2021-2022学年部编版语文七年级上册第2课 《济南的冬天》课件（67张PPT）

(共67张PPT)
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济南的冬天
1.熟读全文，了解济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。
2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。
3.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。
4．学会分析标题的妙处。
说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。
那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！
春游芳草地，
夏赏绿荷池。
秋饮黄花酒，
冬吟白雪诗。
冰封雪飘
老舍(1899～1966)，现代著名
作家，人民艺术家。原名舒庆春，
字舍予，满族人。生于北京一个城
市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。
作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，
话剧《茶馆》《龙须沟》等。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)
为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
济南(
)
伦敦(
)
镶上(
)
奇迹(
)
宽敞(
)
看护(
)
贮蓄(
)
水藻(
)
澄清(
)
髻儿(
)
jǐ
dūn
xiāng
jì
chǎng
kān
zhù
zǎo
chéng
jì
⑴响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。
⑵温晴：天气温暖、晴朗。
⑶出奇：特别、不寻常。
⑷安适：安静而舒适。
⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。
⑹贮蓄：储存积蓄。
⑺空灵：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。
1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?
温
晴
2.课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？
写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带地方日光的毒和响亮(根据语境是指“晴朗得刺眼”)作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬天阳光和煦、天朗地秀的总体风貌。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。
3.课文主要写了济南冬天的哪些景物?
山景、水色
4.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。
第1段：写济南的冬天“温晴”的天气特点。
第2—5段：写济南冬天的山景。
1）写阳光朗照下的山景。
2）写雪后的山景。
3）城外远山。
第6段：写济南冬天的水色。
第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
异地之冬：
（多风）
（多雾）
（日光毒，响亮）
济南冬天：
↓↓
↓↓
对
比
北平
伦敦
热带
无风声
响晴
无毒日
宝地
温晴
特点
济南的冬天
——没有风声
北平
济南
济南的冬天
——响晴
伦敦
济南
济南的冬天
——不毒辣
济南
热带
运用对比手法写有什么好处?
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”
“怪事”
“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。
第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。
第三自然段济南的山有什么特点？
小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山“围城”的地理环境。
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
……面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。
（1）妙在雪光、雪色：用“日本看护妇”比喻雪光；
用“花衣”比喻雪色。
（2）妙在雪态：“给山们穿上一件带水纹的花衣”
“那点薄雪好像忽然害了羞”写出动人的雪态。
“最妙是下点小雪呀”
，“妙”在何处？
顺序
朗读课文第四自然段，找出这一段中标明写景顺序的词语。
山上
山尖
山坡
按由高到低的空间顺序——从上到下
山腰
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
给山们穿上一件带水纹的花衣
山坡
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
山上
山尖
山坡
山腰
—顶白花（像看护妇）
—全白（镶银）
—白雪黄草（穿花衣）
—薄雪露粉色（害羞）
阅读第四自然段，体会下列词语运用的准确性
顶：
写出了小雪后矮松的秀美姿态。
镶：
形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观。
暗：
色彩不鲜艳，没有光泽，准确地描绘了冬天枯草的色彩。
穿：
拟人的手法写出了雪、草覆盖的状态，给人以一种动态的生活实感。
羞：
用拟人手法描绘了雪景中的情和内在的美。
第五自然段，怎样写城外的远山？
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象的照应了上文“暖和安适地睡着”。用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。
济南的山与房屋
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？
城外远山
素淡雅致
城内——城外（卧　村庄、雪　小水墨画）
狭窄
宽敞
小山：围
保暖
小摇篮
—可爱
、充满温情
卧着的村庄:
小水墨画
素淡雅致
第3段：阳光朗照下的山
第5段：城外远山
第6段：写济南冬天的水色。
作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
1.水的绿：
2.水的清、亮：
作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵水晶图
蓝水晶
绿萍
水藻
柳影
济南冬天的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
暖
绿
清、亮
本文最后一个自然段，运用了哪些修辞手法？有什么好处？
修辞手法：
（1）拟人，把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
（2）比喻，突出水的清亮的特征。
绿萍、绿水藻、绿柳
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“清”——冬水清澈透明
“绿”——冬水温暖多情，
富于生机。
（衬托水的绿）
冬水
济南冬天的水
1.水的绿：
2.水的清、亮：
作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”
“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”
用拟人突出水的绿的特征。
“整个的是块空灵的蓝水晶”
用比喻突出水的清亮的特征。
同北平比——无风声
同伦敦比——响晴
同热带比——温晴
结构梳理
山上——看护妇
山尖——镶银边
山坡——穿花衣
山腰——害了羞
济南的冬天
动人的冬景
阳光下的老城——小摇篮
宝地
冬天的济南
小雪后的山
雪后的城外
山坡——小村庄
房顶——雪
冬天的河水
水面——热气
水中——绿色
水里——柳影
济南的冬天
篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处？
强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
标题可否换为“冬天的济南”?
艺术特色
1.寓情于景，情景交融。
文章在描写济南的冬天时，处处流露出作者的赞美之情。主要运用了以下表现手法：
一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论。
二是创造意境，流露深情。如“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界”等，在优美的意境中表达作者的赞美之情。
三是虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如冬天阳光照耀下的济南会出现“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”的神情，一圈围城的小山会说出“你们放心吧，这儿准保暖和”的细语，这些都是文章虚写的传神佳句，加上文章实写景物的形象，既摹状，又传神，充分表现了作者对冬天的济南的热爱之情。
2.综合运用比喻、拟人等修辞手法。
这篇文章运用了大量的比喻和拟人等修辞手法，写景形神兼备，惟妙惟肖，生动贴切，给人留下深刻印象。如把“小山整把济南围了个圈儿”比喻成“把济南放在一个小摇篮里”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把蓝汪汪的天空比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山、不冷的冬天，是恰到好处的。
拟人的句子更多，个性化更明显。如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害了羞的少女，秀美动人；“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。这些都表现出济南的冬天动人的山水景色及孕育着的无限生机。
学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，仿写作文，字数500字左右。
课后习题参考答案
一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。
参考答案：济南冬天有着“温晴”的特点，通过小山摇篮图、雪霁初晴图、空灵水晶图来呈现这一特点。
二、济南的冬天在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。
参考答案：济南的冬天是“响晴”的，“一个老城，有山有水，暖和安适”，人们脸上都是带笑的，因此说是一个理想的境界。表达了作者对济南冬天的赞美和喜爱之情。
三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
参考答案：1.“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
2.拟人和比喻合用，生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴、慈祥的特点，充满情趣和活力，表达了作者对济南的山的热爱之情。
3.运用拟人的修辞手法，融情于景，生动形象地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
五、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。
参考答案：示例：清晨，一轮橘红色的旭日从地平线上冉冉升起，给笼罩在氤氲迷雾中的大地涂抹上了一层霞光。虽是冬天，浓重的白霜盖住了草丛、田垛、菜蔬、田间、原野，然而这丝丝缕缕黄灿灿的光亮，驱散了雾障霜凝的朦胧的早晨，尤如穴居久了的生灵凝聚的血液重又活跃起来了。
阴冷了一段时日的冬天，趁着这明媚的亮光，几乎家家户户皆争先恐后洗衣搓被单，翻晒被褥，阳光是有味道的，晚上躺在接受了紫外线曝晒的被窝里，郁香浓烈，连做的梦都是那般的甜。
这篇文章，通过对济南冬天场景和特点的描述，写了济南的雪、山、城、水。充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。
导学案答案
概括本文内容(不少于40字）。
从三个方面写济南的冬天。先通过对比，总写济南冬天“温晴”的特点，赞扬济南是个“宝地”。然后写济南的山，由济南的地理环境想象小山充满温情，再写到雪后的山景等。最后写济南的水，写出水的澄清和多情，充满赞美之意。
1、请同学们将本文作者的写作思路列出来。
2、济南冬天的特点是什么？课文是用什么手法来表现这一特点的？
济南冬天的特点是“温晴”；
对比手法。作者通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带地方日光的毒和响亮(根据语境是指“晴朗得刺眼”)作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。
3、济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点？
“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。”
4、原文第3段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是那些？
这些景物是：矮松、山尖、草色、阳光。
5、原文第4段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。
“妙”字。
按照空间顺序来写的。
其中表示方位的词语有：山上、山尖、山坡上、山腰上。
6、文中共描绘了四幅景物图，阳光朗照图、雪后初晴图、雪后远山图和空灵水晶图，表达了作者怎样的思想感情?
你最喜欢哪一幅，为什么?
本文作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。