(共32张PPT)
第三章 第二节
阳光的传播
想一想
这些发光物体的区别？
一、 光源
能够自行发光的物体叫光源
由于高温而发光的光源，如太阳、燃烧的蜡烛等；
发光时温度不高的光源，如日光灯、节能灯等；
光源分热光源和冷光源
热光源：
冷光源：
发光的生物体
判断：下列哪些是光源
1）闪绿光的狼眼
2）耀眼钻石
3）彩色的露珠
4）恒星
5）行星
6）彗星
7）流星
8）卫星
为何我们能看到本身不发光的物体
因为它们能把其他光源的光反射回来，光再进入我们的眼睛，所以就看到了它们。
思 考
二、 阳光的直线传播
光一定沿着直线传播吗？
光在同一介质中沿直线传播。
光在同一均匀介质中沿直线传播。
影子是如何形成的？
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。影子和物体外轮廓的相似。
影子的形成说明了光的直线传播。
树叶轮廓分明的影说明了什么？这些圆形光斑是什么呢？是树叶间缝隙的影子吗？
活动一：地面上的圆形光斑
见课本P83页
为什么较大的孔形成的影和孔本身的形状相同，但较小的孔却与光源的形状相同呢？
活动：探究小孔成像
小孔成像实验探究: 材料：蜡烛、剪有不同形状小孔的纸板、光屏
步骤：
1、蜡烛、纸板、光屏三者如图放置，各相距5~10厘米。
2、点燃蜡烛，观察光屏上出现的现象，比较它与烛焰的关系。
3、慢慢增大蜡烛与纸板的距离，观察光屏上现象的变化。
4、慢慢减小蜡烛与纸板的距离，观察光屏上现象的变化。
小孔成像也证明了光的直线传播。
这些圆形光斑是阳光通过树叶间的缝隙产生的小孔成像现象，是太阳的像。
想一想：影和小孔成的像有什么不同？
影是光照不到的黑暗区域，而小孔成的像却是由光斑形成的，明亮而有色彩.
影总是随物体而移动,而小孔成的像与物体相比较,则是上下颠倒,运动方向是左右相反的.
阅读：P85页沈括与《梦溪笔谈》
光的直线传播应用
在开凿大山隧道时,工程师们常常用激光引导掘进机,使掘进机沿直线前进,保证隧道不出偏差。
针孔照相机
是一种古老的成像工具，它不需要镜头、反光镜或其它任何光学部件，而是让光线穿过一个小孔，在暗箱形成外部景物的倒像。
用步枪瞄准射击时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和缺口三者重合时，就认为三者处于同一直线上，这是什么道理？
光在同一种均匀物质中沿直线传播的。
瞄准射击时的"三点一线"
排队看齐
用步枪瞄准射击时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和缺口三者重合时，就认为三者处于同一直线上，这是什么道理？
想一想：
光从光源发出来投射到物体需要时间吗？
三、光速的测定：
伽利略：失败
罗默：初步测算出光速
惠更斯：测算出光速为3×105千米/秒
迈克尔逊：测算出光速为299920千米/秒
现代用激光技术测得光在真空中传播速度的公认值为：
C=2.99792458×105千米/秒
（一般在计算中，常取C=3×105千米/秒）
介质 光 速
真空
空气
水
玻璃
光在不同介质中的传播速度
3×105千米/秒
稍小于真空中的速度
约空气中的3/4
约空气中的2/3
光在不同介质中的传播速度不同
一、小孔成像的规律
二、阳光的直线传播的应用
三、光速
真空中光的速为C=3×105km/s
=3X108m/s
本课小结
练一练
小川同学在课外用点燃的蜡烛做小孔成像实验。如果易拉罐底部小孔是三角形的，则他在半透明纸上看到的像是 （ ）
A．三角形光斑 B．圆形光斑
C．烛焰的正立像 D．烛焰的倒立像
D
1、下列说法正确的是（ ）
A、光在任何介质中都是沿直线传播的。
B、太阳发出的光，射向大地时是沿直线传播的。
C、小孔成像表明光在均匀介质中是沿直线传播的。
D、光在水中的速度比光在真空中的速度大。
C
2、太阳与地球间的距离约为1.5 ×108千米，光从太阳传播到地球需要多少______秒
500
（提示：时间=路程÷速度 ）组织教学：同学们大概都是第一次碰到那么多老师来听课，当然，我们不要紧张，要表现出我们友好热情的一面。请用我们热烈的掌声欢迎在座的各位老师。
引入：在前面的课上，我们知道太阳给我们带来了光和热，充满阳光的日子总是那么绚丽多姿，如果遇上连绵不绝的雨天，好心情也会随之消失。
接下来我们来看一下几张图片;
课件1：（图片）清晨阳光穿过树林
课件2：（图片）水中的倒影
白天，我们能看到周围的一切;夜晚漆黑的屋子里，我们什么也看不见，伸手不见五指，但在灯光下，我们又可以看书、写字、这说明要看见东西必须要有什么 （光 ）
那是不是只要有光我们就可以看得见呢？让我们来闭上眼睛，请问同学们你还能看见我吗？
所以说，当光射入眼睛时我们才能看见东西。
今天我们就一起来学习一下阳光的传播。（板书：3.2阳光的传播）
首先我们来看几张自然界的发光物体？请问它们有区别吗？
（有，白炽灯，萤火虫是自己发光，而猫和水滴并不是自己发光）
对，自然界有很多发光的物体，有些能自行发光，而有些却不能，像这样能够自行发光的物体我们叫做光源。（板书：一、光源： 冷光源
热光源
解析图片：白炽灯、蜡烛、红绿灯、太阳（对地球来说,太阳是最强的天然光源）日光灯
同学们思考一个问题：从温度方面考虑，这些光源中哪些温度很高，哪些温度并不高？
（白炽灯，蜡烛。太阳温度很高，像这类由于高温而发光的是热光源，相比较在发光过程中温度并不高的称为冷光源，比如日光灯，红绿灯，节能灯等等）
其实发光的物体并不仅仅只有这些物体，还有一些生物也能自行发光。
（萤火虫、水母，海洋鱼，它们发光是因为体内发光细胞中的某种酶与氧作用后，经过一系列生物化学反应而产生的发光现象。）
既然我们讲了光源分为冷光源和热光源，那么生物体发光又属于那一种呢？冷光源
接下来我们来判断下哪些属于光源
1）闪绿光的狼眼
2）耀眼钻石
3）彩色的露珠
4）恒星
5）行星
6）彗星
7）流星
8）卫星
图片：有些能自行发光，有些不是，那为什么我们能看到这些本身不发光的物体呢？
（因为它们能把其他光源的光反射回来，光再进入我们的眼睛，所以就看到了它们。就像月球本身不发光，靠反射太阳光才能被看见）图片展示反射过程。
过渡：那么光从光源发出是怎样传播的呢？
展示：四幅图片
舞台的灯光，光束2、灯光下的喷泉3、4、早晨阳光穿过树林
（想一想：如果把早晨的阳光反向延长最中会在哪里汇集？）得出结论：阳光是直线传播的（板书：二、阳光的直线传播）
接下来我们来学习阳光的直线传播（板书：二、阳光的直线传播）
过渡：思考？阳光是不是都是直线传播的？接下来我们来观察一下这个玻璃棒
放在空气中的时候同学们看见它是直的，但是当它的一半放入水中后，它还是直的吗
（不是）
这里同学们来看下，当玻璃棒在空气当中时，因为空气的密度均匀，所以光是直线传播的，但是放入水中后，水和空气的密度是不一样的，所以光发生了弯曲现象。
也就是说光在均匀介质中是直线传播的。
（板书：a:光在均匀介质中是直线传播的。B：证据）
过渡：还有哪些证据能够证明光在均匀介质中是沿直线传播的呢？
图片：螳螂的影子，人的影子，树的影子
实例一：影子的形成
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能射到的区域便产生影子。
过渡：这些圆形光斑是什么呢？是树叶间缝隙的影子吗？难道树叶间的缝隙都是成圆形的吗 为了探究这些圆形光斑究竟是什么，接下我们来做一个活动。
活动：探究小孔成像
首先每四位同学有两张白纸，请其中以为同学用小刀在其中一张白纸上刻一些任意形状的图形，可以是三角形，圆圈，五角星等等，但是都不要太大像老师一样
然后：观察日光灯的光通过这些洞会产生什么样的结果；每个小组仔细观察。
为了更方面同学们观察，老师之前请5班的几位同学一起制作了一些观察仪，每个小组已经有一个了。先请同学们观察黑板上的上次，通过观察仪，同学们看见了什么？
现在让我们共同来说一下：这些圆形光斑是什么呢？是树叶间缝隙的影子吗？
那它们究竟是什么呢？（这些圆形光斑是阳光通过树叶间的缝隙产生的小孔成像现象，是太阳的像。）小孔成像也从另外一方面说明了光在均匀介质中是直线传播的。
阅读：P85页沈括与《梦溪笔谈》
想一想：影和小孔成的像有什么不同？
影是光照不到的黑暗区域，而小孔成的像却是由光斑形成的，明亮而有色彩.
影总是随物体而移动,而小孔成的像与物体相比较,则是上下颠倒,运动方向是左右相反的.
课堂小结
助学稿当堂训练
