人教部编版语文六年级上册 语文园地四 课件（共17张PPT）

第四单元
语文园地四
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主要人物分别是老支书、桑娜、老班长。
请学生说一说本单元三篇小说的主要内容，小说中的主要人物是谁？
《桥》：老支书指挥全村人过桥，舍己为人。
《穷人》：桑娜收养了邻居的两个孤儿。
《金色的鱼钩》:老班长为了带领伤员走出草地而牺牲。
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忠于职守、舍己为人的老支书；
心地善良、乐于助人的桑娜；
忠于革命、舍己为人的老班长。
分别指名说一说老支书、桑娜、老班长是什么样的人物形象？
怎样理解小说的人物形象？
（1）留意人物的语言、动作、心理活动。
（2）通过小说的情节感受人物形象。
（3）借环境描写来凸显人物形象。
词句段运用
1.朗读《三国演义》中“长坂桥张飞退曹军”片段,读出张飞的神勇之气。
张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到,料得是曹操心疑,亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之,尽皆股栗。
简单了解文字的出处及相关情节。
“长坂桥张飞退曹军”是四大名著之一的长篇历史演义小说《三国演义》中的一个经典情节。描述的是：东汉建安十三年（208年），曹操打败刘备，曹操追击刘备至当阳长坂坡，刘备家眷在战乱钟也与其走失。赵云怀抱刘备的儿子阿斗突出重围与刘备相聚，在此期间张飞为了掩护赵云撤退，在长坡桥断后，成功吓退了曹兵。此故事见于《三国演义》第四十二回。
语言描写:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”其语言豪气万丈,显出其勇猛、毫不畏惧。
神态描写:“张飞睁圆环眼。”显出威猛的神态,令人生畏。
侧面描写:“曹军闻之,尽皆股栗。”通过写他人的反应衬托出张飞的勇猛、毫不畏惧,超出众人意料之外。
小组交流此片段是如何体现人物的形象特点的。
勇猛、有胆识的大英雄
说说你理解到的张飞是什么形象？
……
情节突出人物形象。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
2.读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
不安、害怕、担心……
读出桑娜此时的复杂的心理活动。
讨论：作者是怎样写出这样复杂的心理活动的？
五个省略号 两个感叹号
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。手我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
如果你也是执行潜伏任务的战士中的一员，看到身边的战友被烈火焚烧，你的心情会是怎样的呢？你能结合语段二具体谈谈吗？
总结：今天我们初步了解了心理描写的作用和几种常见的心理描写方法。不同的人，或同一个人在不同的时间、不同的境遇里心理活动都是不同的。大家要多观察，用心去体会，灵活运用所学方法，这样，心理描写才能真实、具体、感人。
回乡偶书
唐 贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
日积月累
作者简介
贺知章：唐代诗人、书法家。字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外监”，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。少时以诗文知名，其诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，其中《咏柳》《回乡偶书》等脍炙人口，千古传诵。其作品大多散佚，《全唐诗》录其诗19首。
回乡偶书
唐 贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
日积月累
乡音：家乡的口音。
无改：没有什么变化。
鬓毛衰：老年人须发稀疏变少。
古诗大意：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我说话的口音虽未改变，但两鬓却早已斑白。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：“你这客人是从哪里来的呀？”
诗人终于回到了朝思暮想的家乡，心情是怎样的？
诗人一定非常激动，因为他这么多年没有回到家乡，现在终于如愿了。他也一定很失望，也会有些忧伤，因为家乡物是人非，几乎没有人能认出自己了，此时的他，虽然是回乡，却被当成了“客”。