第9课《从百草园到三味书屋》一课一练（含答案）

《从百草园到三味书屋》一课一练（一）
【积累与运用】
1.根据拼音写出下列句子中的词语。
（1）铁如意，指挥tì
tǎng（???????），一坐皆惊呢。
（2）金叵罗，颠倒lín
lí（???????）噫，千杯未醉嗬。
（3）tǎng
ruò（?????）用手指按住它的脊梁。
（4）第二次行礼时，先生便hé
ǎi（???????）地在一旁答礼。
（5）但阿长是不知道的，因为她毕竟不yuān
bó（??????）。
（6）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén
shēng
dǐng
fèi（
）
2.根据课文，在下面句段中的横线上填上恰当的动词。
___开一块雪，露出地面，用一枝短棒____起一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛低下的时候，将绳子一____，便____住了。
3.根据语境，写出下句子中列加点词的近义词：
⑴晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。（
）
⑵倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
（
）
⑶第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。（
）
⑷薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。（
）
4.选出对下面句子使用修辞手法判断正确的一项
(
)
（1）碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（3）木莲有莲房一般的果实。
（4）覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。
A.形容
拟人
比喻
比喻
B.排比
拟人
比喻
拟人
C.排比
拟人
比喻
比喻
D.比喻
排比
拟人
比喻
5文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（　　　）
　A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
　B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
　C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
　D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
6.结合课文思考一下，下面几句话反映了作者当时怎样的心情？
⑴Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
⑵我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。
⑶我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。
【综合性学习】
7.老师，是我们成长路上的引路人。教师节前夕，班级举行“园丁颂”综合实践活动，请你参与。
（1）【对联赞颂】第一小组同学开展了“对对联，颂老师”活动，某同学拟出了歌颂老师培才育人功德的上联，请你帮他对出下联。
上联：育人才献身忘我如蜡烛
下联：
(2)【文艺演出】第二小组同学组织“教师——太阳底下最光辉的职业”文艺演出，大家推选你当主持人。请你把下面两个节目之间的串词写出来。(80字左右)
节目一：小品《讲台的美丽》
节目二：独唱《长大后我就成了你》
(3)【短信祝福】第三小组同学打算用发短信的形式表达对昔日老师的感恩之情，请你代为拟写一段话。(70字左右，至少用一种修辞手法)
【阅读提升】
（一）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
8．请你用自己的话概括本段文字的内容。
9．这段文字从多角度进行了描写，分别按提示各找一个例句。
（1）写视觉的：
（2）写听觉的：
（3）写味觉的：
10．试从修辞手法的角度来分析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句在文段中的表达作用
（二）
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——“人都到那里去了？”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
11．阅读选段，请用简要的语言概括出“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。
12．鲁迅一直很尊敬他的启蒙老师寿镜吾先生。请从选段中找出能表达这种感情的语句，并作简要分析。
13．同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容却不但用了标点，还加上了“呢”、“噫”、“嗬”等语气词，这是为什么呢？谈谈你的理解。
14．如果你刚上学，老师就让你学像文中学生所读的内容，你会感兴趣吗？为什么？你又会对教育部门提哪些建议呢？
参考答案
1.（1）倜傥
（2）淋漓
（3）倘若
（4）和蔼
（5）渊博
（6）人声鼎沸
2.（1）扫
支
撒
系
牵
拉
罩
3.（1）乘凉
（2）只要
（3）
老师
（4）寻找
4.C
5.D
综合全文来看，鲁迅先生并没有批判长妈妈的意思。
6.（1）表现出了作者在进书塾前对百草园依依不舍的心情。（2）表现出了作者在提问得不到回答后的委屈心情。
（3）表现出作者对自己画画“作品”的珍惜之情。
7.（1）示例：传知识呕心沥血似春蚕
（2）示例：讲台是个神圣的地方，我们辛勤的园丁用奉献铸造了讲台的美丽。浸润着这份美丽，我们明确了人生目标，知道了自己长大后做个什么样的人，下面请欣赏独唱《长大后我就成了你》。（3）示例：亲爱的老师，走近您，我原想收获一缕春风，谁知您却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，谁知您却给了我整个海洋。您的恩情，我永远记在心间。
8.
写百草园的乐园生活。
9.
（1）不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（3）又酸又甜。
10.
运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音非常悦耳。
11.到三味书屋后面的园里找“乐”；师生读书的场面；先生读书入神时，学生“做戏”、“画画”。
12.“戒尺”“不常用”，“罚跪的规则”“不常用”，“普通总不过瞪几眼”，说明先生比较开明，他对学生是严而不厉，甚至是严而可亲。先生读书入神时“微笑”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去”等描写，表现作者对先生的赞赏、尊敬，即使批评也是寓于幽默之中。
13.学生读书时，因不理解，不知句读的停顿，只会照本宣科，因而不加标点；先生则不仅理解句意，而且对所读内容有自己的体会。是充满感情、陶醉其中的品读，因而不只有表示停顿的标点，还有带着个人感彩的语气词。
14.不设统一答案。如答不感兴趣，原因可以是所读的内容艰深，脱离儿童的实际，建议有关教育部门在确定教学内容时应从儿童实际出发，考虑儿童的接受能力，兴趣爱好等。否则难以达到理想的教学效果。