二年级数学下册 铅笔有多长 教案 北师大版

铅笔有多长
教学目标
知识目标：
通过估测、探索、验证，知道1毫米和1分米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系。
能力目标：
发展学生的估测能力、动手操作能力。
情感目标：
让学生体会数学与生活的密切联系并探索学习的乐趣。
教学重、难点
教学重点：
在活动中认识分米和毫米，建立表象。
教学难点：
理解米、分米、厘米、毫米之间的关系。
教学过程：
一、复习引入
同学们，今天老师特别高兴，请来了一位蓝球明星，你们猜他是谁？（课件出示姚明相片）谁知道姚明哥哥有多高？
老师还请来了一位小客人，她有多高？（课件出示照片）1米38厘米，1米有多长？你们能用手比划出来吗？
师：看，这是什么？（出示课件瓢虫）
生：七星瓢虫。
师：谁知道七星瓢虫有多高？为了让学生能看清楚，把它们放大。
师：听，是谁的声音？（课件出示小蚂蚁声音：你好，我的身高是2……）
师：是2什么？是2厘米吗？
生：不对，是2毫米。
二、学习新知
（一）认识毫米
1. 找一找
同学们真厉害，还知道毫米，当不够1厘米时，为了测量得更精确，我们要用到比厘米还要小的长度单位：毫米（板书）毫米用字母什么表示呢？（mm）
师：老师知道1厘米有这么长，（用手比划厘米长度）那毫米呢？
（让学生在尺子上找1毫米。）
师：找到的请举手。
师：（请一名学生在讲台上告诉同学1毫米在哪里）
师：为了让大家看得清楚点，我把尺子放大。（课件出示放大尺子）
2. 数一数
师：像这样的一小格就是1毫米。
师：一个大格是1厘米，一厘米里面有多少个1毫米，一起来数，毫米。
（板书：1厘米=10毫米或1cm=10mm）
师下面请全班齐读一次。
3. 估一估
师：这是我们常用的尺子，谁来估计一下它的厚度是多少？
师：用拇指和食指捏住尺子，将尺子慢慢地抽出，拇指和食指之间的缝隙的宽度大约是1毫米，再做一次，体验一下。
4. 找一找
在学具盒里找出厚度大约是1毫米的物体。
5. 量一量
用自己的尺子去测量每天帮助自己写字的铅笔有多长。
（二）认识分米
1. 估一估
师：老师送同学们一份小礼物——彩色的小纸条。
师：请估计一下这张小纸条有多长。
（学生估计）
生：我估计它有……
生：我估计它有……
2. 动手操作，量一量
师：下面请你们用尺子去量一量。（学生操作量纸条）
师：谁能告诉老师你量的小纸条有多长？
生：我量的小纸条长度是10厘米。
师：对了，你们的小纸条长度是10厘米（板书）。
10厘米可以用字母10cm表示（板书）。
师：你们知道10厘米还有一个新名字吗？
（板书课题：分米，分米用字母dm表示。）
师：知道10厘米和1分米之间有什么关系吗？
（10厘米=1分米或10cm=1dm）
3. 建立1分米的表象
师：请你伸出大拇指和食指，这样一个大约是1分米。
4. 找一分米
师：在生活中找出哪些物体的长度大约是1分米？
5. 分米和米的进率
师：我们知道了1分米有这么长，1米有多少个1分米？
（让学生在米尺上找有多少个1分米。）
师：谁来说一说？（请几名学生回答）
师：大家一起来数一数。
（板书：1米=10分米或1m=10dm）
6. 故事：米、分米、厘米和毫米的故事
7. 游戏：一问一答
三、巩固练习，应用提高
1. 淘气的日记
2010年4月 日星期 天气：
今天早晨，我从2厘米长的床上爬起来，穿上2毫米长的鞋子，来到餐厅，妈妈为我准备了一个鸡蛋和一根20米长的油条，并给了一个1分米厚的硬币给我，真好！谢谢妈妈！
2. 填合适的长度单位。
（1）蜡烛长6（ ） （2）跳绳长2（ ）
（3）练习本长约2（ ） （4）小亮的身高是135（ ）
（5）大米宽2（ ） （6）大树高10（ ）
3. 完成书上第3题
7m=( )dm 3cm=( )mm
90dm=( )m 60cm=( )dm
2m=( )cm 800cm=( )m
四、课堂总结
师：同学们，今天高兴吗？老师也很高兴，今天你学习了什么知识？
4