一年级下册音乐教案第四单元 读童谣 玩具进行曲 人教版

《玩?具?进?行?曲》教学设计?

设计思想
本节课以日本儿童歌曲《玩具进行曲》为教学内容，通过让学生在听、做、打、读、演等的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力、培养学生懂得师生之间、同学之间相互合作和配合。
让学生掌握歌曲的风格特点及节奏，创作和表现音乐。培养学生美好的思想情操和健全丰富的人格。
丰富学生情感体验、培养创造能力，重视音乐实践。在音乐实践过程中充分发挥学生艺术创造，从而获得音乐审美体验。
二、设计思路
（一）教材分析
本节课选自人教版一年级音乐教材下册第五课《玩具进行曲》。《玩具进行曲》是一首日本童谣。歌曲由4个乐句组成，每一个乐句结尾都一个休止符，结构规整，较多使用重复手法。歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。
（二）教学目标：????
1．过程与方法：能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏。?
2．知识与技能：能学会《玩具进行曲》并用明亮，自然地声音，自信地读这首童谣，并积极地参与到表演中来。?
3．情感态度价值观;感受音乐与表演带来的快乐。?
（三）教学重难点：?
1.用明亮声音准确地读童谣《玩具进行曲》。能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。?
2．学会《玩具进行曲》能积极、大胆地投入到表演中来，能利用学过的打击乐器，简单地给歌曲伴奏。?
课时：一课时?
教学过程：?
创设情景、激趣导入?
师：小朋友们做过梦吧！说一说你们都梦见什么了呢？
生：做过……
有位作曲家也做了一个梦，并且把它写成了一首曲子，小朋友们想听听这个梦吗？
生：想
师:那就一起来听一听。一天晚上，玩具的小主人睡着了。梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会，小主人醒了，玩具们惊慌跑回玩具箱，小主人一看，原来是场美丽而快乐的梦！这个梦与玩具兵有关，所以作者就为他起名叫玩具进行曲。
小朋友们听完之后觉得这个梦师伤心的还是快乐的？
生：欢快的
师：想不想和玩具们一起玩呢？
生：想
接下来老师请小朋友们和老师跟着音乐的节奏走起来吧！（播放歌曲《玩具进行曲》，）感受旋律节奏的欢快。
师：下面，就请小朋友们跟老师一起走进玩具的游乐场好吗？可是，就这么去不太好，要不把我们的一些老朋友带去和他们一起玩把！
生：好
三、新课教授：?
（一）乐器
1.出示打击乐器（碰铃 木鱼 铃鼓 响板 双响筒）
2.进行打击乐器的节奏练习（为之后给童谣伴奏做准备）
师：想和玩具们一起玩，没那么简单，同学们要通过层层关卡，你们有信心吗？
生：有信心
（二）读童谣
1.请同学们初朗读童谣。（关卡一）
思考：你能模仿小喇叭的声音吗？听老师是怎么学的。（师读：嘀 嗒嗒 嘀嘀嗒）
读节奏（关卡二）
为之后的打击乐器伴奏做准备，注意每一句最后一拍的休止符。
再读童谣
出示童谣《玩具进行曲》，请同学们按照节奏轻声朗读童谣。
听童谣
播放童谣，学生轻声跟着节奏读，感受童谣的快乐。
请选配打击乐器为童谣伴奏。
让学生自行选择打击乐器为童谣伴奏，培养学生的不断探索、不断创新，大胆尝试新事物。
请同学们按照节奏轻声朗读童谣
聆听《玩具进行曲》
播放童谣《玩具进行曲》，让学生进一步感受童谣的情感节奏。
学生分组，将两个声部合起来读一读。老师用打击乐器伴奏。
（三）创编表演
学生分组，将两个声部合起来用轻快明亮的声音读一读，请同学上台用自行选配打击乐器伴奏。
小结
玩具是我们的好伙伴，今天玩具又陪我们度过一段美好胡音乐时光，让我们一起边读边表演结束今天的课堂吧！