一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 咏鹅 人教版

《咏鹅》教学设计
教学目标：
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
2、在歌唱中体会音的高低，感受歌曲情绪和力度的变化。
3、激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
教学重点：
体会歌曲的音乐形象——悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学难点：
分辨音高，感受歌曲情绪和力度
教材分析
《咏鹅》是花城版走进音乐世界一年级下册第八课《读读、唱唱》的第二课，本课选自小学一年级语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲“关山月”的韵律为古诗《咏鹅》配音乐，歌曲是四二拍，音域控制在六度以 内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。
学情分析：? ?? ?
一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。
教学方法：朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、表演法
教学过程：
一、导入
组织上课，师生问好
一、导入课题
1、师：同学们，音乐课又开始了，今天的课上，老师请来一位动物朋友，让我们来猜猜看，它是谁呢？
2、播放歌曲《咏鹅》
（生：鹅）多媒体出示鹅的图片，请学生用自己的语言描述一下大白鹅的样子即主要特点。
3、师：鹅是一种很可爱的动物，从古至今都受到人们的喜爱。在唐朝，有一位诗人在他七岁时写下了一首著名的诗歌，诗中准确而形象地描述了大白鹅悠然自得游水的样子，你们知道是哪位诗人吗？
（介绍诗人骆宾王和写诗的事情）
生背诵诗歌。
二、教授新课
（一）引导感悟
1、认真聆听歌曲比较歌曲与古诗的区别。
歌曲有鹅的叫声，而且重复演唱，而古诗是没有的。
2、再次听歌曲分辨其演唱顺序。
两遍歌词+叫声+两遍歌词，有的同学由于不集中听不清，可采取复听，共同点数，同时模仿鹅的叫声。
3、认识反复记号，知道的它的作用。
（二）学唱歌曲
1、学唱第一部分
区分歌曲结构（以叫声为界分为两部分），听唱法学习。
2、学唱第二部分
引导发现歌曲第二部分的音的变化（高了），听唱法学习。
3、完整唱歌对比，比较歌曲前后音高情绪力度的变化。
第一部分音低，情绪平淡，力度稍弱，表现了白鹅悠闲自在的形象，叫声后第二部分音高了，情绪高涨力度强，表现了白鹅兴奋得意的样子。
4、练习运用不同的情绪力度来唱这首歌。
（三）学习延伸
1、学生设计动作表现白鹅的形象。
2、邀请部分同学表现。
三、课堂小结
同学们，我国五千年悠久的历史文化，孕育出了无数优秀的古诗作品，不仅读起来是那么朗朗上口，唱起来又是那么悦耳动听。那你们想不想学更多的古诗歌曲呢？课下可以在家长的帮助下，收集更多歌曲，下节课我们来一起分享，好吗？
课后作业：
课下练习唱歌，熟练演唱。