阅读1 母语争霸战王春华初中一级
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文档简介
学段：初中
难度等级：一级
文版类型：现代文（散文）
母语争霸战
王春华
阅读字数：约1120字 建议用时：15分钟 分值：16分
①前年，我们全家移民到加拿大的多伦多。当天晚上，我们刚吃完晚饭，就听见“咚咚”的敲门声。打开门一看，是一个头发灰白的胖老太太。她自我介绍说她叫莱辛，是个法国移民，就住在我家楼下。
②第二天晚饭后，莱辛太太又准时敲开了我家的门。她先送给我一束鲜花，随后像变魔术似的从背包里掏出了两本书，一本是英文版的《多伦多办事指南》，说是送给我的丈夫；另一本是法语版的《王子》，说是要送给我的儿子侃侃。站在一旁的侃侃礼貌地推辞道：“莱辛太太，我不会法语，看不懂。谢谢！”莱辛太太却说：“看不懂不要紧，我可以从现在开始教你学法语啊。”
③这时候我和丈夫才明白，莱辛太太的真实目的是想教侃侃学法语。原来，退休以后，莱辛太太就成了一个语言学校的志愿者，免费帮助新来的移民学习法语。按照我们的约定，每天晚饭之后，莱辛太太都准时来我家辅导侃侃学习法语。
④两个月后，侃侃上学了。一天中午，突然有人摁响了我家的门铃，开门发现，门口站着一位鹤发童颜的老者。老者叫藤原昭男，住在我家对面的楼里。
⑤藤原先生笑眯眯地对我说：“哦，听说你家搬来不久，你的儿子在附近上小学，我愿意每天帮助你们接送孩子上下学，不知道你们意下如何？”莫非藤原先生是想做钟点工？我暗自猜测。藤原看出了我的心思，他慢条斯理地向我解释说，他义务接送孩子，不收费用。
⑥就这样，我们把接送侃侃的任务交给了藤原先生。
⑦转眼圣诞节就要到了。圣诞节前夜，我们一家人正商量着要给两位老人买个什么样的圣诞礼物，没想到，藤原先生先来了。他给侃侃背来了一株一米多高的圣诞树，上面还挂满了男孩子喜欢的小手枪、拼图等。就在这时，莱辛太太也来了，她给侃侃带来的礼物是一顶她亲手用绒线编织的帽子。莱辛太太看到坐在沙发上的藤原先生，惊呼道：“藤原先生，你怎么在这里？”原来他们早就互相认识。莱辛太太气呼呼地责问藤原先生：“侃侃是我先发现的，你为什么要来抢？”藤原也不示弱：“侃侃又不是你独有的，他是大家的……”
⑧我们在一边听了半天，才搞明白事情的真相。原来，莱辛太太和藤原先生都是语言学校的志愿者，一个教法语，一个教日语，他们都希望有更多的孩子学习他们各自的母语。这两位热爱自己母语的老人常常为争夺同一个孩子发生摩擦。
⑨至此我才知道，藤原先生义务为我们接送孩子，是为了有朝一日侃侃愿意跟着他学习日语——他的母语。
⑩自那天的碰撞之后，两位老人开始各显神通，极力拉拢我们全家。
老公想出了一个两全其美的办法，他说侃侃可以同时学习法语和日语。
我把这一决定告诉了两位老人，两位老人都同意了。不过，莱辛太太不无担忧地说：“据可靠情报，附近有一位西班牙语言志愿者也看中了你们家的侃侃。你可千万不要让侃侃再学习他们的语言啊！”我向她保证说不会。
这场风波后，我不解地问老公，为什么这些老人对做志愿者这么认真？老公笑着说：“他们热爱自己的祖国，为祖国的语言感到骄傲，希望更多的人学习他们的母语。”
听了这话，我对老公说：“我也要加入志愿者的队伍，加入这场‘母语争霸战’，也要让那些高鼻梁的洋人知道咱中国的语言是多么的博大精深。”
当新的一年到来的时候，我也开始像猎犬一样寻找我的教学对象了。
(摘自《中年人》，有删节)
1.第⑦段中，圣诞节前夜，藤原先生和莱辛太太分别给侃侃送礼物。通读全文，请说说两位老人送礼物背后的真正用意是什么？（2分）【考查能力点：理解文意】
【参考答案】 取悦侃侃，从而极力拉拢我们全家，让侃侃愿意继续跟着他们学习其母语。
【解题思路】
2.指出下面这段话中加点词语的具体含义。(3分) 【考查能力点：理解词语含义】
莱辛太太气呼呼地责问藤原先生：“侃侃是我先发现的，你为什么要来抢？”藤原也不示弱：“侃侃又不是你独有的，他是大家的……”
(1)抢：
(2)独有的：
(3)大家的：
【参考答案】(1)抢，原意是强硬夺取。这里的意思是指莱辛太太指责藤原先生争夺学习法语的侃侃。（1分）
(2)独有，是独自占有。这里指藤原先生反驳莱辛太太只允许她教侃侃法语。（1分）
(3)这里指每个人都可以教侃侃自己国家的语言。（1分）
【知识点】 相同的词语在不同的语境中往往有不同的含义，即语境义。也就是一个词语在具体的语境中的临时义或隐含义。品析词语的含义，主要指品析词语在句中语境义。把握词语的语境义要本着“词不离句，句不离篇”的原则加以分析推敲。我们可以从词语的比喻义、感彩、反语表达、词义扩大缩小等方面去理解词的语境义。推断词语在文中的含义，先要掌握词语时的基本意义，然后善于根据语境加以揣摩，有时还要写出这个词语表达出的情感。
【解题思路】
3．揣摩第②段和第⑤段划线句子。说说莱辛太太和藤原先生在争取侃侃学自己母语时的语言各有什么特点，表现人物怎样的性格特点。 (4分) 【考查能力点：品味精彩的语言表达艺术】
【考查能力点：品味精彩的语言表达艺术】
【参考答案】莱辛太太明白直露，可以看出她是个质朴坦率的人。
藤原先生隐晦迂回，可以看出他是个城府较深的人。
【解题思路】“言为心声”，透过分析人物个性化的语言，就能把握人物的性格特点。第②段划线句子是莱辛太太的话，从“我现在开始叫你学法语”这句话，分析出莱辛太太语言直白，直抒胸臆的特点（1分），从而可以看出莱辛太太性格质朴坦率（1分）。第⑤段是藤原先生的话，借送侃侃上下学为名，既方便了我们，又达到教侃侃学日语的实际目的，因此藤原先生语言特点隐晦迂回（1分），为人善于观察，城府较深。（1分）
4．从法国移民的莱辛太太千方百计要教侃侃法语，来自日本的藤原先生费尽心思要教侃侃日语，而且都是义务的。这反映了两位老人对各自的母语什么样的感情？(4分) 【考查能力点：概括并探究作品的主题】
【考查能力点：概括并探究作品的主题】
【参考答案】①他们热爱自己的祖国，为祖国的语言感到骄傲，所以希望更多的人学习他们的母语。（2分）
②他们热爱自己祖国的语言，义务教授自己的母语，也是为了让自己牢记母语，虽身在异国，不忘根、不忘本、不忘祖国的爱国情怀，同时也让自己本国的语言能在世界上传承发扬。（2分）
【解题思路】1.文章第 段，老公说的话，便是本题的答案。2.文章开头交代故事发生的地点是加拿大多伦多，文中人物处在异国他乡。文章也反复强调“义务”“志愿”教本国母语，可见文中莱辛太太、藤原先生等志愿者并不出于利益，而是为了让自己牢记母语，弘扬本国文化精髓，不忘根本，不忘祖国，这些都表现了他们对母语对祖国无比赤诚的热爱之情。
5．假如你将来到了国外，你会用什么方式去打这场母语争霸战？(3分) 【考查能力点：拓展迁移】
_
_【参考答案】示例：假如将来到了国外，我要组建一个志愿教汉语的语言学校，组织更多的人加入到我们的母语教学中去。凭着我们的热情和能力，更凭着我们对祖国的爱、对母语的爱，来实施母语教学。
【知识点】拓展迁移类题目要把握一个“实”字。即紧扣选文内容，运用稳重的关键词语、句子或某一个细节，结合自己的理解及生活实际进行解答，做到语言流畅，条理清晰。
【解题思路】可借助文中的语句联系实际作答，如“莱辛太太和藤原先生都是语言学校的志愿者，一个教法语，一个教日语，他们都希望有更多的孩子学习他们各自的母语”。组建教授汉语的志愿者团队，或者组建国学经典社团，通过诵读中华优秀经典诗篇，弘扬中华语言和文化等。
难度等级：一级
文版类型：现代文（散文）
母语争霸战
王春华
阅读字数：约1120字 建议用时：15分钟 分值：16分
①前年，我们全家移民到加拿大的多伦多。当天晚上，我们刚吃完晚饭，就听见“咚咚”的敲门声。打开门一看，是一个头发灰白的胖老太太。她自我介绍说她叫莱辛，是个法国移民，就住在我家楼下。
②第二天晚饭后，莱辛太太又准时敲开了我家的门。她先送给我一束鲜花，随后像变魔术似的从背包里掏出了两本书，一本是英文版的《多伦多办事指南》，说是送给我的丈夫；另一本是法语版的《王子》，说是要送给我的儿子侃侃。站在一旁的侃侃礼貌地推辞道：“莱辛太太，我不会法语，看不懂。谢谢！”莱辛太太却说：“看不懂不要紧，我可以从现在开始教你学法语啊。”
③这时候我和丈夫才明白，莱辛太太的真实目的是想教侃侃学法语。原来，退休以后，莱辛太太就成了一个语言学校的志愿者，免费帮助新来的移民学习法语。按照我们的约定，每天晚饭之后，莱辛太太都准时来我家辅导侃侃学习法语。
④两个月后，侃侃上学了。一天中午，突然有人摁响了我家的门铃，开门发现，门口站着一位鹤发童颜的老者。老者叫藤原昭男，住在我家对面的楼里。
⑤藤原先生笑眯眯地对我说：“哦，听说你家搬来不久，你的儿子在附近上小学，我愿意每天帮助你们接送孩子上下学，不知道你们意下如何？”莫非藤原先生是想做钟点工？我暗自猜测。藤原看出了我的心思，他慢条斯理地向我解释说，他义务接送孩子，不收费用。
⑥就这样，我们把接送侃侃的任务交给了藤原先生。
⑦转眼圣诞节就要到了。圣诞节前夜，我们一家人正商量着要给两位老人买个什么样的圣诞礼物，没想到，藤原先生先来了。他给侃侃背来了一株一米多高的圣诞树，上面还挂满了男孩子喜欢的小手枪、拼图等。就在这时，莱辛太太也来了，她给侃侃带来的礼物是一顶她亲手用绒线编织的帽子。莱辛太太看到坐在沙发上的藤原先生，惊呼道：“藤原先生，你怎么在这里？”原来他们早就互相认识。莱辛太太气呼呼地责问藤原先生：“侃侃是我先发现的，你为什么要来抢？”藤原也不示弱：“侃侃又不是你独有的，他是大家的……”
⑧我们在一边听了半天，才搞明白事情的真相。原来，莱辛太太和藤原先生都是语言学校的志愿者，一个教法语，一个教日语，他们都希望有更多的孩子学习他们各自的母语。这两位热爱自己母语的老人常常为争夺同一个孩子发生摩擦。
⑨至此我才知道，藤原先生义务为我们接送孩子，是为了有朝一日侃侃愿意跟着他学习日语——他的母语。
⑩自那天的碰撞之后，两位老人开始各显神通，极力拉拢我们全家。
老公想出了一个两全其美的办法，他说侃侃可以同时学习法语和日语。
我把这一决定告诉了两位老人，两位老人都同意了。不过，莱辛太太不无担忧地说：“据可靠情报，附近有一位西班牙语言志愿者也看中了你们家的侃侃。你可千万不要让侃侃再学习他们的语言啊！”我向她保证说不会。
这场风波后，我不解地问老公，为什么这些老人对做志愿者这么认真？老公笑着说：“他们热爱自己的祖国，为祖国的语言感到骄傲，希望更多的人学习他们的母语。”
听了这话，我对老公说：“我也要加入志愿者的队伍，加入这场‘母语争霸战’，也要让那些高鼻梁的洋人知道咱中国的语言是多么的博大精深。”
当新的一年到来的时候，我也开始像猎犬一样寻找我的教学对象了。
(摘自《中年人》，有删节)
1.第⑦段中，圣诞节前夜，藤原先生和莱辛太太分别给侃侃送礼物。通读全文，请说说两位老人送礼物背后的真正用意是什么？（2分）【考查能力点：理解文意】
【参考答案】 取悦侃侃，从而极力拉拢我们全家，让侃侃愿意继续跟着他们学习其母语。
【解题思路】
2.指出下面这段话中加点词语的具体含义。(3分) 【考查能力点：理解词语含义】
莱辛太太气呼呼地责问藤原先生：“侃侃是我先发现的，你为什么要来抢？”藤原也不示弱：“侃侃又不是你独有的，他是大家的……”
(1)抢：
(2)独有的：
(3)大家的：
【参考答案】(1)抢，原意是强硬夺取。这里的意思是指莱辛太太指责藤原先生争夺学习法语的侃侃。（1分）
(2)独有，是独自占有。这里指藤原先生反驳莱辛太太只允许她教侃侃法语。（1分）
(3)这里指每个人都可以教侃侃自己国家的语言。（1分）
【知识点】 相同的词语在不同的语境中往往有不同的含义，即语境义。也就是一个词语在具体的语境中的临时义或隐含义。品析词语的含义，主要指品析词语在句中语境义。把握词语的语境义要本着“词不离句，句不离篇”的原则加以分析推敲。我们可以从词语的比喻义、感彩、反语表达、词义扩大缩小等方面去理解词的语境义。推断词语在文中的含义，先要掌握词语时的基本意义，然后善于根据语境加以揣摩，有时还要写出这个词语表达出的情感。
【解题思路】
3．揣摩第②段和第⑤段划线句子。说说莱辛太太和藤原先生在争取侃侃学自己母语时的语言各有什么特点，表现人物怎样的性格特点。 (4分) 【考查能力点：品味精彩的语言表达艺术】
【考查能力点：品味精彩的语言表达艺术】
【参考答案】莱辛太太明白直露，可以看出她是个质朴坦率的人。
藤原先生隐晦迂回，可以看出他是个城府较深的人。
【解题思路】“言为心声”，透过分析人物个性化的语言，就能把握人物的性格特点。第②段划线句子是莱辛太太的话，从“我现在开始叫你学法语”这句话，分析出莱辛太太语言直白，直抒胸臆的特点（1分），从而可以看出莱辛太太性格质朴坦率（1分）。第⑤段是藤原先生的话，借送侃侃上下学为名，既方便了我们，又达到教侃侃学日语的实际目的，因此藤原先生语言特点隐晦迂回（1分），为人善于观察，城府较深。（1分）
4．从法国移民的莱辛太太千方百计要教侃侃法语，来自日本的藤原先生费尽心思要教侃侃日语，而且都是义务的。这反映了两位老人对各自的母语什么样的感情？(4分) 【考查能力点：概括并探究作品的主题】
【考查能力点：概括并探究作品的主题】
【参考答案】①他们热爱自己的祖国，为祖国的语言感到骄傲，所以希望更多的人学习他们的母语。（2分）
②他们热爱自己祖国的语言，义务教授自己的母语，也是为了让自己牢记母语，虽身在异国，不忘根、不忘本、不忘祖国的爱国情怀，同时也让自己本国的语言能在世界上传承发扬。（2分）
【解题思路】1.文章第 段，老公说的话，便是本题的答案。2.文章开头交代故事发生的地点是加拿大多伦多，文中人物处在异国他乡。文章也反复强调“义务”“志愿”教本国母语，可见文中莱辛太太、藤原先生等志愿者并不出于利益，而是为了让自己牢记母语，弘扬本国文化精髓，不忘根本，不忘祖国，这些都表现了他们对母语对祖国无比赤诚的热爱之情。
5．假如你将来到了国外，你会用什么方式去打这场母语争霸战？(3分) 【考查能力点：拓展迁移】
_
_【参考答案】示例：假如将来到了国外，我要组建一个志愿教汉语的语言学校，组织更多的人加入到我们的母语教学中去。凭着我们的热情和能力，更凭着我们对祖国的爱、对母语的爱，来实施母语教学。
【知识点】拓展迁移类题目要把握一个“实”字。即紧扣选文内容，运用稳重的关键词语、句子或某一个细节，结合自己的理解及生活实际进行解答，做到语言流畅，条理清晰。
【解题思路】可借助文中的语句联系实际作答，如“莱辛太太和藤原先生都是语言学校的志愿者，一个教法语，一个教日语，他们都希望有更多的孩子学习他们各自的母语”。组建教授汉语的志愿者团队，或者组建国学经典社团，通过诵读中华优秀经典诗篇，弘扬中华语言和文化等。