六年级上北师大版第四单元第七课时练习三 课件

练习三
第四单元 百分数 第七课时
知识回顾
当堂检测
重点解析
北师大版 数学 六年级 上册
1.通过知识回顾、交流讨论，培养学生整理和复习知识的习惯，提高学生知识整理能力。
2.体验整理过程，加深学生对百分数知识的理解，提高学生实际中的应用能力
3.让学生体会百分数在生活中的广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。
学习目标
知识回顾
※ 百分数的认识
一项工程已经完成了42%，表示（ ）占（ ）的42100，还剩下全长的（ ）%没有修。
?
已完成的
一项工程
58
1.百分数的认识
2.百分数的意义和写法、读法
意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分比或百分率。
写法：百分数通常不写成分数形式，在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。百分数后面不带单位。
读法：读作百分之几。
?
联 系
区 别
分 数
百分数是特殊的分数
既可以表示两个数之间的关系，也可以表示具体的数量。
只表示两个数之间的关系，不能表示具体的数量。
百分数
3.百分数与分数的联系和区别
判断。
1.110和1%大小相同，意义也完全相同。（ ）
2.25%的计数单位是1%。（ ）
3.分母是100的分数都是百分数。（ ）
4.奇思拿走了110千克的苹果。（ ）
?
×
×
√
×
小数
分数
先化成分母是10、100、1000……的分数，再约分。
分子÷分母。
百分数
小数点向右移动两位，后面加上“%”。
去掉“%”，小数点向左移动两位。
先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。
先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。
4.百分数与分数、小数互化
将下表中的百分数、分数、小数进行互化
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}小数
分数
百分数
1.2
0.98
0.375
37.5%
120%
98%
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}百分数
11%
84%
12.5%
分数
150
34
小数
0.24
0.05
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}百分数
11%
84%
12.5%
分数
小数
0.24
0.05
1.算一算，填一填。
2%
0.02
0.11
24%
5%
75%
0.75
0.84
0.125
当堂检测
21%
0.21
0.9
90%
4.5%
0.045
2.把下面各百分数化成小数。
（1）37%的计数单位是（?????），它有（???）个这样的单位。
（2）把5.6%的百分号去掉，这个百分数就会扩大（???????）倍。
（3）六年级一班有60名同学，跳绳测验合律为90％，有（????????）人合格。
3.填空。
1%
37
100
54
27％=??????? ?? 152％=???????????
50％=??? 8％=??????????????
328％=???????????1006％=
4.把下面百分数化成小数或整数。
0.27
0.5
3.28
1.52
0.08
10.06
5.在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。

0.67( )67% 31.3( )313%
260%( )2.6 1010( )100%
1% ( )0.1 0.25( )25%
50%( )12 0.3( )0.3%
?
=
＞
=
=
＜
=
=
＞
6.按由小到大的顺序排列下列各数。
0.541
0.054
0.504
3.9%
3.9％＜0.054＜0.504＜???????????????? ＜0.541
?
????????????????
?
1050×（1-90％）
=1050×10%
=105（棵）
答：有105棵没有成活。
7.今年共植树1050棵，其中90％的成活了，多少棵没有成活？
8.一根电线长400米，已经用去了80％。用去了多少米？
400×80％=320（米）
答：用去了320米。
9. 水果店运进300千克苹果，上午卖出了40%，每千克3.2元，上午一共卖出了多少元？
300×40％×3.2
=120×3.2
=384（元）
答：上午一共卖了384元。
10.东方小学有学生600人，其中有18%的人没有参加意外保险，这个学校有多少人参加了意外保险？
600×（1-18％）
=600×82%
=492（人）
答：这个学校有492人参加了意外保险。