思对即可）
【点评】1.本题考查筛选、理解文章信息的能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
2.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
3.此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证的方法。
4.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
5.此题考查分析文章思路的能力。首先要求写出文章的行文思路，即概括地说明本段先写了什么、其次写什么、最后写什么，或者说本段从哪些方面（正面与反面、客观与主观、古今中外、理论与事例、举例与引用等）分别写了什么，这样写的目的是为了论证或说明或补叙什么。
?
（二）现代文阅读Ⅱ
6.B
7.C
8.①新兵小陆和三年兵云峰，在和平时期，准备学种植、学养殖，改善战士们的生活；一旦上了战场，他们奋力杀敌。无论是和平时期还是战争时期他们都是英雄。②小陆是云峰心中的英雄，而“我”听完故事后，小陆和云峰都成了“我”的英雄。③表现出了“我”对英雄的敬仰之情，也表达了“向往和平”的主题。（答对两点。意思对即可）
9.示例：①如“正午，太阳正烈，战火稍作停顿”，预示着接下来的战斗将更加惨烈，推动了情节的发展；②当云峰和小陆初到战场时，山峦叠翠，凉风习习，晚上睡觉时，月亮格外温柔等环境描写，都与战争的残酷形成对比，表现了战士们对和平的向往，突出了主题；③“子弹、炮弹在空中炸裂、尖啸、飞掠”暗示了小陆最后在战场牺牲的结局。（意思对即可。）
【考点】分析作品的结构，概括作品的主题，分析文体特征和表现手法，体会重要语句的丰富含意，赏析作品的内涵，小说
【解析】【分析】6.本题考查学生理解小说内容的能力。B.“他们当兵，只是想种菜养殖，让战士们吃好喝好，做一名合格的后勤兵”是错误的。
“种菜养殖，让战士们吃好喝好”是连长和指导员的想法，“做一名合格的后勤兵”于文无据。故选B。
7.本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。C.“主要表现了他们对战争的恐惧”是错误的。在文中，虽然战事惨烈，虽然也有恐惧，但通过战场上“抽烟”这一细节及二人的对话，可以看出二人的情谊在逐渐加深，主要表现的应是战友情深以及小陆的成长过程。故选C。
8.本题考查学生理解分析小说标题内涵意蕴的能力。可以从情节内容、人物形象和主题等角度理解赏析“我的英雄”的内涵意蕴。云峰回忆和小陆的部队生活特别是并肩战斗的往事是小说的主要情节，在部队时，连长和指导员准备送小陆去农校学习果树种植，让云峰去买十来头小猪养起来，让战士们多吃猪肉，多吃蔬菜，让了战场之后，冲锋陷阵，不管是在和平时期还是在战争时期他们都是英雄；小陆和云峰在部队并肩作战，小陆在战争中牺牲了，而云峰在寺院里时总是和虔诚的香客们一起双手合十，默念着小陆，从而可知小陆是云峰心中的英雄，而我听完云峰的讲述之后，字里行间体现出我对小陆和云峰的敬仰，小陆和云峰都是“我”的英雄；通过云峰对小陆的讲述，字里行间也蕴含着“我”的情感态度倾向，敬仰英雄，向往和平。
9.本题考查学生分析鉴赏小说环境描写作用的能力。小说环境描写作用可以从情节、人物和主题等角度分析鉴赏。如“第二年的春天，和往年的春天没啥两样，天空是蓝的，水是清的，风是柔的。而千里之外的边防线上，天空已经失血，硝烟弥漫，满目荒芜”，这一处环境描写，通过对比写出了边防线上战争的残酷，也暗示出云峰和小陆也即将奔赴战场，推动了故事情节的发展。“这里是一个山窝，周围山峦叠翠，雾气弥漫，凉风习习，站在山脚，人就像跌落在海底”“月亮格外温柔，月光洒满一地”这两处环境描写是小陆和云峰所在驻地的环境描写，通过温柔宁静的环境来衬托战争的残酷，从而也表现了战士们对和平的向往，为保卫和平奋不顾身。“正午，太阳正烈，战火稍作停顿”，这一处环境描写暗示出接下来的战斗更加的激烈。“子弹、炮弹在空中炸裂、尖啸、飞掠”这是对于战场的描写，写出了战争的惨烈，同时也暗示出小陆最后在战场牺牲的结局。
故答案为：6.B；7.C；
8.
①新兵小陆和三年兵云峰，在和平时期，准备学种植、学养殖，改善战士们的生活；一旦上了战场，他们奋力杀敌。无论是和平时期还是战争时期他们都是英雄。②小陆是云峰心中的英雄，而“我”听完故事后，小陆和云峰都成了“我”的英雄。③表现出了“我”对英雄的敬仰之情，也表达了“向往和平”的主题。（答对两点。意思对即可）
9.示例：①如“正午，太阳正烈，战火稍作停顿”，预示着接下来的战斗将更加惨烈，推动了情节的发展；②当云峰和小陆初到战场时，山峦叠翠，凉风习习，晚上睡觉时，月亮格外温柔等环境描写，都与战争的残酷形成对比，表现了战士们对和平的向往，突出了主题；③“子弹、炮弹在空中炸裂、尖啸、飞掠”暗示了小陆最后在战场牺牲的结局。（意思对即可。）
【点评】6.本题考查对文学作品的思想内容的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
7.本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏。第一步，浏览选项，标考查点。把与“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。
8.此题考查标题含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。?
9.本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：①交代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。
古代诗文阅读
（一）文言文阅读
【答案】
10.A
11.A
12.D
13.①袁真战败，将祸及（吴坦之），吴隐之来到桓温处，乞求以自己的性命代替哥哥，桓温怜惜而释放了他。②卢循攻打了一百多天，越过城墙（人城）放火，焚烧了三千多家（的房屋），烧死的有一万多人，城池于是被攻占。
14.①吴隐之让自己的心志保持不乱。②吴隐之本身具有清正廉洁的品质，并始终没有改变。
【考点】翻译，断句，概括分析，筛选信息，文化常识
【解析】【分析】10.本题考查学生文言断句的能力。句意：吴隐之携带家属逃出，想要逃回京城，被卢循捉住。卢循上表给朝廷，说吴隐之依附于桓玄，应加以制裁处死，皇帝下诏不准奏。刘裕给卢循写信，命令他让吴隐之返回京城，过了许久吴隐之才回到京城。“欲奔还都”中，“都”做宾语，句意完整，不能断开，排除BC。“令遣隐之还”，“令”为动词，做此句的谓语，前面断开，排除D。故选A。
11.本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A．“弱冠”，指“古时指汉族男子二十岁，行冠礼，以示成年；泛指男子二十岁左右的年纪”，不是“十八岁”。故选A。
12.本题考查学生归纳内容要点的能力。D．“但卢循极为赏识他，赐给他车牛，为他建造住宅”的说法错误，“赏识他，赐给他车牛，为他建造住宅”的是刘裕，不是卢循。故选D。
13.本题考查学生文言句子翻译的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。第1句得分点：“诣”，
到；“乞”，乞求；“矜”，怜惜。第2句得分点：“有”，通“又”，
多；“逾”，越过；城遂陷，被动句式，城池于是被攻占。
14.本题考查学生梳理概括相关内容的能力。根据“不见可欲，使心不乱”可概括出“隐之让自己的心志保持不乱”；“及在州，清操逾厉”“隐之清操不渝”的内容，概括出“吴隐之本身具有清正廉洁的品质，并始终没有改变”。
故答案为：10.A；11.A；12.D；
13.①袁真战败，将祸及（吴坦之），吴隐之来到桓温处，乞求以自己的性命代替哥哥，桓温怜惜而释放了他。②卢循攻打了一百多天，越过城墙（人城）放火，焚烧了三千多家（的房屋），烧死的有一万多人，城池于是被攻占。
14.①吴隐之让自己的心志保持不乱。②吴隐之本身具有清正廉洁的品质，并始终没有改变。
【点评】10.此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。
11.本题考查文化常识的识记能力。答题时，应根据平时课内对文化常识的知识积累与不断复习，结合着具体语境分析，然后做出判断。
12.此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
13.此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
14.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【附参考译文】
吴隐之字处默，是濮阳鄄城人。（吴隐之）善于谈论，广泛涉猎文史，以儒雅著名。他二十岁左右就孤高独立，有清正的操守，虽然（家中）没有一石余粮，（但）不拿取不合道义（的东西）。（吴隐之）侍奉母亲孝顺恭谨，到他为母亲办丧事时，悲哀伤身超过礼制。（他）家里贫穷，没有人鸣鼓，每到该哭泣的时候，都有双鹤鸣叫，又有群雁聚集，当时人们都认为是他的孝心感动了仙鹤和大雁。哥哥吴坦之担任袁真的功曹，袁真战败，将祸及（吴坦之），吴隐之来到桓温处，乞求以自己的性命代替哥哥，桓温怜惜而释放了他。于是（吴隐之）被桓温了解赏识，授予奉朝请、尚书郎等职，几次升迁后任晋陵太守。吴隐之在郡中（为官）清廉俭朴，妻子自己出去背柴草。他虽然身居清要的高官显职，（但）俸禄赏赐都分给了亲戚和族人，（家里）冬天没有被子，曾经洗了衣服，便披上棉絮，勤劳清苦得与贫寒的百姓一样。朝廷想要革除岭南的弊病，任用吴隐之为广州刺史，离广州二十里处，有个地方名叫石门，有泉水叫作贪泉，（传说）喝了泉水的人就怀有无尽的贪欲。吴隐之到了广州，对他的亲人说：“不见泉水也可以产生贪欲，（关键在于）让自己的心志保持不乱。越过五岭就丧失清廉，我是知道了。”于是来到泉水处，舀起泉水喝了。（吴隐之）在广州时，更加砥砺清正的操守，常吃的不过是青菜和干鱼罢了，帷帐、用具与衣服都交给外库（办理），当时人们大多认为他是故意做作，然而他却始终没有改变。手下人向他送鱼时，经常剔去骨刺只剩鱼肉，吴隐之觉察了他的用意后，惩罚并开除了他。到卢循侵犯南海时，吴隐之激励督促将士，坚守多时。卢循攻打了一百多天，越过城墙（入城）放火，焚烧了三千多家（的房屋），烧死的有一万多人，城池于是被攻占。吴隐之携带家属逃出，想要逃回京城，被卢循捉住。卢循上表给朝廷，说吴隐之依附于桓玄，应加以制裁处死，皇帝下诏不准奏。刘裕给卢循写信，命令他让吴隐之返回京城，过了许久吴隐之才回到京城。（吴隐之）乘船返回时，行装没有一点多余的资财。他回到京城后，（仅有）数亩大的小宅院，篱笆墙十分简陋，内外共有六间茅屋，容纳不下妻子儿女（居住）。刘裕赏赐吴隐之车牛，又为（他）建造住宅，（他）坚决拒绝。不久，授予（吴隐之）度支尚书、太常，（他）拿竹篷作为屏风，家中没有可坐的毡席。吴隐之清正的搡守没有改变，多次被褒奖，从做官起到去世，常常蒙受皇帝优厚的赏赐和显贵的赠封，廉洁之士以吴隐之为荣。
（二）古代诗歌阅读
【答案】
15.A
16.①想象奇特：诗人把阴冷雨寒想象为玉兔和寒蟾在悲泣，把云层裂开后的景象想象成房屋楼阁，把明月在云雾中飘过说成是“玉轮轧露”，还幻想在月宫与仙女相遇并交谈。②构思巧妙：此诗写梦游月宫的情景，前四句写在月宫之所见，后四句写在月宫看人世，天上人间，浑然一体，曲折地反映了诗人现实生活的苦闷。（意思对即可）
【考点】语言风格类题目，思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】15.本题考查学生理解赏析诗歌内容和情感的能力。A.“阴冷雨寒，仿佛在为月宫的兔和蟾悲泣”理解错误，应是“阴冷雨寒，仿佛是月宫的兔和蟾在悲泣”。故选A。
16.本题考查学生对诗歌艺术特色的鉴赏能力。开头四句，描写梦中上天。第一句写到幽冷的月夜，阴云四合，空中飘洒下来一阵冻雨，仿佛是月里玉兔寒蟾在哭泣似的。第二句忽然云层变幻，月亮的清白色的光斜穿过云隙，仿佛是房屋楼阁。第三句写到下雨以后，水气未散，天空充满了很小的水点子。玉轮似的月亮在水汽上面辗过，它所发出的一团光都给打湿了。第四句中“鸾佩”是雕着鸾凤的玉佩，这里代指仙女。这句是说：诗人幻想在桂花飘香的月宫小路上和一群仙女遇上了。这四句想象非常的奇特。诗歌的五、六句写到诗人同仙女的谈话。最后两句是诗人“回头下望人寰处”所见的景色。所以整首诗天上人间浑然一体，通过写梦游月供，描写天上仙境，曲折地反映了诗人现实生活的苦闷。
故答案为：15.A；
16.
①想象奇特：诗人把阴冷雨寒想象为玉兔和寒蟾在悲泣，把云层裂开后的景象想象成房屋楼阁，把明月在云雾中飘过说成是“玉轮轧露”，还幻想在月宫与仙女相遇并交谈。②构思巧妙：此诗写梦游月宫的情景，前四句写在月宫之所见，后四句写在月宫看人世，天上人间，浑然一体，曲折地反映了诗人现实生活的苦闷。（意思对即可）
【点评】15.本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
16.本题考查学生对诗歌艺术特色的鉴赏能力。古代诗歌艺术特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
?
名篇名句默写
【答案】
17.（1）闻道有先后；术业有专攻
17.（2）人生如梦；一尊还酹江月
17.（3）浮光跃金；静影沉璧
【考点】名句，名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写名篇名句的能力。本题中容易写错的字有：术、尊、酹、沉璧。
故答案为：⑴
闻道有先后
?
术业有专攻
?⑵
人生如梦
?
一尊还酹江月
?⑶
浮光跃金
??
静影沉璧
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
语言文字运用
语言文字运用Ⅰ
【答案】
18.B
19.C
20.示例：大而言之，没有书籍，历史就失去了前后贯通的缆索，人群就失去了远近会聚的理由。［删去“地说”，将“理由”和“缆索”互换位置。如有其他答案，只要修改正确，即可给分］
【考点】语言表达简明、准确、鲜明、生动，正确运用常见修辞手法，搭配不当，成分残缺或赘余
【解析】【分析】18.本题考查学生表达连贯的能力。前文说到作为一个藏书楼,天一阁的分量已经远超过它的实际功能,它是一个象征,也就是说天一阁的功能不仅仅是藏书,更主要的是对文明的传承,所以B、D项和前面衔接更紧密；根据后文“如果没有书籍”这一内容，可以看出前面应强调“书籍”，而D项强调文字的选择和汇集的重要性，所以排除D。故选B。19.本题考查学生理解运用常见修辞手法的能力。文中画波浪线的句子使用了比拟的修辞手法。A.使用了比喻和对偶的修辞手法；B.使用了借代的修辞手；C.使用了比拟的修辞手法；D.使用了对偶的修辞手法。故选C。20.本题考查学生辨析并修改病句的能力。①成分赘余，“言”与“说”重复；②搭配不当，“历史”与“理由”搭配不当，“人群”与“缆索”搭配不当，可将“理由”和“缆索”互换位置。
故答案为：18.B；19.C；20.示例：大而言之，没有书籍，历史就失去了前后贯通的缆索，人群就失去了远近会聚的理由。［删去“地说”，将“理由”和“缆索”互换位置。如有其他答案，只要修改正确，即可给分］
【点评】18.本题考查考生语言表达连贯的能力。解答此类试题，先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致。可采用排除法。
19.本题主要考查诗句修辞手法分析。修辞就是对语言的加工提炼。《考试大纲》要求的“正确运用常见的修辞方法”，常见的修辞手法有比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文等。其内涵不仅限于对修辞方法的辨析、理解，它注重的是对语言表达能力的考查。此题是对文本内容所用修辞的判断。结合对修辞手法的掌握，认真分析判断。
20.此题考查学生辨析病句的能力。解答本题，学生要了解常见的语病类型，并能对句子作语法分析。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病；再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病；心里默读，看是否有不同句式的混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确等。
（二）语言文字运用Ⅱ
【答案】
21.①后来叫春节（就是后来的春节）②四季交替的规律③文化各异
22.①介绍春节的起源。②春节有丰富的民俗活动。
【考点】压缩语段，语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】21.本题考查学生补写语句的能力。根据语段内容，第①处要填的是一个过渡句，由前面的“农历新年”过渡到后文的“春节”，所以填“后来叫春节”或“就是后来的春节”。第②处承接上文，前面讲“‘春节’的起源和农业生产密不可分”“农作物的生长周期”，提示我们关注时节变化，进而推理发现的应是“四季交替的规律”。第③处，“虽然”引导的内容是谈差别的，前面谈“地域有别”，后面谈“存在着习俗内容或细节上的差异”，再从“但”引导的内容中找出关键词“文化”，综合得出答案“文化各异”。22.本题考查学生压缩语段的能力。第一段的主要内容有“春节是指农历新年”“据说这就是农历新年的起源”“‘春节’的起源和农业生产密不可分”，可以看出主要意思是“介绍春节的起源”。第二段的主要内容有“（春节）是集祈福禳灾、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节”“新春贺岁活动……内容丰富多彩，热闹喜庆，年味浓郁”，可以看出主要意思是“春节有丰富的民俗活动”。
故答案为：21.①后来叫春节（就是后来的春节）②四季交替的规律③文化各异
22.①介绍春节的起源。②春节有丰富的民俗活动。
【点评】21.语句补写题应注意以下几个方面：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
22.此题考查学生压缩语段的能力。解答时要认真阅读所给文段，明确有几句话，每句话说什么，句与句之间是什么关系。然后筛选重点词语，归纳主要意思。最后根据要求组织语言答题。
写作
【答案】
23.【附参考译文】
小举动，大温暖
敬爱的老师，亲爱的同学们：
2020年的冬天格外寒冷，但是却有许多格外温暖人心的画面出现，如一外卖小哥看到一辆卡车的捆绑绳掉了下来，于是就小心地靠近打车，迅速把绳子捆绑成团，扔回了车上，保障了车辆的安全。正是这些小小的举动温暖了这个冬天，让冬天不再寒冷，让春天不再遥远。因此，我们提出倡议，每个人不要吝惜自己小小的举动，因为你的“多此一举”就能温暖这个世间。
2020年让中国人倍感紧张与感动，新冠肺炎疫情的爆发，让我们在疫情的阴霾下紧张而又忙碌，但是一张照片却温暖了你我。照片上是复旦大学附属中山医院援鄂医疗队队员刘凯和他说护送去做CT的87岁的新冠危重症患者。正是刘凯在途中停下了匆忙的脚步，让“一个月没看到过太阳”的老先生欣赏了一次久违的夕阳，这一老一少欣赏夕阳的背景，也定格成抗疫背景下美好的永恒，让我们记取了生命中那些细碎的温暖与感动。
一名年轻的姑娘，因为每天上下班，总看到交警在路上执勤，风吹日晒，很是辛苦。在天气降温，又连续下雨的一天，她向外卖店买了两杯热饮，一杯给执勤的交警，一杯给送外卖的快递小哥，因为下雨天送外卖，也很是辛苦。她把自己心的柔软，对一线工作者的那份疼爱和关心，通过两杯热饮传递出来。她如此所为，仅仅是想表达一下自己，却不料一个小小的举动，温暖了无数人。一杯小小的热饮，不是贵重礼物，但在秋雨瑟瑟，寒意袭人的早上，却是无限的温暖。因为大家透过一杯热饮，读到人心的柔软，读到人间真情，心，都会是暖暖的。
?有人说，看一个城市就看它凌晨四点的模样。城市的凌晨，昏黄的路灯下是一群已年近花甲身穿橙色环卫服的环卫工人，他们是最普通、最卑微的一个群体。冬日的清晨，寒风肆虐，街头的店铺，为他们准备了一杯热水，一个温暖的栖身之所。
商铺的这些细小的行为，就像冬日凛冽寒风中的一丝暖阳，温暖了这些最普通人的心，也温暖了生活在这个城市中的你和我。
敬爱的老师，亲爱的同学们，让我们拿出自己的“额外之举”，因为星星之火可以引起燎原之势，一个善意的举动，一个为他人着想的心软，必然会像一枚石子投入湖中，引起阵阵涟漪，尘世间必会如春般温暖。
大安中学校团委
XX年XX月XX日
【考点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。【审题】本题是一篇任务驱动型作文，审题时需从材料和任务两个方面入手：（一）材料解读。本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。题目中所给材料为大家描述了一个暖人的画面，外卖小哥一个小小的举动，却包含着浓浓的善意，也体现了一份责任担当。写作任务是以“小举动，大温暖”为主题，写一篇倡议书。要倡议大家做有爱心的人，发善心，行善举；多一点责任担当，少一点冷漠无情。让人间充满爱和正能量，让社会变得更和谐更温暖。（二）写作任务分解。任务一：主题，主题是“小举动，大温暖”。写作过程中一定要紧扣“小举动”三个字，倡议大家做有爱心的人，做有担当的人，做力所能及的事。任务二：结合上述材料，材料中叙述的是外卖小哥的一个小小的举动，给人带来温暖，写作中要结合材料，有概述和分析，进而引出倡议的内容。任务三：写作者身份、读者对象，以大安中学校团委的名义写作，发出倡议；读者是大安中学全体师生。任务四：文体-----倡议书。基本构成：倡议书一般由标题、称呼、正文（倡议的具体内容）、结尾（倡议者的决心或希望）、落款五部分组成。语言：倡议书具有群众性、公开性的特点，应体现交流性特色，语言准确自然流畅，有鼓动性。【立意】1.“多此一举”，温暖你我2.这个世界需要你我爱的行动3.小举动，大温暖，创造美好生活。
【点评】材料作文在审题上，主要有以下几种方法：提炼中心法、抓关键句法、由果溯因法、由物及人法、分析关系法、明确褒贬法、多向辐射法、舍次求主法、求异同法等。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
高三语文
现代文阅读（35分）
现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
人工智能的两大支柱——算法和大数据，已经多维度地进入新闻传播领域，特别是作为二者集成的智能推荐算法，已经在信息传播领域产生了巨大的影响。目前主流的推荐算法有三种：基于内容的推荐、基于协同过滤的推荐和基于时序流行度的推荐。
基于内容的算法，其主要逻辑是受众偏好与新闻内容特征的匹配。通过用户特征数据和网络行为的分析，形成推荐列表。这种算法能够有效增加用户黏性，但对于个人信息的标签化分析，也容易引发个人数据安全性的争议。近期斯坦福大学研发的算法可以通过搜集网站信息并进行深度挖掘，判定个人情况，准确率达91%，这一研究立即招致公众批评，也让公众对算法的信息挖掘能力产生伦理质疑。
协同过滤算法的基本逻辑是人以群分，通过计算用户的特征数据将其编入一个用户群体，按照群体共享度较高的偏好推荐内容。这种做法将计算单位有效地下降为群体，减少了数据处理量，谷歌新闻最早采取的就是这类推荐算法。但是这种算法的伦理困境在于容易产生信息茧房（信息茧房，是指人民习惯性地被自己的兴趣引导着去关注相关信息，从而将自己的生活桎梏在像蚕茧一般的“茧房”中的现象），且将人群分类可能产生潜在的算法歧视，不仅触犯个人隐私，而且易于强化社会偏见。
过度依赖算法推荐的新闻价值排序，会产生传播权、信息自由、信息触达、信息隐私权和数字身份及其保护的问题。
（摘编自赵瑜《人工智能时代的新闻伦理》）
材料二：
探究人和技术的关系必须在直面技术的同时现照人类，让技术和人在双向互动的过程中相互驯化，让技术更好地为人服务，也让人不断更新“技术”思维，不过分依赖技术，保持主观能动性和创造力。
当前，媒体、公众、网络平台分贝承担着交叉核实信息源、增强隐私保护意识和提高数据开放程度的责任。媒体既可以依靠传统的事实核查手段，也可以利用新兴的技术工具检验信息的真实性。公众需要学习保护隐私的方法。比如要在提供个人隐私信息之前仔细阅读隐私保护政策，明确不再使用该服务时个人信息的删除和退出机制等。网络平台可以通过制定数据信托程序，设计信托程序的协议内容和框架流程来处理数据变换过程中的敏感问题，提高数据开放程度以满足新闻报道的需求。
如今很多媒体认识到“信息茧房”的问题，推出了应对“信息茧房”的程序。例如，新闻APP“跨越分歧的阅读”创立了包含20个新闻品牌的图谱，图谱能够记录用户阅读新闻品牌的频率，并计算受众在每一个新闻品牌中花费的时长，当受众的阅读习惯偏向于一方时，程序会建议受众调整阅读内容。
流量逻辑本质上就是“消费者导向”原则的变种，一味遵从这种逻辑将导致媒体背离核心价值。因此，为保证新闻的权威性，媒体需要平衡公共服务与经济利益之间的关系。当下的大数据技术还不具备透彻了解社会现状与发展进程的能力，也无法在新闻的生产与发布上体现大局意识。媒体有责任在新闻信息的生产与发布过程中，把回应公众的关切与政府当前的工作重心结合起来，把服务、满足公众需求与教育引导公众、提升公众的素养结合起来。此外，受众也要带着质疑和批判精神看待基于大数据技术生成的新闻信息，而运用法律法规对网络平台进行主体问责也是避免职业伦理失范的有效途径。
大数据技术为新闻传媒业的发展提供了一条新路径，在改变原有新闻信息的生产和发布方式的同时，也需要对原有的职业伦理规章制度做出相应的调整。技术红利与技术缺陷是相伴相生的，因大的数据技术应用不当而引发的某些问题不是技术发展的失败，而是对技术理性与价值理性能否相互协调、相互融合的考验。大数据技术推动着新闻传播业的更新和变化，同时新闻传播业也对大数据技术的应用场景和范围做出限制，这是技术与人在大数据时代相互驯化的过程。因此，从职业伦理的层面规范媒体、网络平台的传播行为，让技术更好地推进新闻传媒业的健康发展，有着深远的意义。
（摘编自许向东《大数据技术下新闻传播的伦理规制》）
材料三：
算法新闻的作用和未来不可限量。对此，我们必须从不同的层面来加强新闻伦理的构建。
明确人在人机协同中占据主体地位，算法服务于人的需求。人不能迷失在信息与算法的迷阵中，而应该坚持人在新闻生产中的主导作用。在算法新闻中，记者和编辑的地位不可取代，在算法新闻时代，记者和编辑应该转向更能够发挥主观性的深度报道和访谈上来，在人工智能技术提供的工具和信息基础上，进行分析解读和内容审核把关，为受众提供正确导向。
为算法植入价值观，坚持以社会主义核心价值观和传统文化为指导思想。“我们应该拥抱人工智能所引发的算法革命，构筑以人为本的人工智能型算法发展的战略，强调智能型算法的价值观，为沉浸式产品植入必要的干预机制，确保其朝着有益于个人和社会的方向发展。”在算法设计和使用中，要以传统文化和社会主义核心价值观为思想指导，防止在算法设计中带入设计者的偏见。
新闻专业主义的思想，即便在人工智能成为大势所趋的时候依然具有人文主义的美丽。相信在“人机协同”的模式下，新闻伦理能够产生更大的约束力和规范力量，从而推动更加成熟的算法新闻时代的来临。
（摘编自杜鹃《走向人机协调：算法新闻时代的新闻伦理》）
下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
基于内容的算法和协同过滤算法二者集成的智能推荐算法，在信息传播领域已经产生了巨大的影响。
当发现受众在某一新闻品牌中花费时间过长时，应对“信息茧房”的程序会建议其调整阅读时间和阅读内容。
在新闻传播进入算法新闻时代后，人工智能技术能够提供工具和信息，进行分析解读，为受众提供正确导向。
材料二倡导的“保持人的主观能动性”与材料三强调的“坚持人的主导作用”，都是在关注新闻伦理问题。
根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）
近期斯坦福大学的算法相关研究招致公众批评，引发公众的伦理质疑，算法相关研究应该摒弃。
过度依赖算法推荐的新闻价值排序，会产生传播权、信息隐私权等问题，容易产生信息茧房。
大数据技术推动着新闻传播业的改变，但大数据技术的应用场景和范围在新闻传播业中应受限制。
在算法设计中，要防止带入设计者的偏见，要确保智能型算法朝着有益于个人和社会的方向发展。
下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）
在算法新闻时代，人工智能制定个性化的写作模板，完成新闻写作。
新闻客户端根据用户过去的浏览记录来向用户精准推送相关的新闻。
网站人工编辑在人工智能的支持下对信息进行审核，严格把关内容。
互联网平台搜集用户信息，判断用户消费需求和习惯，推送商品信息。
随着人工智能的应用，新闻媒体应当如何确保健康发展？请结合材料二、材料三简要概括。（4分）
请简要梳理材料二的行文脉络。（6分）
现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
我的英雄
古昊
“当他在半空中的时候，会想些什么？”云峰点着烟，沉默了一会儿，把问题抛给我。
云峰是个沉闷的人。他调进我们栖霞寺管理处一个多月了，才说了不超过10个字。平时，我和云峰在寺院里查看时，他总是会和虔诚的香客们一起双手合十，默念着什么，直到一场午雨后，他把这个问题抛给我，我才知道，他默念的其实是一个名字：小陆。而名字背后的故事，我没有主动问他。
但对于云峰的疑问，我真的入心了，上网查阅资料，据有死亡体验的人描述，人在死前会有飞翔的感觉，身边会出现鸽子或者大雁，甚至会有祥云。
“真的吗？”云峰听了，眼睛紧盯着我，“这要是真的多好！”但我不相信，只是嘴上没说罢了。
云峰把烟头在烟灰缸用力掐灭，又拿起茶杯浇了些水说，我跟你说说小鹿吧。
“他应该活在舞台上，而不是战场。”云峰说的是他的战友小陆。云峰说他平时喊他其实叫的是“小鹿”，皮肤白净，身材高挑，手脚修长，走起路来脖子笔挺，步态轻灵，似乎只要他愿意，就可以飞起来。
那是，三年兵云峰和新兵小鹿，并没想过，自己真的会走进战火硝烟。那时，连长和指导员正在描绘开水渠、种大棚蔬菜的宏大蓝图，准备送小鹿到农校学习果树种植，让云峰去买十来头小猪养起来，让战士们多吃猪肉，多吃果蔬。
第二年的春天，和往年的春天没啥两样，天空是蓝的，水是清的，风是柔的。而千里之外的边防线上，天空已经失血，硝烟弥漫，满目荒芜。二连接到上级命令：准备上前线轮战。平时多流汗，战时少流血。官兵们迅速转入战前训练，卧雪爬冰，风从身上刮过的时候都是带刀带刺的，每天早上的五公里全副武装，到达终点时，鞋子里能倒出水来。他们还学了几句缴枪不杀、放下武器这样的“洋话”，这些都是和敌人面对面拼刺刀才能用得上的话，简单却滚烫有力。小鹿学得快，心里却更添了几分紧张。看着小鹿时常紧闭的嘴角，云峰忍不住想笑。
云峰本就是个黑大汉，三个月的集训下来，变化并不大，小鹿白净的脸已经变得粗糙干裂。早上，又一趟五公里越野跑下来，云峰扔给小鹿一根“红塔山”，“抽一支，解乏。”小鹿朝天上吐出一口浓痰，却软沓沓地摆手。云峰就笑：“抽吧，上去了，还不知道能抽几天呢。”小鹿没想过能不能回得来的事情，他是一心想着要去农校的。但小鹿还是接过烟，这是他抽的第一根烟。小鹿吧唧着最，那种表情，说不上是苦涩还是解乏。
6月的雨天，二连跟随大部队的车队从驻地出发，路两边的树，急匆匆地向后跑去。在雨停之后，云峰看见小鹿悄悄地抹眼泪，自己不禁眼眶也湿了。他们都没有把要上战场的事告诉给家里，云峰知道，小鹿肯定也是想起爹娘了。
汽车改换列车，列车又改换汽车，从雨天驶过晴天，从土路驶上盘山路。凌晨时分，部队到达驻守阵地。这里是一个山窝，周围山峦叠翠，雾气弥漫，凉风习习，站在山脚，人就像跌落在海底。
战争是个坏孩子，你不知道它啥时候就想怒火冲天。当第一颗炮弹在掩体外爆炸，把碗口粗的松树削成两截时，云峰的耳膜似乎要震破了，小鹿眼睛静静盯着那半截树桩，脸色苍白。
战争就这样急速抵近。云峰和小鹿分在一个战斗班，冲锋陷阵，吃饭睡觉，两人形影不离。几天摸爬冲杀之后，小鹿慢慢地松弛下来，烟一根一根地抽着，把云峰的那句话挂在嘴上，“还不知道能抽几天呢”。
那晚上，只容得下两人的掩体外，月亮格外温柔，月光洒满一地。难得的宁静，云峰很快就睡着了，云峰的梦里没有战争，只有几头小猪仔在哼哼。
天热起来了，丛林里的蚊子倒不是最难受的。对小鹿来说，战场的尸臭味是最让他难受的。一场战斗下来，残肢、血流的血腥味道，会像鸟爪一样挠嗓子眼儿，而不是影视剧里描述的那样简单。
正午，太阳正烈，战火稍作停顿，官兵们抓紧时间吃饭。对战士们来说，猪肉罐头就是美味了。小鹿打开罐头，边吃边从外面走进掩体，鼻子左闻又闻的，今天的尸臭味咋这么重呢？
云峰瞄他一眼，你看看你肩膀。小鹿一扭头，脸都黑了，敌人的一小块肉正落在肩膀上。小鹿扔掉手里的罐头，“哇哇”地，将嘴里的那口午餐肉全吐了，脱下衣服扔到边上。光着膀子的小鹿，闪电一样的疤痕，从肩膀划到腰眼上。那以后，小鹿的胃里就没有过肉了。
阵地继续向前推进，战斗越来越惨烈。树梢的天开始黑下来的时候，小鹿和云峰从左右两侧向高地匍匐，子弹、炮弹在空中炸裂、尖啸、飞掠。
一朵云在树梢躲避的当儿，一枚炮弹在小鹿身边炸响。云峰眼睁睁地看着，小鹿被掀到空中，人被拦腰削成了两截。半空中的小鹿，没有影视剧里描述的那样，在空中喊叫，而是静默的，就像刚刚抽过一根“红塔山”后的沉默——不仅会有鸽子、大雁，还会有祥云。
下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
云峰虽然是个沉闷的人，但提起小陆，他有说不尽的故事，这其中包含了痛失战友后浓浓的思念和哀伤之情。
云峰和小陆没想过要走上硝烟战场，他们当兵，只是想种菜养殖，让战士们吃好喝好，做一名合格的后勤兵。
虽然战争很残酷，但云峰和小陆却在战争中结下了深情厚谊，他们一起吃饭睡觉，冲锋陷阵，血腥中包含温情。
战争的实况，远超影视剧里的描述。与丛林里的蚊子相比，一场战斗下来残留的各种味道，更让小陆感到难受。
下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
“当他在半空中的时候，会想些什么？”文章以设问开头，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
“闪电一样的疤痕”，看似闲笔，却写出了战士的伤残情况，也从一个侧面反映了战争的惨烈。
“抽烟”这一细节在文中多次出现，云峰和小陆在战场上抽烟，主要表现了他们对战争的恐惧。
结尾想象小陆被炸到空中时有鸽子、大雁、祥云出现，照应前文，结构完整，也体现了主题。
文章以“我的英雄”为题，请分析其内涵意蕴。（4分）
文中多处运用环境描写，试举三例分析环境描写在文中的作用。（6分）
古代诗文阅读（35分）
文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
吴隐之字处默，濮阳鄄城人。善谈论，博涉文史，以儒雅标名。弱冠而介立，有清操，虽儋石无储，不取非其道。事母孝谨，及其执丧，哀毁过礼。家贫，无人鸣鼓，每至哭临之时，恒有双鹤警叫，复有群雁俱集，时人咸以为孝感所至。兄坦之为袁真功曹，真败，将及祸，隐之诣桓温，乞代兄命，温矜而释之。遂为温所知赏，拜奉朝请、尚书郎，累迁晋陵太守。在郡清俭，妻自负薪。虽居清显，禄赐皆班亲族，冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶。朝廷欲革岭南之弊，以隐之为广州刺史，未至州二十里，地名石门，有水曰贪泉，饮者怀无厌之欲。隐之既至，语其亲人曰:“不见可欲，使心不乱。越岭丧清，吾知之矣。”乃至泉所，酌而饮之。及在州，清操逾厉，常食不过菜及干鱼而已，帷帐器服皆付外库，时人颇谓其矫，然亦终始不易。帐下人进鱼，每剔去骨存肉，隐之觉其用意，罚而黜焉。及卢循寇南海，隐之率厉将士，固守弥时。循攻击百有余日，逾城放火，焚烧三千余家，死者万余人，城遂陷。隐之携家累出欲奔还都为循所得循表朝廷以隐之党附桓玄宜加裁戮诏不许刘裕与循书令遣隐之还久方得反归舟之日，装无余资。及至，数亩小宅，篱垣仄陋，内外茅屋六间，不容妻子。刘裕赐车牛，更为起宅，固辞。寻拜度支尚书、太常，以竹篷为屏风，坐无毡席。隐之清操不渝，屡被褒饰，致事及于身没，常蒙优锡显赠，廉士以为荣。
（节选自《晋书·吴隐之传》）
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.隐之携家累出/欲奔还都/为循所得/循表朝廷/以隐之党附桓玄/宜加裁戮/诏不许/刘裕与循书/令遣隐之还/久方得反/
B.隐之携家累出欲奔/还都为循所得/循表朝廷/以隐之党附桓玄/宜加裁戮/诏不许/刘裕与循书/令遣隐之还/久方得反/
C.隐之携家累出欲奔/还都为循所得/循表朝廷以隐之党附桓玄/宜加裁戮/诏不许/刘裕与循书令/遣隐之还/久方得反/
D.隐之携家累出/欲奔还都/为循所得/循表朝廷/以隐之党附桓玄/宜加裁戮/诏不许/刘裕与循书令/遣隐之还/久方得反/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）
A.弱冠，古时指汉族男子十八岁，行冠礼，以示成年；泛指男子十八岁左右的年纪。
B.礼，指礼法、礼制，中国古代等级社会的典章制度，用来规范人们的言行举止。
C.太守，一郡的最高行政长官，有治民、进贤、讼等职能，可以自行任免所属掾史。
D.毡席，古人居家坐、卧的用具，毡一般用兽毛或鸟毛制作，席一般用草或苇子编成。
12.下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.吴隐之孝顺恭谨。他为母亲办丧事时，哀伤过度；哭泣时有双鹤鸣叫、雁群聚集，时人认为这是他的孝心感动了仙鹤和大雁。
B.吴隐之清廉正直。他家里虽然贫穷，但不义之财坚决不取；传说喝贪泉水就会产生贪欲，他不以为然，坦然喝下了贪泉水。
C.吴隐之生活俭朴。他家无可坐的毡席，冬天没有被子，没有换洗的衣物，常吃的不过是青菜和干鱼罢了，几间茅屋窄小拥挤。
D.吴隐之富有骨气。卢循侵犯南海时，他激励将士坚守；虽然战败了，但卢循赏识他，赐给他车牛，为他建造住宅，他都拒绝了。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）真败，将及祸，隐之诣桓温，乞代兄命，温矜而释之。（4分）
（2）循攻击百有余日，逾城放火，焚烧三千余家，死者万余人，城遂陷。（4分）
14.为什么吴隐之越过五岭而没有丧失清廉？请简要概括。（3分）
古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
梦天
李贺
老兔寒蟾①泣天色，云楼半开壁斜白。
玉轮轧露湿团光，鸾珮②相逢桂香陌。
黄尘清水③三山下，更变千年如走马。
遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。
[注]①老兔寒蟾，神话传说中住在月宫里的兔和蟾。②鸾珮，雕刻着鸾凤的玉佩，这里代指仙女。③黄尘清水，有沧海桑田之意。
下列对这首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
一、二句诗人梦游上天，阴冷雨寒，仿佛在为月宫的兔和蟾悲泣；忽然云开月出，明亮起来。
四至六句诗人想象飞入月宫后同仙女谈话，人间沧海桑田，变化很快，感觉“千年如走马”。
七、八句诗人遥望人间，感觉大地上的九州有如九点“烟尘”，东海如同被打翻了的一杯水。
诗人先通过描写天上仙境来表情达意；进而俯视人间，寄寓了诗人对人世沧桑的感慨。
李贺的诗歌具有变换奇谲的特色，请结合本诗简要分析。（6分）
名篇名句默写（本题共1小题，6分）
补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“________，________”。
《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼表达旷达之情、以一杯清酒祭月的两句是“________，________”。
范仲淹《岳阳楼记》中，运用动静结合手法描写洞庭湖月夜美景的两句是“________，________”。
语言文字运用（20分）
语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
已经决定，明天去天一阁。没有想到，这天晚上，台风袭来，暴雨如注，整个宁波城都在柔弱地颤抖。第二天上午来到天一阁时，只见大门内的前后天井、整个院子，全是一片汪洋。打落的树叶在水面上翻卷，重重砖墙间透出湿冷冷的阴气。我知道天一阁的分量，因此愿意接受上苍的这种安排，剥除斯文，剥除悠闲，脱下鞋子，卑躬屈膝，啰啰嗦嗦，恭敬朝拜。
作为一个藏书楼，天一阁的分量已经远超过它的实际功能。它是一个象征，象征意义之大，不是几句话就能说得清除的。（
）如果没有书籍，那么，我们祖先再杰出的智慧、再动听的声音，也早已随风飘散，杳无踪影。大而言之地说，没有书籍，历史就失去了前后贯通的理由，人群就失去了远近会聚的缆索。
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
文字，是人类成熟文明传承的主要依靠。在书籍的形成中，文字的选择和汇集至关重要。
人类成熟文明的传承，主要靠文字。文字的选择和汇集，就成了书籍。
文字，是人类成熟文明传承的主要依靠。文字的选择和汇集，就成了书籍。
人类成熟文明的传承，主要靠文字。在书籍的形成中，文字的选择和汇集至关重要。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
诵明月之诗，歌窈窕之章。
文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）
语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21-22题。
春节是指农历新年，是中华名族最隆重的传统佳节。相传春节与舜有关，公元前2000多年的一天，舜即天子位，祭拜天地。从此，人们就把这一天当作岁首。据说这就是农历新年的起源，____①____。其实，“春节”的起源和农业生产密不可分，先民们根据农作物的生长周期发现了____②____，由此有了“年”的概念。西周初年已有了一年一度在新旧岁交替之际庆祝丰收和祭祀祖先的风俗活动，这是“年”的雏形。汉武帝时，实行了“太初历”，以夏历的孟春之月（即今之农历正月）为岁首。年节，也就是春节，作为中华民族最隆重的节日代代相传，沿袭下来了。
春节历史悠久，是中国民间最隆重盛大的传统节日，是集祈福禳灾、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。新春贺岁活动以除旧布新、拜神祭祖、驱邪禳灾、祈求丰年等形式展开，内容丰富多彩，热闹喜庆，年味浓郁。虽然地域有别，____③____，存在着习俗内容或细节上的差异，但都凝聚着中华文明的传统文化精华。
在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。（6分）
请分别用一句话概况上文两段的主要意思，要求表达简洁准确，每句不超过12个字。（分）
写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2020年的冬天格外寒冷，但这个画面却温暖了很多人的心：很多车辆堵在路口，一辆卡车的捆绑绳掉了下来，这么拖着走的话，很可能发生交通事故，一个外卖小哥看到了，他小心地靠近大车，快速把绳子捆绑成团，扔回了车上。一个小小的举动，一份浓浓的善意，感动了许多人。
其实卡车出不出事，跟他没什么关系，他完全可以视若无睹地走开，但是，他心里过不去，而他的“多此一举”，很可能就避免了一次重大事故。
读了以上材料，你有何感想？请以大安中学校团委的名义向全校师生发出倡议，以“小举动，大温暖”为主题，写一篇倡议书。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
现代文阅读
（一）现代文阅读Ⅰ
【答案】
1.D
2.A
3.C
4.①新闻媒体应当承担起交叉核实信息源的责任。②平衡公共服务与经济利益之间的关系，把服务公众需求与教育引导公众结合起来。③对原有的职业伦理规章制度做出相应的调整，对大数据技术的应用场景和范围做出限制，规范传播行为。④新闻媒体人应在人机协同中占据主体地位，驯化大数据与算法技术，把握新闻的正确导向。（意思对即可）
5.①首先提出观点，必须在直面技术的同时观照人类，让技术更好地为人服务，也让人保持主观能动性和创造力。②接着指出媒体、公众和网络平台各自的责任，并重点论述媒体要有大局意识，要有责任担当。③最后总结，从职业伦理的层面规范媒体、网络平台的传播行为，让技术更好地推进新闻传媒业的健康发展，有着深远的意义。（意思对即可）
【考点】新闻，理解概括文章主要内容，筛选并整合文章信息
【解析】【分析】1.本题考查对原文内容的理解分析能力。A.“基于内容的算法和协同过滤算法二者集成的智能推荐算法”表述错误，原文是说“目前主流的推荐算法有三种：基于内容的推荐、基于协同过滤的推荐和基于时序流行度的推荐”，“智能推荐算法”还包括“基于时序流行度的推荐”；B.“建议其调整阅读时间和阅读内容”错误，原文是说“程序会建议受众调整阅读内容”，并不包括“调整阅读时间”；C.“为受众提供正确导向”错误，原文没有说“正确”一词。原文所说“相信在‘人机协同’的模式下，新闻伦理能够产生更大的约束力和规范力量，从而推动更加成熟的算法新闻时代的来临”，只是说更加符合大众口味和更加客观。故选D。
2.本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。A.“算法相关研究应该摒弃”错误，原文是说“探究人和技术的关系必须在直面技术的同时观照人类，让技术和人在双向互动的过程中相互驯化，让技术更好地为人服务，也让人不断更新‘技术’思维，不过分依赖技术，保持主观能动性和创造力”，而不是“摒弃”相关研究。故选A。
3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。首先，要明确材料二的观点是“从职业伦理的层面规范媒体、网络平台的传播行为，让技术更好地推进新闻传媒业的健康发展，有着深远的意义”，四个选项中，只有C项提到了要“在人工智能的支持下对信息进行审核，严格把关内容”，即要对新闻传播进行规范管理。A.“人工智能制定个性化的写作模板”，只是满足客户的需求，没有涉及对新闻传播进行规范管理的内容；B.“根据用户过去的浏览记录来向用户精准推送相关的新闻”，只是满足客户的需求，没有涉及对新闻传播进行规范管理的内容；D.“搜集用户信息，判断用户消费需求和习惯，推送商品信息”，只是满足客户的需求，没有涉及对新闻传播进行规范管理的内容。故选C。
4.本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。从材料二“当前，媒体、公众、网络平台分别承担着交叉核实信息源、增强隐私保护意识和提高数据开放程度的责任”可知，新闻媒体应当承担起交叉核实信息源的责任；从材料二“媒体有责任在新闻信息的生产与发布过程中，把回应公众的关切与政府当前的工作重心结合起来，把服务、满足公众需求与教育引导公众、提升公众的素养结合起来”可知，新闻媒体应当平衡公共服务与经济利益之间的关系，把服务公众需求与教育引导公众结合起来；从材料二“大数据技术为新闻传媒业的发展提供了一条新路径，在改变原有新闻信息的生产和发布方式的同时，也需要对原有的职业伦理规章制度做出相应的调整”“大数据技术推动着新闻传播业的更新和变化，同时新闻传播业也对大数据技术的应用场景和范围做出限制，这是技术与人在大数据时代相互驯化的过程。因此，从职业伦理的层面规范媒体、网络平台的传播行为，让技术更好地推进新闻传媒业的健康发展，有着深远的意义”可知，新闻媒体应当对原有的职业伦理规章制度做出相应的调整，对大数据技术的应用场景和范围做出限制，规范传播行为；从材料三“我们必须从不同的层面来加强新闻伦理的构建……”“相信在‘人机协同’的模式下，新闻伦理能够产生更大的约束力和规范力量，从而推动更加成熟的算法新闻时代的来临”可知，新闻媒体人应在人机协同中占据主体地位，驯化大数据与算法技术，把握新闻的正确导向。
5.本题考查学生把握文章结构，概括中心意思的能力。从材料二开头“探究人和技术的关系必须在直面技术的同时观照人类，让技术和人在双向互动的过程中相互驯化，让技术更好地为人服务，也让人不断更新‘技术’思维，不过分依赖技术，保持主观能动性和创造力”可知，材料二先提出观点，必须在直面技术的同时观照人类，让技术更好地为人服务，也让人保持主观能动性和创造力；从“当前，媒体、公众、网络平台分别承担着交叉核实信息源、增强隐私保护意识和提高数据开放程度的责任……公众需要学习保护隐私的方法……网络平台可以通过制定数据信托程序，设计信托程序的协议内容和框架流程来处理数据交换过程中的敏感问题，提高数据开放程度以满足新闻报道的需求”可知，材料二接着指出媒体、公众和网络平台各自的责任，并重点论述了“为保证新闻的权威性，媒体需要平衡公共服务与经济利益之间的关系。当下的大数据技术还不具备透彻了解社会现状与发展进程的能力，也无法在新闻的生产与发布上体现大局意识。媒体有责任在新闻信息的生产与发布过程中，把回应公众的关切与政府当前的工作重心结合起来，把服务、满足公众需求与教育引导公众、提升公众的素养结合起来”，指出媒体要有大局意识，要有责任担当；从“从职业伦理的层面规范媒体、网络平台的传播行为，让技术更好地推进新闻传媒业的健康发展，有着深远的意义”可知，材料二最后总结，从职业伦理的层面规范媒体、网络平台的传播行为，让技术更好地推进新闻传媒业的健康发展，有着深远的意义。
故答案为：1.D；2.A；3.C；
4.①新闻媒体应当承担起交叉核实信息源的责任。②平衡公共服务与经济利益之间的关系，把服务公众需求与教育引导公众结合起来。③对原有的职业伦理规章制度做出相应的调整，对大数据技术的应用场景和范围做出限制，规范传播行为。④新闻媒体人应在人机协同中占据主体地位，驯化大数据与算法技术，把握新闻的正确导向。（意思对即可）
5.
①首先提出观点，必须在直面技术的同时观照人类，让技术更好地为人服务，也让人保持主观能动性和创造力。②接着指出媒体、公众和网络平台各自的责任，并重点论述媒体要有大局意识，要有责任担当。③最后总结，从职业伦理的层面规范媒体、网络平台的传播行为，让技术更好地推进新闻传媒业的健康发展，有着深远的意义。（意思对即可）
【点评】1.本题考查筛选、理解文章信息的能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
2.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
3.此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证的方法。
4.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
5.此题考查分析文章思路的能力。首先要求写出文章的行文思路，即概括地说明本段先写了什么、其次写什么、最后写什么，或者说本段从哪些方面（正面与反面、客观与主观、古今中外、理论与事例、举例与引用等）分别写了什么，这样写的目的是为了论证或说明或补叙什么。
?
（二）现代文阅读Ⅱ
6.B
7.C
8.①新兵小陆和三年兵云峰，在和平时期，准备学种植、学养殖，改善战士们的生活；一旦上了战场，他们奋力杀敌。无论是和平时期还是战争时期他们都是英雄。②小陆是云峰心中的英雄，而“我”听完故事后，小陆和云峰都成了“我”的英雄。③表现出了“我”对英雄的敬仰之情，也表达了“向往和平”的主题。（答对两点。意思对即可）
9.示例：①如“正午，太阳正烈，战火稍作停顿”，预示着接下来的战斗将更加惨烈，推动了情节的发展；②当云峰和小陆初到战场时，山峦叠翠，凉风习习，晚上睡觉时，月亮格外温柔等环境描写，都与战争的残酷形成对比，表现了战士们对和平的向往，突出了主题；③“子弹、炮弹在空中炸裂、尖啸、飞掠”暗示了小陆最后在战场牺牲的结局。（意思对即可。）
【考点】分析作品的结构，概括作品的主题，分析文体特征和表现手法，体会重要语句的丰富含意，赏析作品的内涵，小说
【解析】【分析】6.本题考查学生理解小说内容的能力。B.“他们当兵，只是想种菜养殖，让战士们吃好喝好，做一名合格的后勤兵”是错误的。
“种菜养殖，让战士们吃好喝好”是连长和指导员的想法，“做一名合格的后勤兵”于文无据。故选B。
7.本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。C.“主要表现了他们对战争的恐惧”是错误的。在文中，虽然战事惨烈，虽然也有恐惧，但通过战场上“抽烟”这一细节及二人的对话，可以看出二人的情谊在逐渐加深，主要表现的应是战友情深以及小陆的成长过程。故选C。
8.本题考查学生理解分析小说标题内涵意蕴的能力。可以从情节内容、人物形象和主题等角度理解赏析“我的英雄”的内涵意蕴。云峰回忆和小陆的部队生活特别是并肩战斗的往事是小说的主要情节，在部队时，连长和指导员准备送小陆去农校学习果树种植，让云峰去买十来头小猪养起来，让战士们多吃猪肉，多吃蔬菜，让了战场之后，冲锋陷阵，不管是在和平时期还是在战争时期他们都是英雄；小陆和云峰在部队并肩作战，小陆在战争中牺牲了，而云峰在寺院里时总是和虔诚的香客们一起双手合十，默念着小陆，从而可知小陆是云峰心中的英雄，而我听完云峰的讲述之后，字里行间体现出我对小陆和云峰的敬仰，小陆和云峰都是“我”的英雄；通过云峰对小陆的讲述，字里行间也蕴含着“我”的情感态度倾向，敬仰英雄，向往和平。
9.本题考查学生分析鉴赏小说环境描写作用的能力。小说环境描写作用可以从情节、人物和主题等角度分析鉴赏。如“第二年的春天，和往年的春天没啥两样，天空是蓝的，水是清的，风是柔的。而千里之外的边防线上，天空已经失血，硝烟弥漫，满目荒芜”，这一处环境描写，通过对比写出了边防线上战争的残酷，也暗示出云峰和小陆也即将奔赴战场，推动了故事情节的发展。“这里是一个山窝，周围山峦叠翠，雾气弥漫，凉风习习，站在山脚，人就像跌落在海底”“月亮格外温柔，月光洒满一地”这两处环境描写是小陆和云峰所在驻地的环境描写，通过温柔宁静的环境来衬托战争的残酷，从而也表现了战士们对和平的向往，为保卫和平奋不顾身。“正午，太阳正烈，战火稍作停顿”，这一处环境描写暗示出接下来的战斗更加的激烈。“子弹、炮弹在空中炸裂、尖啸、飞掠”这是对于战场的描写，写出了战争的惨烈，同时也暗示出小陆最后在战场牺牲的结局。
故答案为：6.B；7.C；
8.
①新兵小陆和三年兵云峰，在和平时期，准备学种植、学养殖，改善战士们的生活；一旦上了战场，他们奋力杀敌。无论是和平时期还是战争时期他们都是英雄。②小陆是云峰心中的英雄，而“我”听完故事后，小陆和云峰都成了“我”的英雄。③表现出了“我”对英雄的敬仰之情，也表达了“向往和平”的主题。（答对两点。意思对即可）
9.示例：①如“正午，太阳正烈，战火稍作停顿”，预示着接下来的战斗将更加惨烈，推动了情节的发展；②当云峰和小陆初到战场时，山峦叠翠，凉风习习，晚上睡觉时，月亮格外温柔等环境描写，都与战争的残酷形成对比，表现了战士们对和平的向往，突出了主题；③“子弹、炮弹在空中炸裂、尖啸、飞掠”暗示了小陆最后在战场牺牲的结局。（意思对即可。）
【点评】6.本题考查对文学作品的思想内容的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
7.本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏。第一步，浏览选项，标考查点。把与“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。
8.此题考查标题含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。?
9.本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：①交代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。
古代诗文阅读
（一）文言文阅读
【答案】
10.A
11.A
12.D
13.①袁真战败，将祸及（吴坦之），吴隐之来到桓温处，乞求以自己的性命代替哥哥，桓温怜惜而释放了他。②卢循攻打了一百多天，越过城墙（人城）放火，焚烧了三千多家（的房屋），烧死的有一万多人，城池于是被攻占。
14.①吴隐之让自己的心志保持不乱。②吴隐之本身具有清正廉洁的品质，并始终没有改变。
【考点】翻译，断句，概括分析，筛选信息，文化常识
【解析】【分析】10.本题考查学生文言断句的能力。句意：吴隐之携带家属逃出，想要逃回京城，被卢循捉住。卢循上表给朝廷，说吴隐之依附于桓玄，应加以制裁处死，皇帝下诏不准奏。刘裕给卢循写信，命令他让吴隐之返回京城，过了许久吴隐之才回到京城。“欲奔还都”中，“都”做宾语，句意完整，不能断开，排除BC。“令遣隐之还”，“令”为动词，做此句的谓语，前面断开，排除D。故选A。
11.本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A．“弱冠”，指“古时指汉族男子二十岁，行冠礼，以示成年；泛指男子二十岁左右的年纪”，不是“十八岁”。故选A。
12.本题考查学生归纳内容要点的能力。D．“但卢循极为赏识他，赐给他车牛，为他建造住宅”的说法错误，“赏识他，赐给他车牛，为他建造住宅”的是刘裕，不是卢循。故选D。
13.本题考查学生文言句子翻译的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。第1句得分点：“诣”，
到；“乞”，乞求；“矜”，怜惜。第2句得分点：“有”，通“又”，
多；“逾”，越过；城遂陷，被动句式，城池于是被攻占。
14.本题考查学生梳理概括相关内容的能力。根据“不见可欲，使心不乱”可概括出“隐之让自己的心志保持不乱”；“及在州，清操逾厉”“隐之清操不渝”的内容，概括出“吴隐之本身具有清正廉洁的品质，并始终没有改变”。
故答案为：10.A；11.A；12.D；
13.①袁真战败，将祸及（吴坦之），吴隐之来到桓温处，乞求以自己的性命代替哥哥，桓温怜惜而释放了他。②卢循攻打了一百多天，越过城墙（人城）放火，焚烧了三千多家（的房屋），烧死的有一万多人，城池于是被攻占。
14.①吴隐之让自己的心志保持不乱。②吴隐之本身具有清正廉洁的品质，并始终没有改变。
【点评】10.此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。
11.本题考查文化常识的识记能力。答题时，应根据平时课内对文化常识的知识积累与不断复习，结合着具体语境分析，然后做出判断。
12.此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
13.此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
14.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【附参考译文】
吴隐之字处默，是濮阳鄄城人。（吴隐之）善于谈论，广泛涉猎文史，以儒雅著名。他二十岁左右就孤高独立，有清正的操守，虽然（家中）没有一石余粮，（但）不拿取不合道义（的东西）。（吴隐之）侍奉母亲孝顺恭谨，到他为母亲办丧事时，悲哀伤身超过礼制。（他）家里贫穷，没有人鸣鼓，每到该哭泣的时候，都有双鹤鸣叫，又有群雁聚集，当时人们都认为是他的孝心感动了仙鹤和大雁。哥哥吴坦之担任袁真的功曹，袁真战败，将祸及（吴坦之），吴隐之来到桓温处，乞求以自己的性命代替哥哥，桓温怜惜而释放了他。于是（吴隐之）被桓温了解赏识，授予奉朝请、尚书郎等职，几次升迁后任晋陵太守。吴隐之在郡中（为官）清廉俭朴，妻子自己出去背柴草。他虽然身居清要的高官显职，（但）俸禄赏赐都分给了亲戚和族人，（家里）冬天没有被子，曾经洗了衣服，便披上棉絮，勤劳清苦得与贫寒的百姓一样。朝廷想要革除岭南的弊病，任用吴隐之为广州刺史，离广州二十里处，有个地方名叫石门，有泉水叫作贪泉，（传说）喝了泉水的人就怀有无尽的贪欲。吴隐之到了广州，对他的亲人说：“不见泉水也可以产生贪欲，（关键在于）让自己的心志保持不乱。越过五岭就丧失清廉，我是知道了。”于是来到泉水处，舀起泉水喝了。（吴隐之）在广州时，更加砥砺清正的操守，常吃的不过是青菜和干鱼罢了，帷帐、用具与衣服都交给外库（办理），当时人们大多认为他是故意做作，然而他却始终没有改变。手下人向他送鱼时，经常剔去骨刺只剩鱼肉，吴隐之觉察了他的用意后，惩罚并开除了他。到卢循侵犯南海时，吴隐之激励督促将士，坚守多时。卢循攻打了一百多天，越过城墙（入城）放火，焚烧了三千多家（的房屋），烧死的有一万多人，城池于是被攻占。吴隐之携带家属逃出，想要逃回京城，被卢循捉住。卢循上表给朝廷，说吴隐之依附于桓玄，应加以制裁处死，皇帝下诏不准奏。刘裕给卢循写信，命令他让吴隐之返回京城，过了许久吴隐之才回到京城。（吴隐之）乘船返回时，行装没有一点多余的资财。他回到京城后，（仅有）数亩大的小宅院，篱笆墙十分简陋，内外共有六间茅屋，容纳不下妻子儿女（居住）。刘裕赏赐吴隐之车牛，又为（他）建造住宅，（他）坚决拒绝。不久，授予（吴隐之）度支尚书、太常，（他）拿竹篷作为屏风，家中没有可坐的毡席。吴隐之清正的搡守没有改变，多次被褒奖，从做官起到去世，常常蒙受皇帝优厚的赏赐和显贵的赠封，廉洁之士以吴隐之为荣。
（二）古代诗歌阅读
【答案】
15.A
16.①想象奇特：诗人把阴冷雨寒想象为玉兔和寒蟾在悲泣，把云层裂开后的景象想象成房屋楼阁，把明月在云雾中飘过说成是“玉轮轧露”，还幻想在月宫与仙女相遇并交谈。②构思巧妙：此诗写梦游月宫的情景，前四句写在月宫之所见，后四句写在月宫看人世，天上人间，浑然一体，曲折地反映了诗人现实生活的苦闷。（意思对即可）
【考点】语言风格类题目，思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】15.本题考查学生理解赏析诗歌内容和情感的能力。A.“阴冷雨寒，仿佛在为月宫的兔和蟾悲泣”理解错误，应是“阴冷雨寒，仿佛是月宫的兔和蟾在悲泣”。故选A。
16.本题考查学生对诗歌艺术特色的鉴赏能力。开头四句，描写梦中上天。第一句写到幽冷的月夜，阴云四合，空中飘洒下来一阵冻雨，仿佛是月里玉兔寒蟾在哭泣似的。第二句忽然云层变幻，月亮的清白色的光斜穿过云隙，仿佛是房屋楼阁。第三句写到下雨以后，水气未散，天空充满了很小的水点子。玉轮似的月亮在水汽上面辗过，它所发出的一团光都给打湿了。第四句中“鸾佩”是雕着鸾凤的玉佩，这里代指仙女。这句是说：诗人幻想在桂花飘香的月宫小路上和一群仙女遇上了。这四句想象非常的奇特。诗歌的五、六句写到诗人同仙女的谈话。最后两句是诗人“回头下望人寰处”所见的景色。所以整首诗天上人间浑然一体，通过写梦游月供，描写天上仙境，曲折地反映了诗人现实生活的苦闷。
故答案为：15.A；
16.
①想象奇特：诗人把阴冷雨寒想象为玉兔和寒蟾在悲泣，把云层裂开后的景象想象成房屋楼阁，把明月在云雾中飘过说成是“玉轮轧露”，还幻想在月宫与仙女相遇并交谈。②构思巧妙：此诗写梦游月宫的情景，前四句写在月宫之所见，后四句写在月宫看人世，天上人间，浑然一体，曲折地反映了诗人现实生活的苦闷。（意思对即可）
【点评】15.本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
16.本题考查学生对诗歌艺术特色的鉴赏能力。古代诗歌艺术特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
?
名篇名句默写
【答案】
17.（1）闻道有先后；术业有专攻
17.（2）人生如梦；一尊还酹江月
17.（3）浮光跃金；静影沉璧
【考点】名句，名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写名篇名句的能力。本题中容易写错的字有：术、尊、酹、沉璧。
故答案为：⑴
闻道有先后
?
术业有专攻
?⑵
人生如梦
?
一尊还酹江月
?⑶
浮光跃金
??
静影沉璧
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
语言文字运用
语言文字运用Ⅰ
【答案】
18.B
19.C
20.示例：大而言之，没有书籍，历史就失去了前后贯通的缆索，人群就失去了远近会聚的理由。［删去“地说”，将“理由”和“缆索”互换位置。如有其他答案，只要修改正确，即可给分］
【考点】语言表达简明、准确、鲜明、生动，正确运用常见修辞手法，搭配不当，成分残缺或赘余
【解析】【分析】18.本题考查学生表达连贯的能力。前文说到作为一个藏书楼,天一阁的分量已经远超过它的实际功能,它是一个象征,也就是说天一阁的功能不仅仅是藏书,更主要的是对文明的传承,所以B、D项和前面衔接更紧密；根据后文“如果没有书籍”这一内容，可以看出前面应强调“书籍”，而D项强调文字的选择和汇集的重要性，所以排除D。故选B。19.本题考查学生理解运用常见修辞手法的能力。文中画波浪线的句子使用了比拟的修辞手法。A.使用了比喻和对偶的修辞手法；B.使用了借代的修辞手；C.使用了比拟的修辞手法；D.使用了对偶的修辞手法。故选C。20.本题考查学生辨析并修改病句的能力。①成分赘余，“言”与“说”重复；②搭配不当，“历史”与“理由”搭配不当，“人群”与“缆索”搭配不当，可将“理由”和“缆索”互换位置。
故答案为：18.B；19.C；20.示例：大而言之，没有书籍，历史就失去了前后贯通的缆索，人群就失去了远近会聚的理由。［删去“地说”，将“理由”和“缆索”互换位置。如有其他答案，只要修改正确，即可给分］
【点评】18.本题考查考生语言表达连贯的能力。解答此类试题，先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致。可采用排除法。
19.本题主要考查诗句修辞手法分析。修辞就是对语言的加工提炼。《考试大纲》要求的“正确运用常见的修辞方法”，常见的修辞手法有比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文等。其内涵不仅限于对修辞方法的辨析、理解，它注重的是对语言表达能力的考查。此题是对文本内容所用修辞的判断。结合对修辞手法的掌握，认真分析判断。
20.此题考查学生辨析病句的能力。解答本题，学生要了解常见的语病类型，并能对句子作语法分析。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病；再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病；心里默读，看是否有不同句式的混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确等。
（二）语言文字运用Ⅱ
【答案】
21.①后来叫春节（就是后来的春节）②四季交替的规律③文化各异
22.①介绍春节的起源。②春节有丰富的民俗活动。
【考点】压缩语段，语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】21.本题考查学生补写语句的能力。根据语段内容，第①处要填的是一个过渡句，由前面的“农历新年”过渡到后文的“春节”，所以填“后来叫春节”或“就是后来的春节”。第②处承接上文，前面讲“‘春节’的起源和农业生产密不可分”“农作物的生长周期”，提示我们关注时节变化，进而推理发现的应是“四季交替的规律”。第③处，“虽然”引导的内容是谈差别的，前面谈“地域有别”，后面谈“存在着习俗内容或细节上的差异”，再从“但”引导的内容中找出关键词“文化”，综合得出答案“文化各异”。22.本题考查学生压缩语段的能力。第一段的主要内容有“春节是指农历新年”“据说这就是农历新年的起源”“‘春节’的起源和农业生产密不可分”，可以看出主要意思是“介绍春节的起源”。第二段的主要内容有“（春节）是集祈福禳灾、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节”“新春贺岁活动……内容丰富多彩，热闹喜庆，年味浓郁”，可以看出主要意思是“春节有丰富的民俗活动”。
故答案为：21.①后来叫春节（就是后来的春节）②四季交替的规律③文化各异
22.①介绍春节的起源。②春节有丰富的民俗活动。
【点评】21.语句补写题应注意以下几个方面：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
22.此题考查学生压缩语段的能力。解答时要认真阅读所给文段，明确有几句话，每句话说什么，句与句之间是什么关系。然后筛选重点词语，归纳主要意思。最后根据要求组织语言答题。
写作
【答案】
23.【附参考译文】
小举动，大温暖
敬爱的老师，亲爱的同学们：
2020年的冬天格外寒冷，但是却有许多格外温暖人心的画面出现，如一外卖小哥看到一辆卡车的捆绑绳掉了下来，于是就小心地靠近打车，迅速把绳子捆绑成团，扔回了车上，保障了车辆的安全。正是这些小小的举动温暖了这个冬天，让冬天不再寒冷，让春天不再遥远。因此，我们提出倡议，每个人不要吝惜自己小小的举动，因为你的“多此一举”就能温暖这个世间。
2020年让中国人倍感紧张与感动，新冠肺炎疫情的爆发，让我们在疫情的阴霾下紧张而又忙碌，但是一张照片却温暖了你我。照片上是复旦大学附属中山医院援鄂医疗队队员刘凯和他说护送去做CT的87岁的新冠危重症患者。正是刘凯在途中停下了匆忙的脚步，让“一个月没看到过太阳”的老先生欣赏了一次久违的夕阳，这一老一少欣赏夕阳的背景，也定格成抗疫背景下美好的永恒，让我们记取了生命中那些细碎的温暖与感动。
一名年轻的姑娘，因为每天上下班，总看到交警在路上执勤，风吹日晒，很是辛苦。在天气降温，又连续下雨的一天，她向外卖店买了两杯热饮，一杯给执勤的交警，一杯给送外卖的快递小哥，因为下雨天送外卖，也很是辛苦。她把自己心的柔软，对一线工作者的那份疼爱和关心，通过两杯热饮传递出来。她如此所为，仅仅是想表达一下自己，却不料一个小小的举动，温暖了无数人。一杯小小的热饮，不是贵重礼物，但在秋雨瑟瑟，寒意袭人的早上，却是无限的温暖。因为大家透过一杯热饮，读到人心的柔软，读到人间真情，心，都会是暖暖的。
?有人说，看一个城市就看它凌晨四点的模样。城市的凌晨，昏黄的路灯下是一群已年近花甲身穿橙色环卫服的环卫工人，他们是最普通、最卑微的一个群体。冬日的清晨，寒风肆虐，街头的店铺，为他们准备了一杯热水，一个温暖的栖身之所。
商铺的这些细小的行为，就像冬日凛冽寒风中的一丝暖阳，温暖了这些最普通人的心，也温暖了生活在这个城市中的你和我。
敬爱的老师，亲爱的同学们，让我们拿出自己的“额外之举”，因为星星之火可以引起燎原之势，一个善意的举动，一个为他人着想的心软，必然会像一枚石子投入湖中，引起阵阵涟漪，尘世间必会如春般温暖。
大安中学校团委
XX年XX月XX日
【考点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。【审题】本题是一篇任务驱动型作文，审题时需从材料和任务两个方面入手：（一）材料解读。本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。题目中所给材料为大家描述了一个暖人的画面，外卖小哥一个小小的举动，却包含着浓浓的善意，也体现了一份责任担当。写作任务是以“小举动，大温暖”为主题，写一篇倡议书。要倡议大家做有爱心的人，发善心，行善举；多一点责任担当，少一点冷漠无情。让人间充满爱和正能量，让社会变得更和谐更温暖。（二）写作任务分解。任务一：主题，主题是“小举动，大温暖”。写作过程中一定要紧扣“小举动”三个字，倡议大家做有爱心的人，做有担当的人，做力所能及的事。任务二：结合上述材料，材料中叙述的是外卖小哥的一个小小的举动，给人带来温暖，写作中要结合材料，有概述和分析，进而引出倡议的内容。任务三：写作者身份、读者对象，以大安中学校团委的名义写作，发出倡议；读者是大安中学全体师生。任务四：文体-----倡议书。基本构成：倡议书一般由标题、称呼、正文（倡议的具体内容）、结尾（倡议者的决心或希望）、落款五部分组成。语言：倡议书具有群众性、公开性的特点，应体现交流性特色，语言准确自然流畅，有鼓动性。【立意】1.“多此一举”，温暖你我2.这个世界需要你我爱的行动3.小举动，大温暖，创造美好生活。
【点评】材料作文在审题上，主要有以下几种方法：提炼中心法、抓关键句法、由果溯因法、由物及人法、分析关系法、明确褒贬法、多向辐射法、舍次求主法、求异同法等。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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