2022届高三语文一轮复习讲义： 审题与立意

审题与立意
（一）考情分析
[考题]　[2021
·新高考Ⅰ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．选材特点
该作文题属于思辨类材料作文。材料虽然字面上回避了宏大主题和热点话题，但却暗扣了百年前建党背景和当前国家重视引导体育教育，关注青少年身体素质，培养其强健的体质，锻炼其坚强的意志，使其形成健康的价值观、人生观、世界观，并通过体育，促进“德、智、体、美、劳”全面发展的方针。从表层次看，作文题选取的材料是毛泽东百年前发表在《新青年》上《体育之研究》中有关“体育之效”的论述；从深层次挖掘，其是对考生语文学科素养的综合考查。作文题的思辨性很强，侧重考查考生的学科能力——高中语文核心素养的“思维发展与提升”，考查考生由表及里分析问题的能力、逻辑思维能力和思辨能力。
2．设题特点
体现了高考内容和要求。凸显了人文关怀，更充分地关注了人的自身与社会的关系、与时代发展的联系；既具有密切联系生活的现实性，又具有理性思考的灵活性。
3．能力指向
体现出高考命题理念。试题以语文学科核心素养为指引，通过设置切合考生实际的情境，引导考生结合材料思考个人成长、国家发展等问题，畅谈自己的见解和认识，并以此考查考生的思维品质、思辨能力。
对应着新课程标准中学业质量水平：在表达时，讲究逻辑，注重情感，能综合运用多种表达方式，从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受，力求做到观点明确，内容丰富，思路清晰，感情真实健康，表达准确、生动。
（二）分析指导
一、什么是审题与立意
审题是立意的前提，是对命题材料内涵的挖掘，对材料背后引导语的领会，对作文写作要求的理解；是审清命题材料的层次、关系、内涵、性质、情感、意图、褒贬，审清引导语对对象、情境、表现形式等层面的界定，审清写作要求对主题、文体、标题、字数等方面的规定。立意是审题的结果，是作文题目要求之下所要明确的看法和态度，是写好作文的先决条件。
二、怎样审题与立意
1．审题三原则
高考材料作文中的材料，其功能主要是为考生拟定话题提供支撑、规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行。高考材料作文可以多角度立意，但提炼的观点不能脱离材料。考生审题的过程，其实也是审视材料与拟定话题的过程，即要将读与写结合起来。
原　则
说　　明
整体性
原则　
审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。
多向性
原则　
一般说来，材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
筛选性
原则　
因为从材料中提取的观点可以有多样性，所以在进入写作时对所提炼的观点还要进行适当的筛选。筛选时要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有理可讲，有话可说。
　　2.立意四原则
如果说“审题”是指明辨题目所给的材料和要求的话，那么“立意”指的就是明确自己的看法和态度，是在对作文题所给的材料进行阅读理解的基础上提炼主题，向读者展示文章的中心思想或中心论点。作文评分标准基础等级中的“中心明确”就是针对立意所提出的要求，作文必须“以意为主”“意在笔先”。
原　则
说　　明
准
准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代的正能量，抒发积极健康的感情。
稳
理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。
深
深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提供解决问题的思路或方法，观点具有启发性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。
新
新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益；但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。
3.操作分步走
考场作文，审题、立意是紧密相连的两个环节，落笔之前就要构思清楚。因为考场特殊的时空限制，考生不可能有绝对充裕的思考时间。尽管随着命题的改革，作文审题的难度在不断降低，但是每次考试，总是有不少考生因为审题失误而出现立意偏差。所以，要把审题和立意联系起来考虑，而且要做到快速、准确。
不管什么作文，考的都是写作者的思想、思维、语言和情感。考场作文是特殊的写作，就是根据命题者的要求写，所以，先要搞清楚命题者的意图：命题者有价值立场吗？隐含的思想指向是什么？还要明确命题者的命题要求：要我干什么？要求共有几条？都是些什么？
4．审题示例
例　[2021·新高考Ⅰ卷](作文题见本专题[试题解析][考题])
(1)审题
第一，审读材料
材料共五句话，可以分五个层面去解读。
第一层，“1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文”，这是交代材料文字背景，那是五四新文化运动前夜，也是一场山崩海啸式大变革的酝酿过程，所以《体育之研究》不止在谈体育，更旨在强调体育所能带来的变化。
所以，第二层紧接着变化而来。“其中论及‘体育之效’时指出：人的身体会天天变化”，即表明体育带给人身体的变化，是日积月累式的变化。具体是怎么变的呢？“目不明可以明，耳不聪可以聪”，耳聪目明，是人健康的体现，也是精神明亮的外在表现。体育锻炼不仅能增强人的体魄，还能使不明变明、不聪变聪、不强变强、由弱转强，直接改变事物的性状。
第三层告诉我们，“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱”，放弃自律，放纵自己，在诱惑面前意志不坚定，都有可能丧失原有的“明”和“聪”这类优质条件，成为昏聩老朽的无用之人；“而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”，天赋不能决定一切，后天努力奋斗，不断超越自我，有助于绘就人生的灿烂星河。至强也许会转为至弱，弱者也会变强，所以要勇于打破常规，不被现状所束缚。
第四层是一个态度和状态问题。“生而强者不必自喜也”，强者无需骄傲自恃、得意忘形，相反需时时保持警醒，让生命处于不断自我超越的状态，方能对得起这天赋异禀；“生而弱者不必自悲也”，“三分天注定，七分靠打拼”，你觉得它不好，那就改变它。弱者具有更强的反弹力，有更多提升的空间和更好发展的可能。
最后一层，“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”，天诱我强，文字背后有一股不服输、不认命、不自弃的倔强以及乐观无畏、勇于作为的自信豪迈。
第二，审清要求
要　求
说　　明
①
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
②
选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
③
不要套作，不得抄袭。
④
不得泄露个人信息。
⑤
不少于800字。
　　注意：“以上论述具有启示意义”，暗示考生要在理解材料论述的基础上，阐述自己的见解与感悟。“请结合材料”，不是要考生简单地结合运用材料，而是要考生在提取材料内涵的基础上进行整体考虑，从而精准立意。
通过“二审”，就可以进入立意阶段了，考场作文是否切题，就看立意是否准确，但准确恰当的立意是建立在审辨命题者的意图之上的。立意就是要能找出一个概括作文观点的句子。
(2)立意
要　求
说　　明
第一步：
抓住关
键词句
毛泽东发表在《新青年》上的《体育之研究》中有关“体育之效”的论述有四句，其中关键句是“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，即材料的中心句。关键词有“体育之效”“变化”“强”“弱”“勤自锻炼”“天之诱我”等。特别是要理解把握“体育之效”：体育可以使人的身体发生变化，可以让视力不明变为明亮，让听力不敏变为灵敏。同时也要注意“强”与“弱”间的转化：天生强健的人，如果滥用自己强壮的体魄，即使是最强健的身体，也终有一天会转为柔弱；然而体质柔弱的人，如果能勤奋地加以锻炼，增益其所缺少的能力，久而久之，也会由弱小变得强大。因此，天生身体强健的人，不要以身体强壮而沾沾自喜；天生身体柔弱的人，也不要以身体瘦弱而自感悲伤。在此基础上，也要准确理解“天之诱我”的内涵，把握个体之“我”与时代的紧密联系。
第二步：
找准切入口
材料中提及的“强”和“弱”就是最佳的切入口。从关键词、中心句中感悟强弱变化的哲理：世事都有强弱之变。滥用其强，终将变弱；星星之火，也可燎原。不必以强而自喜，不必以弱而自悲。在新时代条件下，弱者应抓住机遇而自强，强者应迎接挑战而益强，且均需不骄不躁，执守初心，砥砺前行……如此，民族复兴则指日可待。
第三步：
选定好角度
在表述对“体育之效、强弱变化”的认识与思考时，可谈“强者不可骄傲自大，得意忘形；弱者更要自强不息，刻苦自勉”，也可以论述“当面对成功时，别炫耀，别得意；当遭遇挫折时，别抱怨，别气馁”，还可以诠释“‘文明其思想，野蛮其体魄’，增强国人体育锻炼的意识”……总之，以“体育之效、强弱变化”为主题的思考，方向多样，角度自由。但要注意“由此及彼”，即由“体育”谈起，获得启示，联想到人生、社会等方面。
第四步：
形成观点句
观点句，就是作文的立意，是记叙文的中心、散文的线索、议论文的论点。文章有了观点句，就不会偏题、跑题。
（三）考点突破
依据《中国高考评价体系》及最新命题动向，情境是写作考查的根本载体，因此，材料作文是今后高考命制写作题的重点和趋势，在此只讲练材料作文。
高考材料作文题，一般分为文字材料作文题和漫画材料作文题。
一般来说，一道材料作文试题由“话题”材料、“任务”材料和“作文要求”材料三个部分组成。当然，不是每年每道作文题都必有这三个部分。但作文要符合题意，就必须对组成试题的各个部分作准确、细致、全面的审读。只有这样，考生在行文时，才能不折不扣地按要求表述，否则就会“差之毫厘，失之千里”。
[突破点一]　情境类材料作文审题立意
情境类材料作文，是近年高考作文命题的热点，其作文的材料一般叙述事情，包括时事热点、普通事件和故事等，有特定的人物、完整的事件过程、明确的事件结果。要求考生在读了材料后，或由材料设定的特定情境，引发感想，谈人生感悟——情境感悟型；或根据材料设定的交际情境，以特定的身份与特定的对象交流自己的感悟——情境交际型。
[方法1]　抓住重点句，“追问式”感悟
“重点句”常常有暗示材料中心的作用，一般是命题者或材料中的人物的评议性语句。我们可以将其作为选择立意角度的突破口。
“追问式”感悟，就是“由果溯因”，通过对材料中列举的现象或结果进行追根究底，连续多向发问，进而推究出造成所列现象(或结果)的本质原因，这样往往能找到最佳的立意。然后根据自己的实际，如储存的论据材料和思想认识水平情况，去择其一“因”进行立意。
例1
　[2021·全国甲卷]阅读下面的材料，根据要求写作。
中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[审题]　
这道情境类材料作文题，引领考生回顾百年党史，概略列举节日、歌曲、作品、烈士、榜样等五个方面，提出多个关键信息，如党、人民、斗争、革命文化、社会主义先进文化、中华民族伟大复兴、大有可为。审题时，思维应落在“我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代”这句话上，其也是这道作文题的重点句，抓住它，结合以“可为与有为”为主题的要求，然后“由果溯因”多方追问：为什么“可为”时代青年要“有为”，怎样才算是“有为”以及如何做到“有为”等。审题时不能脱离“可为”这一时代背景，因为个人要想“有为”离不开时代所提供的“可为”的环境。个人的“有为”只有在“可为”的环境中，才会有实现的可能；同时，每个人都是时代的一朵浪花，其“有为”必须融入时代的大海，才会有深远的社会意义。题目将百年党史与当下青年做了很好的融合，让宏大话题真实落地，让考场写作踏实入题。故考生在立意时，应将时代之“可为”与个人之“有为”相联系，这样才能高远新颖。
[立意]　
(1)在大有可为的时代书写时代的蓝图；(2)相信“可为”才能实现梦想，坚持“有为”才能书写华章；(3)时代已大有可为，我们当有所作为；(4)要有坚定的信念，变不可为为可为，变可为为有为；(5)
知可为而为乃有大作为；(6)做可为之事，成有为之人。
[方法2]　紧扣关键词，“透视式”感悟
“关键词”是命题者在材料中陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词语(或短语)，往往透露出命题者的情感倾向。关键词或出现在材料中，或设置在要求里。
“透视式”感悟，就是“由表及里”，通过拨开材料表面的迷雾，穿透表象的藩篱，用思想感悟潜藏在作文题材料纷乱现象背后的事物的本质属性和特点。
例2　[2021·天津卷]阅读下面的材料，根据要求写作。
如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。
你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；
②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；
④不得抄袭，不得套作。
[审题]
2021年天津卷高考作文题，紧扣热点，在纪念中国共产党一百周年诞辰之际，围绕“纪念日”思考历史，展望未来，无疑具有重要的现实意义，主题指向明确。
命题人要求考生根据材料中的这段话写出自己的理解和感悟，而“纪念日”就是这道作文题的关键词。材料启迪考生对“纪念日”丰富、厚重的内涵进行思考，思考“纪念日”之于国家、民族及个人的价值与意义，因为只有“纪念”过往，牢记历史，才能传承中华民族血脉，才能坚定理想信念，才能培育道德风尚，才能激发精神力量，才能树立“四个自信”，才能汲取经验教训，才能摆正前行方向……审题时，要抓住“纪念日”这一关键词，“由表及里”理解其深刻内涵：所谓“纪念日”，是发生过重大事情值得纪念的日子。设置“纪念日”自然是为了提醒人们时刻牢记过往，防止遗忘。“纪念日”是我们行进“道路”上的“最醒目的路标”，这“路标”不仅“告诉我们怎样从昨天走到了今天”，也“提醒着我们带着初心奔向前方”。“纪念日”提醒我们时时回望来时的路，看清脚下的路，走好前方的路。
[立意]
(1)镌刻在心扉上的纪念日；(2)百年华诞起情思；(3)改变了性格走向——我的特别纪念日；
(4)传承抗美援朝精神，争做时代先进青年；(5)12月13日，这个纪念日，阳光不该这么灿烂。
[方法3]　把握契合点，“聚焦式”感悟
“契合点”就是对所提供的各则材料，先逐则审读，再比较分析，最后综合归纳，找准各则材料之间的内在联系点，即契合点，以此提炼出恰当的观点。
“聚焦式”感悟，指的是在多则材料的作文题中，通过分析综合找到多则材料思想的共通点，将作文立意集中在这几则材料的契合点进行感悟。
情境类材料作文一般提供一段或几段材料，让考生从材料的整体或某一个角度出发，或感悟，或思考，并在此基础上立意写作。对于这样的材料，如何概括归纳，不至于顾此失彼呢？这就需要考生必须对所提供的材料，先逐个分析每则材料的内涵，然后再比较这几则材料内涵的异同，最后由浅入深找到思维的契合点，这个契合点就是作文的立意之所在。也就是说，对作文题材料要全面、准确地分析，不能只顾及一点而不顾及其余，只见树木不见森林。切忌把几则材料割裂开来，就事论事；要弄清几则材料间的联系，由浅入深，寻找聚焦点，把握契合点，并在立意方面力求做到新颖。
例3　[2020·全国新课标卷Ⅱ]
阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[审题]
这是一道情境材料作文。材料共有三段，先逐段理解。第一段引用中外名言，墨子这段话的意思是：对待别人的国家，要像对待自己的国家一样；对待别人的家庭，要像对待自己的家庭一样；对待他人，也要像对待自己一样。体现墨家“兼爱”的思想主张。英国诗人约翰·多恩的名言从个人与集体、国家与世界的角度谈团结的重要性。第二段材料意在表明世界各国与中国同命运，共风雨。第三段表达了中国投桃报李，与各国共抗疫情的态度。然后把握三段材料的契合点：人类命运共同体。这样感悟出青年在此情境下——“世界青年与社会发展论坛”上作为中国青年代表，应有的责任与担当，展现出当代中国青年的精神风貌，发出中国声音，立意就显得新颖高远。
[立意]
(1)当代青年要牢记责任，勇于担当，共创未来；(2)青年是创造未来的主力，世界青年要荣辱与共，携手共进，实现人类的共赢；(3)青年一代唯有加强团结协作，相互支持，才能共克时艰；(4)青年要有长远眼光和博大胸襟，把握世界的风向标，携手创造美好的未来。
[突破点二]　思辨类材料作文审题立意
思辨类材料作文的材料，是指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论断、哲理性诗歌等，在高考中多以故事、寓言、名言警句、哲理诗歌等形式命题，意蕴深厚，哲理性强。考生要想挖掘出切合题意的事理，就要注意根据不同材料的命题特点，确定相应的方法去审题。
[方法1]　由果溯因，选定最佳立意
审题时，如果是“故事型”的材料，一般来说，这种材料大都是对一种生活现象的叙述，平平实实，司空见惯，但是其中蕴涵着深刻的道理，值得我们深入思考。可通过“由果溯因”发问的形式来探究故事的本质。
“果”是材料中列举的现象或结果。因为任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。可以这样发问：“谁做了什么？结果怎样？为什么会出现这样的结果？”或“谁做了什么？为什么会这样做？”或“谁说了什么？为什么会这样说？”“为什么”解决了，观点也就有了。每一个“为什么”都可能有几个答案，而每一个答案都是一个立意点，最后通过比对筛选，选出最切合题意、最有心得的一个点来写。唯有如此，才能对一些习以为常的事物或现象进行辩证思考和分析，才能发掘出其中蕴涵的哲理，从而写出深意，写得精彩。
例4
[2018·全国新课标卷Ⅱ]阅读下面的材料，根据要求写作。
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
[审题]
这是一道“故事型”材料作文题，提出了一个问题：“战机的防护应加强幸存飞机弹痕多的地方，还是弹痕少的部位？”审题时，我们可根据“故事型”材料特点“由果溯因”对作文题材料进行因果分析：为什么英美军方的想法是错误的？为什么沃德的结论是正确的？这是因为人们习惯运用惯性思维，调查的是返航飞机，而忽略了被击落的飞机。如此，调查就不具有代表性、全面性、客观性和科学性。如果按照这种思维模式，即使加固“重点部位”，仍会有许多飞机被击落。惯性思维虽然直观，但不科学，因而调查从一开始就出现偏差。由此，可以鲜明地提出全文的观点——惯性思维有时会误大事。这样具有哲理的立意，就是通过因果逻辑思维分析得出的，它契合了命题者命题的核心内涵。
[立意]
(1)跳出惯性思维，需要尝试着抛弃旧的思维模式，重新收集、整理信息；(2)发现本质，需要独立思考的精神，还需要勇于质疑、勇于试错的精神；(3)坚持正确的己见，不随波逐流；(4)任何事物都是普遍联系、对立统一的，要全面、综合地看问题。
[方法2]　由浅入深，把握深刻内涵
如果是“寓言型”的材料，材料内容往往有寓意，通常用假托的故事或拟人手法来说明某个道理，有所寄托，意思是隐含的。审题时，切忌停留在材料的表层，因为材料“寓意”埋藏的深度不一，必须有一个由浅入深、由表及里的解读过程，这样才能切入“本质区”，而要做到这一点，就必须抓住关键语句细细推敲。如果没读懂关键语句的含意，仅对材料浮光掠影，满足于“一望即有得”，往往会偏离题意。由浅入深，层层深入，才能准确把握材料的寓意，挖掘出深刻的内涵。
例5　[2015·湖南卷]阅读下面的材料，根据要求作文。
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
[审题]
这道作文题材料是一则寓言。审题立意时，可抓住“大树”和“飞禽”“走兽”这几个关键词，理解其象征义和引申义，并由浅入深、由表及里，把握这则寓言的寓意。这则寓言说的是大树虽然没有翅膀，没有腿，不能像飞禽走兽一样去旅行，但是它靠自身的智慧和努力，让飞禽走兽将种子带到世界各地，从而实现了自己周游世界的理想。由物及人，我们就能挖掘出其深刻的内涵。
[立意]
(1)求人不如求己；(2)要发挥主观能动性；(3)成就梦想要运用智慧与策略；(4)不排斥依靠的力量；(5)转换思维天地宽；(6)命运掌握在自己手中；(7)“激将”的智慧；(8)置之死地而后生；(9)帮助别人，温暖自己；(10)赠人玫瑰，手有余香。
[方法3]　由表及里，聚焦深邃哲理
如果是“名言警句型”的材料，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句、一段或几句、几段)，审题的关键在于理解材料所给的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含意往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要参透其中深层的哲理，就要抓住关键语句或意象，由表及里，深入挖掘内在含意，从中悟出与生活相关的道理。
如果是多则名言警句，审题时要注意全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，根据相同之处立意。
例6　[2021·上海卷]
有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。
你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
[审题]
这道作文题是考生熟悉的二元观点类材料作文，看似审题难度不大，但富含哲理。那么，如何“由表及里，聚焦深邃哲理”呢？
首先，考生需从整体上把握材料。材料给出了两种观点：一种是经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；另一种就是“不尽如此”，也就是认为事物的价值能否被认识跟时间的沉淀之间不一定有必然的联系。
其次，需把握这则材料中的关键词——事物的价值。考生需要思考事物的价值与什么有关，以及事物的价值如何才能体现。事物的价值本身有其主体性特征，但也有一定的客观基础，而“沉淀”是积累，是凝聚，不是时间白白地流逝。在时间沉淀的过程中，科技的进步，人们认知能力的提升，有助于人们认识事物的价值。
从第一个观点出发——经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识，考生可从以下角度进行解读：
(1)在文学艺术作品中，经过时间沉淀的大多是经典。
(2)在历史长河中，政策变革等带来的深远影响。
从第二个观点出发——“不尽如此”，考生可从以下角度进行解读：
第一层，事物的价值不一定需要时间沉淀才能被认识。
(1)事物本身就具有价值，如《红楼梦》等经典作品。
(2)时间的沉淀只是条件之一，还有很多其他因素，如客观条件的限制等。
第二层，事物的价值受到主客观条件的影响。
(1)事物的复杂性和多样性。
(2)随着社会的发展变化，人们的价值观也会发生变化，对事物的态度、价值的衡量标准也会不同。如一些网络作品虽流行一时，但从长远来看没有什么价值；再比如在不同时期，人们对同一历史事件的评价可能不同。
(3)人有认知局限，所以即使经过时间沉淀，人也不能全面认识事物的价值。
[立意]
(1)价值一定要通过展示、通过使用才能发光发热；(2)价值体现在多方面，不能一概而论；(3)
事物的价值不因时间的长短而产生，时间不是判断事物价值的决定因素；(4)提升认知水平，多角度挖掘事物的价值，才能不囿于时间限制；(5)时间能改变一切，也能把一切再改变过来；(6)成功有早晚，殊途可同归，莫以成名迟早论英雄。
总之，思辨类材料作文的材料，一般都有内涵和底蕴，材料仅是载体，事理性主题则寄寓其中。我们审视思辨类材料作文题，认清题型后，要根据题型的特点，善于捕捉文字信息：或抓住关键词，或抓住意象……作为突破口切入，进而明确各种题型材料的侧重和指向，从中挖掘出材料蕴涵的深刻事理，并进行立意。
[突破点三]　漫画类材料作文审题立意
漫画类材料作文题，一般提供的材料是一幅或几幅漫画，并配以适当的说明或提示性文字。它与纯粹的文字材料形异实同，只不过材料由文字变成了漫画而已。
[方法1]　看标题，把握寓意
眼睛是心灵的窗户，漫画的标题就是漫画的“眼睛”，有时透过这“画眼”可以洞察整幅画的主题。因此，在审视漫画时，如果所提供的漫画有标题，首先要读懂标题的含义，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易悟出漫画的寓意所在，进而得出观点。
例7　阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
蛇吞……
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
[审题]
这道漫画作文题的标题是“蛇吞……”，蛇吞什么？结合漫画中的三幅画面可知：第一幅画面是蛇吞小兔，第二幅画面是蛇吞山羊，第三幅画面是蛇要吞大象。审题时我们如能透过标题，再结合三幅画面中的现象或结果，推究出造成所列现象或结果的本质原因，就能找到最佳的立意。为何蛇吞吃小兔，吞吃山羊，最后还想吞吃大象？这是因为蛇的欲望在不断膨胀，它贪欲无度，最终的结局可想而知了。审题立意时，由此及彼，由物及人，这道作文题的寓意直指人性的本能——欲望。人的欲望也是无限的，它好比一匹野马，我们应该怎样掌控、驾驭呢？这道作文题，考查了考生的理性思辨能力，具有一定的深度和广度，与这几年高考作文命题联系紧密。
[立意]
(1)欲望，人性之本能，要合理掌控、取舍有度；(2)知足，人性之智慧，须正确“驾驭”，赢得人生；(3)贪欲，人性之失控，将跌入深渊，万劫不复。
[方法2]　观画面，明确主旨
如果漫画没有标题或文字，我们在审读时，就要仔细观察漫画画面。观察漫画画面，是由形象到本质的思维过程。考生观察漫画画面的关键在于把握三个基本点，紧扣一个中心。三个基本点，即画中人(物)的形象点、画中人(物)的关系点和画中人(物)细节对比点；一个中心，即画中人(物)所呈现的寓意。也就是要把握画面中的人、物、景、情，并从中分析其关系，悟出它们之间的含意，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意，明确漫画的主旨。
例8　[2016·全国新课标卷Ⅰ]阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
据夏明作品改动
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
[审题]
这是一道只有漫画画面的作文题，审题时，须仔细观察画面中的各种要素：
画中人(物)的形象点：甲学生得了100分获得亲吻，得了98分，遭到掌掴；乙学生得了55分受到掌掴，得了61分受到亲吻。
画中人(物)的关系点：“好”学生(孩子)与“差”学生(孩子)，“进步”的学生(孩子)与“退步”的学生(孩子)。
画中人(物)细节对比点：亲吻为哪般？掌掴为哪般？
通过观察画面中的各种要素，就可悟出画中人(物)所呈现出的寓意：以分数论成败？高分＝人才？
[立意]　
(1)从批判“唯分数论”的角度：从受教育者(学生)的角度，可以立意为“分数，你让我活得好累”“分数、奖赏让我画地为牢”等；从教育者(家长或教师)的角度，可以立意为“不能只以分数的高低奖惩孩子”“莫让分数左右了孩子的成长”等。(2)从批判“教育评价单一”的角度，可以立意为“唯以分数来评价孩子不可取”“要改变单一的评价方式，须用发展的眼光看待孩子”“唯以分数评价孩子，将扼杀孩子的天性”等。(3)从批判教育“重智轻德”的角度，可以立意为“教育当以德为重”“即使拥有超人的智慧，无德就有可能让自己滑下深渊”等。
[方法3]　悟关键句，提炼观点
漫画类材料作文审题，关注漫画当然重要，因为它是材料的主体；文字也不可忽略，因为它往往起着画龙点睛的作用(如画题、旁白性文字等)，或起着帮助读者全面地解读画面的作用(如画中物件上的提示性、解释性文字等)。我们要善于抓住这些关键性语句进行感悟，悟出其含意，并悟透其与画面上的人、事、景、物等有什么联系，从而提炼出观点。
例9　[2021·新高考Ⅱ卷]
阅读下面的材料，根据要求写作。
(唐光雨漫画作品，有改动)
【注】〔描红〕用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[审题]
这道漫画作文题，由四幅漫画组成。这四幅漫画既相互关联又相互独立。审题时，要仔细观察画面中的各种要素。
第一幅漫画，文字“逆锋起笔，藏而不露”对应的是“人”字的第一笔的笔画和起势。前半句“逆锋起笔”讲的是人生之初，会遇到各种“逆境”，应始于困难之上而不退怯，敢于“逆风翻盘”；而后半句“藏而不露”则讲的是人生之初，能力趋于平凡之时，应厚积薄发，适时隐藏自己的实力，不锋芒毕露，不张扬行事。
第二幅漫画，文字“中锋用笔，不偏不倚”对应的是“人”字的另一半，第二笔的笔画和起势。人生到了“有可为”的阶段，要选对努力的方向，否则将终其一生碌碌无为。选对方向之后，在行事作风上要不偏不倚，保持中庸之道；不畸轻畸重、厚此薄彼、偏听偏信，不投机取巧；要勤勤恳恳，脚踏实地，为人正直。
第三幅漫画，文字“停滞迂回，缓缓出头”对应的是“人”字第二笔立于中锋之下的笔锋转折处。此处可以有多种解读，一种是在收笔结束之前笔画要“顿一顿”或“停一停”，对应人生则可理解为当一个人或一件事即将成功或胜利在望时反而要静下心来，停一停，思考一下；不要贸然行事、急于求成，要不疾不徐、稳步前进方能尝到胜利的果实。另一种解读是当遇到困难或者处于人生低谷时，不要气馁，相信自己坚持努力便会有“缓缓出头”的时机。
第四幅漫画中的文字“描红”，可关联我国的“红色文化”和“红色精神”。正是这红色文化，构筑起了我们民族绵延不断的精神谱系。而红色精神则是人之发展与国之进步的宝贵财富，值得我们歌颂与传承。从这个角度来理解，“描红”是指只有成为一个勤恳正直、坚韧不拔、脚踏实地的人，才能成为别人的榜样，让他人去模仿，去描红。
这道作文题表面上是教“写人”，实际上考的是新时代青年如何“做人”。
[立意]
(1)国之青年，当从书法中领悟做人、领悟人生；(2)书法里“人”字的起承转合，就是做人的三种境界；(3)我们大不相同，因为我们是生活在不同角落的人，我们也没那么多不同，因为人之为人的核心品质，是跨越时空的存在；(4)作为新时代青年，传承发扬好家国精神，积极投身于中国特色社会主义伟大实践，并为之奋斗终生，才能创造出无愧于时代的人生。
[即学即练]
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
1920年代，国家内忧外患、民族饱受屈辱……在那个万马齐喑的时代，觉醒的中国共产党人以坚定的信仰和大无畏的牺牲精神，开启了带领中华民族站起来的奋斗历程。
1980年代，“贫穷不是社会主义”“发展才是硬道理”……在艰难中探索的中国共产党人，解放思想，敢于创新，拉开了改革开放的大幕，开启了带领人民富起来而不懈奋斗的新篇章。
2020年代，坚持绿色发展、全面建成小康社会、构建人类命运共同体……在这个崭新的时代，坚守初心的中国共产党人，敢于担当、奋斗不止，又开启了让中华民族强起来的新征程。
进入2021年，站在第二个100年的新起点上，校团委拟举行“回眸百年，开启新征程”的主题征文活动，请结合上述材料写一篇文章参加此次征文活动。可以回眸百年历程，抒写你的感受与思考；可以讲述身边的故事，反映时代发展；也可以展望未来，表达你对未来的憧憬与畅想。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟题目；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
你的审题和立意是：_________________________
[审题]
(1)抓住关键，感悟话题情境内涵。话题情境材料选取三个有代表性的历史时期(中国共产党成立、改革开放、当今崭新时代)，分别以1920年代、1980年代、2020年代作为时间节点回顾了中华民族由站起来到富起来再到强起来的百年创业、艰苦奋斗的历程。考生必须抓住关键词：1920年代是“觉醒、信仰、牺牲”，1980年代是“探索、解放思想、创新”，2020年代是“坚守初心、敢于担当、奋斗不止”。而这些关键词又对应着各自时代的主题——1920年代是中华民族站起来，1980年代是改革开放富起来，2020年代则是民族复兴强起来。其中“奋斗”是贯穿三则材料的中心词。关键词与中心词结合，命题者意图与写作重点就会清晰起来。
(2)依据情境，明确写作情境任务。“进入2021年，站在第二个100年的新起点上”，是提醒考生注意写作话题的时代背景。“校团委拟举行‘回眸百年，开启新征程’的主题征文活动，请结合上述材料写一篇文章参加此次征文活动”，是提醒考生注意自己写作者的身份——在校青年学生，要求考生把自己放进写作中去，同时还提醒考生写作主题(“回眸百年，开启新征程”)。材料还提示了写作方向和内容：“可以回眸百年历程，抒写你的感受与思考；可以讲述身边的故事，反映时代发展；也可以展望未来，表达你对未来的憧憬与畅想”。写作时，考生应明确写作要求，完成写作任务。
[立意]
(1)一个政党、一个国家、一个民族，要兴旺发达，必须有属于自己的精神力量——敢为人先、勇于突破的精神。(2)中国共产党的成立、改革开放、全面建成小康社会，中国共产党始终把坚持人民利益高于一切鲜明地写在党的旗帜上。(3)从中国共产党的成立，到改革开放，再到全面建成小康社会，中国共产党如果没有改革奋斗的坚定信念，就不可能推翻旧制度、建立中华人民共和国；如果没有创新发展的勇气与决心，就不可能战胜贫穷、富起来并强起来。(4)中国青年要站在时代最前沿，在奋斗中释放青春激情，为中华民族复兴筑路铺桥，贡献自己的力量。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
如今的中国，铁路密布，高铁飞驰。截至2020年，全国铁路营运里程为14.63万公里，其中高铁营运里程达到3.79万公里，1036组拥有完全自主知识产权、达到世界先进水平的复兴号系列动车组速度等级覆盖时速160公里至350公里，让我们真正体验到了“天涯若比邻”“千里江陵一日还”的感受。复兴号动车组投入运营以来，受到广大旅客青睐。截至2020年底，复兴号动车组已累计安全运行8.36亿公里，运送旅客8.27亿人次。
材料二：
我国至今仍保留着81对时速30至40公里、逢站必停的“小慢车”。而它们的保留，并不是说条件不允许换高铁、动车，而是作为交通扶贫的重要举措。81对“小慢车”打通了山区同城市的联系，方便了山区人民外出工作打拼，同时也开启了山里土特产的外销之路。票价低廉(最低票价2元)、不停开、不涨价、停站多、载物便捷的“小慢车”，根据百姓需求发挥着自己的独特优势，帮助山区人民走出贫穷，走在致富的康庄大道上。
请综合以上材料，以“新时代中国速度中的快与慢”为主题，写一篇文章表达你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
你的审题和立意是：_________________________
[审题]
(1)审视情境，扣住作文主旨。第一则材料交代当今铁路营运的里程、时速及成就；第二则材料交代我国至今仍保留着81对时速30至40公里、逢站必停的“小慢车”。题目要求“综合以上材料，以‘新时代中国速度中的快与慢’为主题，写一篇文章表达你的感悟与思考”，这就要求考生的立意必须围绕“新时代中国速度中的快与慢”的辩证关系展开。
(2)理性思辨，把握“快慢”关系。这是一道注重理性思辨能力的材料作文题。中华人民共和国成立70多年以来，中国铁路事业取得了飞速发展，在祖国广袤的大地上，和谐号、复兴号跑出了时代发展的新高度。但在一些高铁尚未延伸到的大山深处、边陲小城，公益性“小慢车”依旧在一隅静谧中缓缓而行。逢站必停，跨越时空的距离，为山区与城市搭建起一座座桥梁，帮助山区人民实现走出去、富起来的愿望。考生可以立足其矛盾性分别展开论述，说明“快”中“快”的道理与意义，“慢”中“慢”的缘由与价值。也可以就“快”与“慢”本质上的统一性展开论述，阐明有时候“慢”正是为了后来的“快”发展。
[立意]
(1)新时代中国速度——快慢兼顾，走向共同富裕之路；(2)新时代中国速度——快慢相融，奏响“和谐中国”的最美乐章；(3)“快高铁＋慢火车”，切实解决好发展不平衡不充分的问题；(4)快时代里也有慢风景；(5)快的是速度，慢的是温情；(6)“快高铁＋慢火车”，拉近幸福距离；(7)快时代，慢火车与复兴号同在。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
孤独，虽无法准确定义，却是现代人逃不了的一种情绪。有人认为，拥有孤独，才拥有真正的自我。灵感在孤独中产生，创造在孤独中萌发，思想在孤独中闪烁，有了孤独，才会有一些意想不到的收获。19世纪，作家爱伦·坡在《人群中的人》中描述了现代人孤独的处境，主人公通过不断追逐人群来寻找安慰。很多人也都有这样的经历：遇到不痛快，想找人倾诉，翻开通讯录，猛然发现“没人可打”。一个群租房中，大多数是刚毕业来北京打拼的年轻人，彼此不认识，同屋室友往往早出晚归，各自忙工作，极少交流。其中一个室友的言行逐渐变得奇怪，从寡言到不言再到对着墙壁自言自语，所有人意识到可能“出问题”了。马尔克斯创作完《百年孤独》后这样解释：孤独是一种爱的能力的缺失。社会就像一部大书，每个人是其中一页，但不能“不容许被阅读”。在人群中，只有打破坚壳、带着渴望、努力追逐的人，才能收获温暖。
对此，你怎么看？请结合社会生活实际，谈谈你的理解与思考。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
你的审题和立意是：_________________________
[审题]
这道作文题主要谈论的是对“孤独”的认识和看法。“孤独，虽无法准确定义，却是现代人逃不了的一种情绪”，高三学生也不例外。这是一则贴近时代、贴近现实的材料，符合考生的年龄认知水平，具有较强的现实针对性，对高三考生而言，有很好的现实情境，利于引导考生辩证看待“孤独”这一话题。高考作文题，无论是全国卷，还是各省市自主命题卷，都注重理性思辨能力，这是近年来高考作文命题的大趋势。可以说，理性思辨是高考作文命题的一个重要方向，我们的高考作文备考在这一方面要特别引起重视。
“孤独”引出生活中可能会面对的情境与问题，呈现出多角度、多元化的立意倾向，而如何选择，体现出考生的价值取向以及在立意方面能否胜人一筹。面对这样的考题，仁者见仁，智者见智，更需要考生具备理性思辨的能力，这样文章的高度才能上一个层次。无论对“孤独”有什么样的见解和看法，考生选择其中一种观点进行论述时，只要能做到有理有据，便不易偏题。需要提醒的是，文章一定要弘扬正能量，能给人以启迪和教育意义。
[立意]
(1)孤独，是一种痛苦，要学会摆脱，调整自我；(2)孤独，是一种乐趣，要懂得享受，拥有自我；(3)孤独，是一种境界，要完善人生，升华自我；(4)耐住孤独，绽放光芒。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。(《现代汉语词典》)大千世界，“制约”无所不在，如何认识“制约”呢？
请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
你的审题和立意是：_________________________
[审题]
本道作文题要求对“如何认识‘制约’”“谈谈你的思考”，文体上应以议论文为最佳。考生必须对“如何认识‘制约’”讲出较为合情合理的见解，章法结构要体现议论文的行文思路和辨识度。审题时，考生要围绕所选角度进行理性思辨，辩证分析，谈谈自己的思考与体悟。考生可先对材料中的关键词进行解读，如“制约”一词的含义，再对“制约”进行深入分析。其所涉及的作用、影响、内容等关系的不同，我们的认识和看法也就不一样：对能促进我们健康发展、保障社会和谐安宁的“制约”，就要顺应、接受和遵从；对阻碍我们发展的“制约”，就要想办法克服、改变甚至突破……从理性思辨的角度有了这样的立意处理之后，考生就可以通过“由表及里”或“由果溯因”进行分析说理，这样就可以增强文章的说服力。这道作文题，考查了考生的理性思辨能力，具有一定的深度和广度，与这几年高考作文命题趋势联系紧密。
[立意]
(1)顺应“制约”，明智之举；(2)直面“制约”，我心飞扬；(3)突破“制约”，创造精彩；(4)顺应社会“制约”荣，漠视社会“制约”耻；(5)以坚韧不拔的奋斗精神，直面“制约”。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
1969年，互联网诞生。从初期的电子邮件，到如今的移动上网，50多年里互联网发展的速度快得令人叹为观止。特别是在移动互联网时代，中国已从web时代的模仿者成为了变革者，风靡全球的移动支付正是代表作之一。移动互联网的关键，就是移动通讯技术，而5G的速度将是4G的百倍；毫无疑问，5G的到来定将促使整个移动互联网开启新一轮的科技发展。
当下，我国网民规模达9.04亿，互联网普及率达64.5%。我国虽已是名副其实的网络大国，但要建设网络强国，互联网核心技术是我们最大的“命门”，我们必须要有自己的核心技术，坚定信心，提升技术创新能力。网络强国的建成，依然任重道远。几十年来，华为生于忧患，备受霸凌的排挤与打击，但事实证明，华为在5G领域真的做到了世界第一，生动地诠释了什么是勇当世界第一的华为精神。
如今，党中央“努力把我国建设成为网络强国”的目标愿景和战略部署，更为我国实现网络强国之梦勾画出了令人鼓舞的发展方向和奋力前行的路线图。
请结合以上材料，以“网络强国与中国自信”为主题，写一篇文章，谈谈你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
你的审题和立意是：________________________
[审题]
这是一道情境任务驱动型作文，与2021年全国新高考Ⅰ卷吻合。本题将社会生活事件融入写作命题，体现出浓厚的“关注社会热点，厚植家国情怀”的色彩，目的在于引导考生结合新时代、新形势，深度思考与体会中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力与自信精神，向实现“第二个百年奋斗目标”奋勇前进。
这道作文题材料第1段交代中国互联网的崛起——这是自信的前提；材料第2段交代建设网络强国的关键在于掌握“互联网核心技术”，虽然任重道远，但我们有以“华为”为代表的榜样力量——这是自信的保证；材料第3段指出党中央为我国实现网络强国之梦勾画出了令人鼓舞的发展方向和奋力前行的路线图——这是自信的根本。考生只要把握住材料三段内容之间的关系，紧扣“网络强国与中国自信”这一主题，结合当今世界大势以及自己的所见所闻所感，就不难写出一篇好文章。
[立意]
(1)建设网络强国，彰显中国自信；(2)建设网络强国，造福全体人民；(3)建设网络强国，勇于探索、自主创新；(4)网络强国不应该落下老年群体，这也是中国自信的一方面；(5)建设网络强国，移动支付走在世界前列。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
中华人民共和国成立之前，国家积贫积弱，人民一贫如洗。
1949年，中华人民共和国成立之时，我国粮食产量仅有2264亿斤，现在已连续4年稳定在1.3万亿斤以上，成功解决了14亿中国人的吃饭问题。
1979年，改革开放初期，农村贫困人口有7.7亿，2018年底减少到1660万，基本消除了农村绝对贫困。
2019年底，全国95%左右现行标准的贫困人口实现脱贫，90%以上的贫困县实现摘帽。
2021年，中国共产党诞辰100周年之际，我国所有贫困地区和贫困人口将全面实现脱贫，中华民族千百年来的绝对贫困问题将得到历史性解决，我们迎来全面建成小康社会这一历史时刻！
学生会邀请你作为班级学生代表参加全校“我们迎来全面建成小康社会这一历史时刻”的演讲比赛。请结合你的感受和思考写一篇演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
你的立意是：_______________________________
[示例]　(1)一个民族的强盛，离不开精神的支撑；一个国家的繁荣，离不开党的领导和人民的奋斗；(2)实现中华之伟大崛起，是当代中华儿女对未来的美好期许，为此，国强、民富缺一不可；(3)我们赞美那些在贫困面前不低头的人——坚定的信念可以开启卓越之门；(4)古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志；(5)没有比脚更长的路，没有比人更高的山；(6)我们党和国家能够直面贫穷，彰显了坚韧不拔脱贫扶贫及全面建成小康社会的坚定决心和信心。
7．阅读下面的漫画材料，自选角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
你的立意是：______________________________
[示例]　(1)长得“偏”也可能成材；(2)长得偏点有何妨；(3)解开思想的枷锁；(4)兼容并蓄是大智；(5)不合主流，亦有风流；(6)欣赏世界的“多元化”；(7)教育不该“模式化”；(8)思维不应单一，求同还需存异；(9)放个性一条生路。
8．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
你的立意是：_______________________________
[示例]　(1)父母，请活成孩子崇拜的模样；(2)每一位孩子的父亲都是英雄；(3)父亲，长大后我就成了您；(4)你怎样，孩子就怎样；(5)做个像父亲一样的英雄；(6)最好的教育，是家庭教育。
9．仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作。
同是“低头”却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
你的立意是：_______________________________
[示例]　(1)一样的“低头”，不同的人生；(2)低头攀登踏巅峰；(3)低头攀登，抬头仰望；(4)“低头”攀登，心有“雄鹰”；(5)若要登得泰山顶，低头抬头须并行。
[强化训练](本训练仅存于《教师用书》，供备考选用)
第一组
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮’，何谓也？”子曰：“绘事后素。”“绘事后素”，意思是先有白色的底子，才能在上面绘画。油画创作中，第一层着色被称为底色，底色会影响整幅画的色调。其实，一个人具有或选择怎样的底色，与他的人生发展密切相关。
请以“____________________底色”(在横线上添加相关文字)为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论证合理，言之有物；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
(1)写出至少三则不同的立意。
立意①：__________________________________
立意②：___________________________________
立意③：___________________________________
[示例]　①底色，人之初心、本原，奠定人生的方向。　②底色，可贵的品质、可敬的精神，让人生的画卷绚烂多彩。　③底色，精神文明、文化底蕴，让国家的蓝图美丽多姿。
(2)写出两个不同的作文标题。
标题①：__________________________________
标题②：__________________________________
[示例]　①坚守初心的底色　②打上坚毅的底色
(3)写出其中一篇作文的开头段。
答：______________________________________
[示例]
坚守初心的底色
坚守初心的底色，让你与“清心寡欲，尤善玄言”的玄学之风背道而驰。在你那个年代，一篇《逍遥游》，一句“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的潇洒豪迈不知让多少人为之向往，随之而来的是泛滥兴起的玄学作品。在这样的风气下，是你——王羲之，坚守着自己的文风，不效仿玄学之风的自由放任，不憧憬那动人的世外桃源，提笔一挥便是一篇朴素自然、流传千古的《兰亭集序》。“后之览者，亦将有感于斯文”，你做到了，后之览者有感于你对初心的坚守，这样的坚守也让你在文坛获得了一席之位。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，畅叙亲情。
大太爷爷一家四代同堂，都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业，儿子开照相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件，在网上爆红。
二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。
三太爷爷年轻时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙子娶了当地的姑娘，曾孙Peter今年18岁，中文名字叫顾念祖，第一次随父亲到中国探亲祭祖。
顾念祖把大太爷爷手绘的画像和家族历次团聚的照片传到网上，这些照片有黑白的、有彩色的，诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动，他对顾家的家族观念充满好奇。
顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史，每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。
请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
(1)写出至少三则不同的立意。
立意①：___________________________________
立意②：___________________________________
立意③：___________________________________
[示例]　①家族文化的内涵，昭示着家族传承，表达着家族梦想。　②家族文化的发展，折射出时代变迁。　③家族文化的核心，彰显出深厚的家国情怀。
(2)写出两个不同的作文标题。
标题①：___________________________________
标题②：___________________________________
[示例]　①家族文化的家国情怀　②血脉相传，家国一体
(3)写出其中一篇作文的开头段。
答：___________________________________
[示例]
家族文化的家国情怀
“念祖”，你的名字里，包含着“忠孝”融合的家国情怀。“念”，即“追念先祖”，是“孝”。从大太爷爷手绘的祖辈画像里，祖爷爷、祖奶奶的眉尖眼角上，可以探寻出家族的基因特征；他们的颦蹙展颜里，有着顾氏家族的精神图谱。从18岁的你往上追溯，有一条绵亘的长河，抒写着一个家族的曲折与美丽。“祖”，即“感念祖国”，是“忠”。在你曾祖的异国闯荡里，也有着中国近代的动荡与屈辱；从在国内各行各业努力奋进的各位长辈身上，也会发现顾氏家族对于国家进步的一种付出与努力……你还会发现，中国大地上的每个姓氏宗族，都有着共同的血脉传承。“忠孝”之神奇，在于它能使“国”与“家”紧密融合，成为整个民族绵延不绝、复兴强大的文化基因。
第二组
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。“十四五”规划涉及十分广泛，其中关于乡村振兴的规划更是我们努力奋斗的重要目标。随着我国经济的不断发展，乡村的发展成了我们不可忽视的一部分，民族要复兴，乡村必振兴。没有农村的现代化是不完整的现代化，没有乡村的振兴是不完全的振兴，没有几亿农民的富裕是不完全的富裕。
为了让农村赶上城市，实现城乡一体化发展、全面建成社会主义现代化国家的“中国梦”，无数青年积极投身于这一时代洪流中，为振兴乡村、建设美丽家园，贡献青春、智慧和力量。
作为新时代青年，你对“乡村振兴，实现全面建成社会主义现代化国家的‘中国梦’”有怎样的感触和思考？请根据以上材料写一篇文章，表达你的人生愿景。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
(1)写出至少三则不同的立意。
立意①：__________________________________
立意②：___________________________________
立意③：___________________________________
[示例]　①乡村振兴，青年要有责任与担当。　②振兴乡村，才能留住根。　③乡村振兴要塑形，更要铸“魂”。
(2)写出两个不同的作文标题。
标题①：_________________________________
标题②：___________________________________
[示例]　①做乡村振兴的积极参与者　②乡村振兴，青年要有担当
(3)写出其中一篇作文的开头段。
答：_______________________________________
[示例]
做乡村振兴的积极参与者
民族要复兴，乡村必振兴。站在承上启下、继往开来的新起点上，我们有了创造实现人生抱负的大好机遇和施展聪明才干的广阔舞台。我的人生愿景，就是为振兴乡村，做一个积极参与者。因为我从降生之时起，就承载了家庭的期望、祖国的期望。我无数次构想过自己的未来，遥望过自己的理想。现在，“振兴乡村，实现城乡一体化发展”的时代已悄然来到我面前，我必须积极参与，为实现全面建成社会主义现代化国家的“中国梦”贡献我的一份力量。
2．阅读题为《三代人》的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合漫画内容及含意，选准角度，确定立意；自选文体(除诗歌外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
(1)写出至少三则不同的立意。
立意①：___________________________________
立意②：___________________________________
立意③：___________________________________
[示例]　①时代在变化，生活在改善，我们需要充满生机活力的“圈”。　②童年需要“朋友圈”，也需要呼啦圈。　③远离虚拟的“朋友圈”，找回“逝去”的“圈”。　④别让“朋友圈”圈住了你我的童年。　⑤沉溺“朋友圈”不可取，多“圈”并用更健康。
(2)写出两个不同的作文标题。
标题①：___________________________________
标题②：___________________________________
[示例]　①理性看待“圈子”　②别让“朋友圈”圈住你我的童年
(3)写出其中一篇作文的开头段。
答：___________________________________
[示例]
理性看待“圈子”
这一组题为“三代人”的漫画中，爷爷小时候快乐地滚铁圈，爸爸小时候快乐地摇呼啦圈，“我”却刷着“朋友圈”。三代人，三色童年，三种不同的“圈子”，让我们在感叹时代进步的同时，也不禁感叹“朋友圈”正在“圈”住我们的童年。
真的全是“朋友圈”的问题吗？未必！我们需要理性看待“圈子”。
第三组
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年3月全国两会期间，多位全国人大代表、政协委员再次对近年饭圈中的“氪金”“应援”“流量为王”等乱象发表了看法。有的说，无底线追星中的私生饭和饭圈互撕等行为，破坏了社会秩序，超出了饭圈文化的合理边界，需要大力整顿；有的说，“逃课去帮明星造势，花钱请人在机场代拍，侵犯他人隐私，扰乱公共秩序”等，仅靠外部监督还是不够的，需要从教育的根本上做好积极引导工作；有的说，良好的偶像对于未成年人的成长有非常重要的作用，理性地崇拜偶像，发现“精神偶像”，可以帮助未成年人“扣好人生第一粒扣子”，成为饭圈的优秀表率和榜样……
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何构建理性和谐的饭圈文化”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
(1)写出至少三则不同的立意。
立意①：__________________________________
立意②：__________________________________
立意③：__________________________________
[示例]　①年轻人应该被传递一种理性追求偶像的观念。　②崇拜偶像，不能只慕其“现时的明艳”，更不应失去自我。　③坚守原则，理性追星，健康成长。
(2)写出两个不同的作文标题。
标题①：__________________________________
标题②：__________________________________
[示例]　①坚守原则，理性追星，健康成长　②谈“饭圈文化”的利弊得失
(3)写出其中一篇作文的开头段。
答：__________________________________
[示例]
坚守原则，理性追星，健康成长
亲爱的学弟、学妹们：
你们好！
我是即将毕业的高三(1)班学生××，应学校要求，在这里，我想在你们迈入我校开启崭新的高中生活之时，跟你们谈谈青少年应该“如何构建理性和谐的饭圈文化”，与你们分享我的感悟和思考。
学弟、学妹们，众所周知，偶像崇拜在任何时候都有，青少年追星也具有一定的积极意义。一项针对全国两万多名12岁至18岁中学生开展的“青少年追星调查”结果显示，“学生粉”数量庞大。有42.2%的中学生自小学起就开始了追星生活，有52%的中学生追星时间在三年以上。我想，这其中应该也包括你、我、他(她)吧。
但如今，随之而来的粉丝群体对立、无底线追星等现象屡见不鲜。许多粉丝投入大量时间、精力、金钱在追星活动上，比如，逃课去帮明星造势，花钱请人在机场代拍，等等。这些都是不理智的行为，我们应该坚守原则，理性追星，健康成长。
2．阅读下面的两幅漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：综合考虑两幅漫画的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
(1)写出至少三则不同的立意。
立意①：__________________________________
立意②：__________________________________
立意③：___________________________________
[示例]　①精准扶贫政策好。　②讲究方法，精准扶贫。　③扶贫讲方法，精准最有效。　④变“扶贫”为“精准扶贫”。　⑤找准病根，精准扶贫。
(2)写出两个不同的作文标题。
标题①：___________________________________
标题②：___________________________________
[示例]　①讲究方法，精准扶贫　②“精准扶贫”政策好
(3)写出其中一篇作文的开头段。
答：______________________________________
[示例]
“精准扶贫”政策好
材料中有两幅漫画，第一幅漫画上，一个贫困户蹬着写有“扶贫措施”的三轮车艰难前行，三轮车上是一大堆包括“产业”“生态”“危改”“教育”等在内的金光闪闪的“致富大礼包”，尽管镇干部、工作队和村干部等共同推车，贫困户还是累得满头大汗，摘不掉“贫困户”的帽子；另一幅漫画上是一个工作人员推着标有“精准扶贫”字样的车子，车上是满脸笑容的摘了“贫困户”帽子的贫困户们。两幅漫画形成对比，充分显示出“精准扶贫”政策好。