(共35张PPT)
人教部编版语文
二年级上册
第1课时
21
雪孩子
猜谜语
叫花不是花,
夏天不见它。
寒风吹来时,
飘落千万家。
谜底：（雪花）
生平介绍:生于1920年，中国著名儿童文学作家。
主要作品:儿童文学集《神秘的小坦克》《孙悟空巧遇真“石猴”》《最珍贵的礼物》《动脑筋童话》《雨夜之歌》等。
嵇鸿
雪花为什么是六角形？
雪花大多数都是六角形，这与水汽凝华结晶时的晶体习性有关，水汽凝华结晶成的雪花和天然水冻结的冰都属于六方晶系。温度在-15°C
--0°C时,天空里降落的则多数是美丽的六角星形的雪花。
雪花寓意:纯洁、善良、单纯、洁白无暇。
呛人
增添
火柴
烧火
兴旺
渐渐
哎呀
去呀
冒险
烫手
终于
浑身
淋雨
灭亡
激动
呛
添
柴
烧
旺
渐
哎
呀
冒
烫
终
浑
淋
灭
激
qiàng
tiān
chái
shāo
āi
yā
wàng
jiàn
hún
mào
tàng
zhōng
lín
miè
jī
我会读
冒
灭
巧识字
巧记：摘下“帽”边。
组词：冒烟
冒充
假冒
巧记：一物压火上
组词：消灭
灭亡
扑灭
识字方法
呀
渐
组词：逐渐
渐渐
防微杜渐
字谜：水车千斤重（打一字）。
字谜：唇齿相依（打一字）。
组词：哎呀
啊呀
烫
柴
汤
火
加一加
此
木
艾
口
哎
浑
氵
军
琳
王
氵
换一换
淋
烧
火
浇
氵
象形字—会意字。甲骨文形体像一条绳的两端打了结，表示末了。
趣识字——终
甲骨文
金文
小篆
简化
规范化
楷体
终
堆雪人
累
柴
烧
哎
旺
渐
激
烫
冒
呀
终
添
灭
淋
浑
我会写
唱
赶
旺
旁
浑
候
谁
（唱歌）
（追赶）
（兴旺）
（谁们）
（浑然）
（时候）
（旁边）
汽
（汽车）
半包围结构
赶
上下结构
旁
左右结构
唱
旺
浑
谁
汽
候
唱
汽
候
赶
红框部分不要写错哦
结构：左右结构
组词：唱歌
唱戏
造句：小李最喜欢唱歌了。
chàng
部首：口
书写指导：?两个“曰”上小下大，上“曰”左竖在竖中线上，下“曰”左竖在竖中线左侧。
点击播放
重点字讲解
结构：半包围结构
组词：赶走
赶紧
造句：听到呼叫声，他赶紧跑了出去。
gǎn
部首：
走
书写指导：“走”
高“干”低；
“走”第二横
在横中线上，捺长，托
起
“干”。
点击播放
结构：左右结构
组词：旺盛
旺年
造句：现在是旅游旺季。
wàng
部首：
日
书写指导：“日”窄，中间一横在左边横中线上；“王”宽，中间一横在右边横中线上。
点击播放
结构：左右结构
组词：时候
候鸟
造句：我小时候特别爱看故事书。
h8u
部首：
亻
书写指导：短竖起笔与单人旁的撇、竖相接处持平。
点击播放
结构：左右结构
组词：是谁
谁的
造句：这本书是谁的？
shu@
部首：
讠
书写指导：左窄右宽，“讠”第二笔于横中线起笔，
“隹”的中间两横较短。
点击播放
结构：左右结构
组词：?汽车
汽水
造句：公路上到处都是奔跑着的小汽车。
qì
部首：
氵
书写指导：
?“氵”第二笔偏左并于横中线收笔；“气”的第二横与短撇不相接。
点击播放
（yā）
哎呀
咿呀
啊呀
（yɑ）
走呀
去呀
跑呀
多音字
呀
辨析
表示表示惊异时读yā，受前一字韵母
ɑ，e，i，o，ü的影响而发生的变音yɑ。
例句
哎呀（yā），你们还没走呀（yɑ）。
①向上跳出去。
（
）
②表示程度或数量逐步缓慢增减。（
）
③因受到某种气体的刺激而感到难受。（
）
解词义
蹿出
渐渐
悠闲
④因受刺激而冲动。
（
）
激动
快速通读课文，给自然段标出序号，划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的角色。
边读边想：课文讲了一个什么故事？
初读感知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
第一部分（1-4）：雪孩子陪伴小兔子的温馨情景。
段落大意
第二部分（5-8）：，雪孩子奋不顾身地救出了小白兔。
第三部分（9-14）：小白兔获救，雪孩子变成了一朵美丽的白云。
你在文中圈出了哪些角色？核心角色是谁？
兔妈妈
小白兔
雪孩子
雪孩子
课文写了这样一件事：
雪孩子陪小白兔玩，当小白兔家着火时，雪孩子救出了小白兔，自己化成了一朵白云。
这节课你有什么收获？
课堂小结
1.认识“累、添”等字，会写“唱、赶”等字。
2.了解到本文讲的是雪孩子为了救大火中的小白兔，自己化成一朵白云的故事。
一、下面带“呀”的词语，读音相同的一组是（
）。
A.呀，真吓人/是呀
B.是呀/飞呀飞
C.快来呀/哎呀，不好了
课堂练习
B
二、用下面反义词填空。
轻
重
（1）松鼠（
），大象（
）
美丽
丑陋
（2）它发现自己原来不是一只（
）的鸭子，而是一只（
）的天鹅呀！
轻
重
丑陋
美丽
3.仿写句子。
雪一连下了好几天。
这本童话故事，我一连看了三遍。
大雨一连下了两天，池塘的水都满了。
习作小练笔：看着雪孩子变成了白云，小白兔会怎么想？
课后作业(共34张PPT)
人教部编版语文
二年级上册
第2课时
21
雪孩子
通过上节课的学习，我们知道雪孩子为了救小白兔，化作了天上的一朵白云。雪孩子的精神是多么伟大呀！我们继续学习课文，体会雪孩子的高尚品质。
读第一自然段，说说故事发生前的天气是怎样的？
雪，下个不停，一连下了好几天。
说明雪下得时间长，下得大。
兔妈妈为什么在门外堆个雪孩子？
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来:“妈妈，妈妈，我也要去!”
兔妈妈要出门，小白兔也要去。
兔妈妈说:“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
堆个雪孩子，陪小白兔玩儿。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里添把柴吧!”
拟人。小白兔和雪孩子玩的很开心。
故事的起因。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
危险来临了，小白兔一点不知道。
因为小白兔往火堆里添了柴,火越烧越旺,把旁边的柴堆烧着了。而小白兔却睡得正香,一点儿也不知道。我认为我们平时要注意用火安全,千万不能玩火。遇到火灾,我们应第一时间拨打火警电话119,然后用湿毛巾或湿布捂住口鼻向外逃生。
小白免家为什么会着火?你能从中吸取什么教训?
“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
语言描写。
动作描写。
表现了雪孩子想救出小白兔的急切心情
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
“呛人、烫人”表现了火势很严重；“冲、冒、找、抱、跑”表现了雪孩子很勇敢。
故事的经过。
我从中看出雪孩子勇敢善良、舍已救人的优秀品质。
认真阅读描写雪孩子救小白兔的句子,说说你从中看出雪孩子怎样的品质。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
……
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
故事的结果。
雪孩子变成了什么？
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子最后变成雪水，变成水汽，变成云。
回顾课文：雪孩子从火中救出了小白兔以后，他的身份发生了怎样的变化？变成了什么？
水
水汽
白云
雪孩子——（
）——（
）——（
）
雪孩子,你真勇敢、善良啊,你就是我心中的英雄。我也要向你学习,学习你的善良和勇敢。
读到雪孩子救小白兔的情节时,你想对雪孩子说什么?
如何写感叹句
感叹句的特点是可以抒发强烈的感情(赞美、着急、愤怒等),写这种句子时,要注意内容应具有强烈的感情,并在句末加上感叹词和感叹号。如，妈妈真漂亮啊!多么美丽的花朵啊!
板书设计
兔妈妈
小白兔
舍己为人
雪孩子
雪孩子
要出门
堆雪孩子
疼爱孩子
玩累休息
柴堆着火
面临危险
奔去救小白兔
变成白云
勇敢善良
主旨提炼
本文是一篇童话，通过写雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀品质，表达了作者对雪孩子的赞美之情。
教材习题答案
默读课文，试着不出声。
点拨：默读的时候不出声，速度比出声朗读快。默读时注意：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手指点着读。
2.读一读，抄写每组的第2个句子。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
名师点拨
朗读这两组句子,可以发现每组的第2个句子都在名词前面加了修饰语,使句子更加形象具体。第一组中的第2个句子强调了“什么样的白云”，第二组中的第2个句子强调了“什么样的水汽”。
朗读时,语气要舒缓，“一朵美丽的白云”要用高兴的语气读，“很轻很轻的水汽”要用伤心的语气读。
课外拓展
堆雪人（儿歌）
寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。
我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。
太阳公公怕他热，把他的衣裳全脱掉。
光着身子还冒汗，越流汗水个越小。
瑞雪兆丰年。
霜前冷,雪后寒。
大雪不冻倒春寒。
冬雪消除四边草,来年肥多虫害少。冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。
关于雪的谚语
随堂练习
一、根据课文内容，选择正确答案。
兔妈妈要出门，小白兔为什么不跟妈妈去？
（
）
①兔妈妈找来小猴子和小白兔玩。
②兔妈妈给小白兔堆了一个雪孩子。
③兔妈妈让小白兔在家看电视。
②
二、照样子，将句子写具体。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
兔妈妈堆了一个雪孩子。
兔妈妈堆了一个雪孩子，一个漂亮的雪孩子。
课后作业
小练笔：变成了白云的雪孩子，看到小白兔在阳光下蹦蹦跳跳地玩耍，会想些什么呢？
写作提示：围绕着雪孩子救人之后的欣慰之情展开想象。
