(共22张PPT)
人教部编版语文
一年级上册
语文园地三
第1课时
同学们，我们今天一起学习“语文园地三”，复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，读准音节。
拼一拼，读一读，观察每组音节的不同之处。
两拼音节
yǎn
yuǎn
三拼音节
yīn
yīng
整体认读音节，声母“y”。
韵母是前鼻音in
韵母是后鼻音ing
不要忘记整体认读音节要直接读出来，不用拼。
介词是i
jiǎn
juǎn
介词是u
拼读介词i和u时，要读得轻，短，不重。
平舌音
zuān
zhuān
翘舌音
怎样区分平舌音和翘舌音？
z、c、s
是舌尖前音，又叫平舌音。读平舌音的时候，舌头顶着牙齿，牙齿咬紧。zh、ch、sh是舌尖后音，又叫翘舌音。读翘舌音的时候，舌头向上卷起来
。
两拼音节
chán
chuán
三拼音节
chuáng
拼读chán时，要注意是两拼音节，chuán、
chuán是三拼音节，chuán的韵母是an，chuáng的韵母是ang，把综合音节要读准确哟。
chén
chéng
即时训练
读一读
xiān
xuān
dà
三拼音节
即时训练
连一连
duǒ
两拼音节
zuō
zhuō
平舌音
翘舌音
xiě
zì
dǎ
léi
dǎ
liè
dié
bèi
zi
i和e的排列的顺序不同。
ie的发音：i-e-ie；
ei的发音：e-i-ei。
hē
shuǐ
chuī
qì
qiú
duī
xuě
rén
diū
shǒu
juàn
读iu时，先发i的音，然后滑向ou；读ui时，先发u的音，然后滑向ei
区分口诀：小i在后：ɑi
ei
ui
小i在前：iu
ie
即时训练
读一读
qié
zi
péi
bàn
huí
jiā
xiū
lǐ
这节课我们复习并学习了音节的分类，学会了区分形近韵母。希望在以后的学习中同学们更加努力。
课堂小结(共24张PPT)
人教部编版语文
一年级上册
语文园地三
第2课时
mào
zi
tiào
qí
bǐng
gān
shuǐ
hú
miàn
bāo
yǔ
sǎn
píng
guǒ
shuǐ
cǎi
bǐ
wàng
yuǎn
jìng
先把这些音节读准确,弄清楚音节所对应的事物。然后根据这些物品的作用选择。
chuàng
kě
tiē
mò
jìng
你还想带什么？用拼音写一写吧。
我想带创可贴，因为我怕跌倒流血。
我想带墨镜，因为我怕太阳晒得眼睛疼。
说说带这些物品的原因，如我想带雨伞，因为有可能下雨。
孩子们，我们已经准备好旅游的物品，让我们唱起歌继续前进吧。
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
（y
w）
这是声母表，一共有23个。
a
o
e
i
u
ü
ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
üe
er
an
en
in
un
ün
ang
eng
ing
ong
这是韵母表,包括6个单韵母，8个复韵母，1个特殊韵母，5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。
a
o
e
i
u
ü
ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
üe
er
an
en
in
un
ün?
ang
eng
ing
ong?
6个单韵母
8个复韵母
1个特殊韵母
5个前鼻韵母
4个后鼻韵母
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuan
yin
yun
ying
这是整体认读音节,共16个。
读读这些拼音。说说自己的名字里有哪些声母和韵母。也可以先把自己的名字用拼音拼出来，再找找里边哪些是声母，哪些是韵母。
我姓王，我的名字中有声母w。
我姓李，我的名字中有声母l。
我叫江明，我的姓的拼音中有声母j，介母i，韵母ang。
大家好，我是孙龙，我的姓中有声母s，韵母un。
平舌音有3个：z、c、s；
翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
我知道整体认读音节就是不能拼读，只能直呼的音节，共有16个整体认读音节。
课堂小结
这节课，我们学习了音节词的拼读，还系统地梳理了声母表、韵母表和整体认读音节。(共24张PPT)
人教部编版语文
一年级上册
语文园地三
第3课时
生活中，我们能见到各种各样的车，你能说说吗？
字词句运用
①读读这三组词语,注意“车”是翘舌音。②说说分成这三类的原因。
车的种类
与车有关的事物
与车有关的动作
车
电车
单车
公交车
车票
车站
你还会给车找朋友吗？
即时训练
门
mén
kǒu
生
shēnɡ
rì
题
tí
mù
野
yě
tián
①正确拼读这四个音节词。②根据拼音写汉字。书写时要注意准确把握汉字在田字格中的位置，做到正确、工整、美观。
门
mén
kǒu
生
shēnɡ
rì
口
日
题
tí
mù
野
yě
tián
目
田
我发现第二个田字格里的字“日”，比口多一横，第三个田字格里的字“目”比口多两横，第四个田字格里的字“田”比口多两横。
和大人一起读
小
鸟
念
书
（原文略，见教材第53页）
xiǎo
niǎo
niàn
shū
《小鸟念书》通过生动的拟声词，让我们仿佛听到朗朗的读书声，听到大自然中的风声和鸟声，多么美好啊。
朗读时要一句一句的拼读，遇到标点符号要停顿一下，再看图的基础上熟读，读出感情。
淅淅沙沙：
词语解释
形容风声、雨声或下雪声。
造句：窗外的风淅淅沙沙。
叽叽喳喳：
拟声词,形容杂乱细碎的声音。
造句：一群麻雀叽叽喳喳地叫着，在地上找食吃。
阅读时间
大人提问
1.老师是怎样教大家读书的？
2.风和小鸟都发出了怎样的声音？
我的思考
阅读评价
1.能读完这篇童话故事。
2.能回答“大人提问”中的问题。
和谁一起读
1.老师念一句，我们跟着念一句。
2.风淅淅沙沙，小鸟叽叽喳喳。
为什么说小鸟念错了？
因为风的发音是“淅淅沙沙”，小鸟的发音是“叽叽喳喳”。
淅淅沙沙
叽叽喳喳
哗哗啦啦
淅淅沥沥
轰轰隆隆
叮叮当当
积累词语
拓展阅读
我们共有一个家
小河唱歌哗哗哗
树叶唱歌沙沙沙
小鸟唱歌喳喳喳
青蛙唱歌呱呱呱
课堂小结
这节课，我们积累了拟声词，阅读了故事。语文园地给我们带来了太多的知识和快乐。
