六年级上北师大版第五单元第二课时统计图的选择 课件

第五单元 数据处理第二课时
课堂导入
课堂小结
课堂练习
新知探究
课堂作业
北师大教 数学 六年级 上册
统计图的选择
1.通过实例，理解三种统计图的特点，能根据具体问题选择合适的统计图。
2.让学生经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的统计活动过程，发展其统计观念。
3.培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯，提高了数学学习兴趣。
学习目标
一块300 m2的菜地,4种蔬菜的种植面积分布情况如右图所示。
黄瓜25%
西红柿
30%
油菜35%
(1)每种蔬菜的种植面积各是多少?
黄瓜:75 m2
油菜:105 m2
芹菜:30 m2
西红柿:90 m2
芹菜 10%
课堂导入
(2)如果黄瓜和西红柿每平方米产量都是8 kg,那么黄瓜和西红柿一共能产多少千克?
75×8+90×8
=600+720
=1320 (kg)
答：黄瓜和西红柿一共能产1320千克。
金牌
银牌
铜牌
总数
51
21
28
100
第29届奥运会中获奖牌情况
想知道每种奖牌占总奖牌数量的百分比, 用什么统计图表示比较好?
扇形统计图
下图是（ ）统计图。从图中能知道哪些信息?
条形
新知探究
通过条形的长短,可以看出这几届奥运会获得金牌的具体数量。
下图是（ ）统计图。从图中能知道哪些信息?
扇形
第29届奥运会我国获奖牌的分布情况
通过扇形的大小能够看出金牌数占奖牌总数的百分比最大,银牌数占奖牌总数的百分比最小。
第29届奥运会我国获奖牌的分布情况
下图是（ ）统计图。从图中能知道哪些信息?
折线
第24～29届奥运会我国金牌的变化情况
通过折线统计图可以看出,第24~30届奥运会我国获得金牌数量的变化情况。
第24～29届奥运会我国金牌的变化情况
(1)从哪幅图能更加清楚地看出我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况?
(2)从哪幅图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数?
(3)哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况?
折线统计图
条形统计图
扇形统计图
你能分别归纳出这三种统计图的特点吗?
条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。
你能分别归纳出这三种统计图的特点吗?
折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。
你能分别归纳出这三种统计图的特点吗?
扇形统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比。
1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？
课堂练习
能知道每一届奥运会会场容纳观众人数。
第27届奥运会会场容纳观众人数最多。
第28届奥运会会场容纳观众人数最少。
能知道第30届奥运会各国获得金牌数量占全部金牌数量的百分比。
第30届奥运会美国获得金牌数量占全部金牌数量的百分比最高。
能知道第24～30届奥运会参赛人数的变化情况。
第24～30届奥运会参赛人数逐年增加。
每种统计图都有不同的作用。条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。要根据具体的问题选择合适的统计图。
课堂小结
1.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？说一说。
（1）人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含水，14%来自体内氧化时释放出的水。要表示各种情况所占的百分比。
扇形统计图
课堂作业
（2）某校五年级学生最喜欢的课外活动统计如下。要表示各种情况所占的百分比。
条形统计图
（3）乐乐从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。要表示乐乐身高的变化情况。
折线统计图
(3)要反映某种儿童食品中各种营养成分的含量,最好选用(　　)统计图。
(2)要统计某学校各年级人数,最好选用(　　)统计图。
(1)要反映某地区一周气温的变化情况,最好选用
(　　)统计图。
2. 选择。
B
A
C
A.条形　　　　
B.折线
C.扇形
A.条形　　　　
B.折线
C.扇形
A.条形　　　　
B.折线
C.扇形
3.看图回答问题。
2010~2014年某地年降水量统计图
(1)根据统计图完成下面的统计表。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
降水量/毫米
年份
2010
2011
2012
2013
2014
920
860
1005
670
704
(2)( 　 　)年的降水量最多,( 　 　)年的降
水量最少,相差(　 　)毫米。
(3)平均每年的降水量是多少毫米?
2012
2013
335
(920+860+1005+670+704)÷5
=831.8(毫米)