教科版信息技术高一必修 4.1.2 字处理软件 教案

4.1.2 字处理软件教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标
(1)了解常用的文字加工与处理软件;
(2)了解文档排版的基本步骤;
(3)掌握日常类文本的加工要点;
(4)了解作品评价的基本要素。
2.过程与方法目标
(1)掌握使用文字处理软件加对文字信息进行版面设置的基本方法;
(2)掌握根据文本主题设置适合的文字文本样式的基本操作过程;
(3)掌握对文本进行适度的修饰美化以表达设计意图的基本方法。
3.情感态度与价值观目标
(1)通过本节课的学习,培养严谨规范的操作习惯;
(2)通过小组协作的助学式课堂模式培养学生自主探究,团结协作的意识;
(3)感受现代信息技术为学习和生活带来的便捷,激发对信息技术强烈的探索愿望。
二、学情分析
1.学生在初中阶段学习过文本信息加工处理的基础知识,基本掌握利用字处理软件加工文本信息的简单操作步骤。
2.大多数学生日常接触计算机时,仅仅是为了上网聊天、打游戏。利用计算机加工处理文本信息的实践机会少。
3.学生对于如何选择适当的“版面规格”,确定合适的“文本样式”,对文本进行适度的“修饰美化”缺乏足够的认识和经验。
三、重点难点
重点:利用字处理工具软件加工文本信息的操作步骤,将掌握的技术合理地应用于文本信息的加工中,以准确地表达设计意图。
难点:如何根据设计意图,熟练运用字加工软件,对文本信息进行恰当地加工,以准确地表达文本的主题。
四、教学活动
（一）自主梳理，新课导入
师：在开始今天的课程之前,我们先来看两幅图片。(展示图片:第一幅图是:甲骨文;第二幅图是:竹简)
我们古代人民采用刻画和毛笔书写的方式来记录文字,传递信息。那时文字存在的形式比较单一。现在我们可以依靠计算机软件对文字信息进行各式各样的加工。今天我们就来学习《字处理软件》。
我们常见的文字存在形式有哪些?常用的文字加工软件又有哪些特点呢?请同学们结合我们初中时所学的知识,联系生活中的所见所闻回答“自主梳理部分”的两个问题。
生：完成自主梳理的两个问题
（二）文档排版的步骤梳理
师:请同学们先来对比两幅作品。左边是一个没有经过加工处理的纯文本,右边一个是加工处理好的。哪个效果更好呢?
生:回答。
师:说出理由
生:阐述理由
师:总结,所以我们有必要对纯文本进行排版处理。
ppt呈现文档排版时所要经历的三个步骤。
师:我们首先要设置版面规格。然后确定文字,段落格式,最后,添加图片、艺术字、页眉页脚等对文档进行修饰美化。
(边讲边演示)我们可以选择“文件——页面设置” 进行版面设置
设置版面主要包含三个基本内容,纸张大小,方向,页边距。
（三）自主训练
师:现在,老师有任务要交给你们。请同学们仔细阅读自主训练部分的任务一:请同学们打开“学习素材”文件夹中word文档 “我的中国梦”;通过“页面设置”调整版面规格,使原本2页显示的内容,在1页中显示出来。
生:操作
师:请学生回答。你是通过什么操作达到所需要的效果的。请上来操作演示给大家看一下
生:演示
师:设置好版面规格后,我们要进行第二步,对字体、段落格式进行设置。
下面,请大家完成助学案上的任务二:分析文档“我的中国梦.doc”设置文本字体的格式。可更改的文本样式有:字体、字号、颜色、对齐方式、行距、段距等。
生:完成任务
师:我刚才看了一下,同学们基本上都能完成文字格式的设置。在进行第三步“修饰美化”的操作前,请同学们先看一下教师修饰好的文本的效果,在刚才纯文本的基础上,增加了什么内容?
生:回答
师:我们可以在word加入文字外的其它内容,达到美化的效果。
下面就请大家完成助学案中的任务三:对“我的中国梦.doc”文档进行修饰美化。我们可以使用的文本修饰方式有:图片、艺术字的文字环绕效果、分栏、页面背景、段落底纹、页眉页脚等。
生:完成任务三
师:大家暂停一下,请大家思考在自己操作的过程中,或者在观察他人操作的过程中有没有发现哪些需要注意的地方?
(展示实例图片)
生:回答
师:这说明,我们在对文本信息进行加工时,我们应当根据主题选择合适的样式,对文本进行适度的加工。
（四）赛一赛
师:现在我们来进行一个小小的竞赛。现在有关于2个主题的word文档。请每个小组从中选择一个主题。共同商量一下你们组主题要表达什么内容,用什么方式来呈现,然后依照文档排版的三个步骤完成作品,每组选取一个最好的作品展示一下,我来说一下展示环节的加分规则:展示本小组作品——10分;使用了更加新颖的word排版方式——10分;我罗列了优秀作品的评价标准,符合该标准的加1-10分。
生:完成“赛一赛”
师:点评
（五）课堂总结
通过今天这节课的学习,我们知道了文档排版要经历设置版面、确定文本样式、修饰美化这三个步骤,我们也懂得了,在掌握字处理软件的操作技巧的基础上,如何选择合适的表达形式,这才是设计出优秀的文本作品的关键所在。