《8.2研究液体的压强（第一课时）》教学设计

沪粤版八年级物理《8.2研究液体的压强（第一课时）》教学设计
设计理念　
本节课在《课程标准》中没有具体的要求。但这一节课是很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，培养学生的能力，提高学生的素质。
教学目标：
知识与技能：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点。
２、了解液体压强大小跟什么因素有关。
过程与方法：１、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
２、体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
情感、态度与价值观：１、在整堂课的学习中，通过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。
２、在观察实验过程中，培养学生的科学态度。鼓励学生积极参与探究活动。
教学重点：液体压强的特点
教学难点：液体压强的特点
突破难点的方法：做好演示实验，引导学生仔细观察实验，通过所观察到的现象进行归纳、推理、总结得出结论。
教学用具：液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、连通器、水等
教学过程：
一、创设物理情景,引入新课
水中的气泡越上升变的越大
渔民们发现，带鱼刚从海里被捕捞到船上差不多已经死亡了，为什么？
引导学生分析、思考，上述情景中蕴含着什么物理知识？如何用科学的语言描述？
二、新课教学
（一）、液体压强的产生
老师演示实验：
用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。
　　①用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。
　　（组织学生讨论）说明：水对底部有压强。
　　②老师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。
　　（组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。
　　如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。
　　说明：液体对容器底和容器壁有压强。
　　（组织学生讨论）液体有重力，所以对底部有压强；液体跟固体不同，有流动性。容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。
③用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的水的射程都不一样，用液体压强计测出不同深度的压强大小，让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大。
水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？
、体内部压强的特点
１、教师讲述：测液体内部压强需要用压强计
　　　　　　　结合课本介绍压强计的构造及工作原理
２、学生探究：液体内部压强的特点
３、引导学生把所观察到的实验现象进行归纳，得出液体内部压强的特点：
（1） 液体内部朝各个方向都有压强；
（2） 在同一深度，各方向的压强都相等；
（3） 液体的压强随深度的增大而增大；
（4） 在相同深度，液体的压强随密度的增大而增大。
评估：今天的实验只能到此为止。让我们回顾一下今天的实验：
　　①实验设计有无不合理的地方？
　　②操作中有没有什么失误？
　　③测量结果是不是可靠？
（三）、　知识应用
引导学生阅读书上材料，了解液体压强特点的应用。
三．小结
归纳液体压强特点：液体对容器底和侧壁都有压强；液体各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大；在同一深度液体各个方向的压强相等，液体的压强还与液体的密度有关。