一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌 人教版

音乐教案《谁唱歌》?
一、?教材分析：?
本节课为人教版一年级下册第三单元中的一首歌，这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，四三拍，由四个规整的乐句组成，级进的旋律易于儿童学唱，最突出的特点是二、三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使曲调、节奏与歌词巧妙地溶为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。
二、教学目标：
?1）?情感态度和价值观：?
体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，懂得爱护小动物。?
2）过程和方法：?
通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
3）、知识和能力：?
能够有感情的完整演唱歌曲，学会在强拍做休止符。
?三、教学重、难点：?
教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。?
教学难点?：?强拍上休止符的演唱。?
四、教学方法：学习合作法、演示法、情境法
五、?教???具：钢琴、自制头饰
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课（约2分钟）
在导入的环节，我会以讲故事的口吻进入：“同学们，森林里要举行音乐会了，小动物们都要去参加，看！老师这里也给大家准备了森林音乐会的邀请函。大家想去吗？”
本环节设计意图：针对一年级孩子爱听故事这一特点激发学生的学习积极性，抓住学生的注意力，以邀请函激发学生想要学习的兴趣。
（二）参与游戏，感受音乐休止符（约5分钟）
同学们，想要得到邀请函，可是有条件的。
让我们来看第一个要求“我做你找”学生看谱例，教师听音乐把小鸟（XX X 0) 喜鹊(XX X 0) 公鸡 (X . X X) 鸭子(0 X XX | X - -)这四种动物的节奏跟音乐拍出，让学生找出歌曲中有几个休止符，分别在哪里。让学生对休止符有一个初步的了解。
2、学生正确找到休止符的位置后，开始第二个要求“我指你做”，请一名学生上台跟音乐手指谱例，其他学生在休止符的位置做“捂嘴”的动作表示休止符。
3、当学生能够听音乐在正确的位置表示休止符后，出示第三个要求“你做我看”，学生分小组试拍出四个小动物的节奏，教师巡视，要求学生跟音乐把这几个节奏型掌握。集体展示，教师为各小组发出邀请函。
本环节设计意图：根据一年级学生都想得到邀请函的热情，通过教师循序渐进的引导，由节奏模仿，让学生感受节奏，运用节奏。通过“捂嘴”这一动作，解决歌曲强拍休止符的难点。
（三）学唱歌曲，感受情感（约15分钟）
在学生浓厚的兴趣中，我们进入到学唱歌曲的环节。本环节主要采用反复聆听的教学方法，让学生完整、充分聆听歌曲。为了吸引学生有效聆听，我采用巧设问题、画旋律线等教学形式。
首先，我会以设疑的方式提问，引出歌曲《谁唱歌》。同学们，拿到邀请函我们进入到了森林音乐会。大家想知道第一个节目是什么吗？
现在大家来认真听音乐做律动，教师跟音乐打节拍，学生感受歌曲三拍子的特点，采用竞答的形式让同学们说出是谁在唱歌？同学们回答正确后，我将出示小动物的头饰，同时课件出示四个小歌唱家的图片，请学生模仿他们的叫声。在模仿时，为鼓励学生正确模仿小动物叫声，我会以小动物的头饰为奖品。然后再加入旋律。比如在模仿小鸟的叫声时，我先让学生模仿小鸟的叫声叽叽叽，在加入歌曲的旋律 6 6 5，为歌曲的学习奠定了一定的基础。
四个小动物想要邀请我们一年级的学生一起参与它们的表演，现在，让我们先来练习练习吧！
2、接下来，我将运用旋律线继续引导学生聆听音乐，旋律线是音乐教学中非常有效的一种教学手段，它能很好引导学生充分地感受旋律的走向。（展示唱歌）通过学生充分、完整地聆听，基本掌握了歌曲的旋律后，我将弹琴，让学生跟琴演唱，并在过程中唱准音准。
3、当学生能够基本完整地演唱歌曲后，我将再对歌曲的情感进行处理，最后分角色演唱。
本环节设计意图：由于一年级学生的有意注意的时间是有限的，所以这里以精美的头饰再次抓住学生的注意力，并在一种欢愉的状态下，了解歌曲情绪，通过画旋律线，使学生能够准确的演唱。同时通过不同方式的演唱，熟练掌握歌曲。
（五）创编活动，展示自我（10分钟）
在学生能够用正确的情绪演唱歌曲后，我会组织学生以乐、舞、歌综合的形式进行表演，给学生提供展示的舞台。第一个过程同学们可以自主创编歌词、动作表演，第二个过程同学们边唱边为乐曲伴奏，伴奏时还可自主选择乐器为歌曲伴奏。这样进一步引发他们对歌曲的热爱，同时充分发挥了学生的想象力并培养了学生的合作精神和创新能力。
本环节设计意图：这一环节充分体现了新课程的特点，培养了学生自主探究式学习，注重学生对音乐的感受与理解，注重学生在音乐实践中音乐技能的培养，注重学生音乐的表现力、创造力的培养。
（六）故事贯穿，完美结束（2分钟）
在同学们的积极参与中，《谁唱歌》这个节目获得了森林音乐会的第一名，这场音乐会我们不仅认识了许多小动物，还和它们同台演出，成了好朋友，希望下次我们还能再次合作！谢谢大家！