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第11课
古代日本
尖子生课时同步练习（学生版）
一、选择题
1．（2021·江西抚州市·九年级月考）王毅在《论日本大化改新的成败》中说：“为数不多的铁制农具仅仅被当时的氏姓贵族所垄断。他们凭借这一优越的生产条件，大肆开垦、兼并土地，大大加速了自身的成长??并且很快在政治上崛起，造成了七世纪日本社会的动乱。”材料主要论述大化改新的
A．历史背景
B．改革措施
C．成败得失
D．历史影响
2．（2021·广东梅州市·九年级期末）日本德仁天皇于2019年10月22日在皇居正殿“松之间”举行了“即位礼正殿之仪”，正式宣告日本第126代天皇即位。来自194个国家及联合国、欧盟等组织的代表共2000余人参加了此次即位仪式。大化年间，日本通过学习唐朝的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是
A．天皇从此掌握了国家实权，直至第二次世界大战结束
B．缓和了各种矛盾，稳定了政局
C．全面引进了中国先进的政治经济文化制度
D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
3．（2021·全国）大化五年（649年），孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，并建立“置八省百官”的中央机构和地方行政机构（国、郡、里）。材料中涉及的改革措施与作用对应正确的一组是
A．编订律令法典，作为治国的基础
B．土地收归国有，使农民生产积极性提高
C．改革行政制度，加强了中央集权
D．仿效唐朝的典章制度，促进了日本进步发展
4．孝德天皇在公元646年参照中国隋唐制度实行一系列改革，颁布改新诏书，“实行‘班田收授法’和租庸调制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里……”，这一改革被称为
A．大化改新
B．查理·马特改革
C．明治维新
D．彼得一世改革
5．（2021年山东临沂中考真题）下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是
A．公民
B．国家
C．部民
D．贵族
6．（2020年山东烟台）如表是对古代日本发展历史的归纳，其中的空白表格处对应的事件是
派遣遣唐使
B.大化改新
建立庄园
D．武士集团兴起
7．（2020年四川绵阳）日本文字在创制过程中借用了汉字的草书和楷书，形成了“平假名”和“片假名”。据此可以推知，日文形成于
A．大化改新时期
B．幕府统治时期
C．倒幕运动时期
D．明治维新时期
8.（2020年新疆）改革是社会进步的助推器。通过吸收中国文化成为中央集权制封建国家的改革是
A.
伯里克利改革
B.
大化改新
C.
彼得一世改革
D.
明治维新
9．(2020年山东滨州）646年元旦，孝德天皇审时度势，以中国制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》，要求全国上下全面“中国化”。这次“中国化”主要学习中国哪个朝代的制度
秦朝
B.汉朝人
C.唐朝
D．明朝
10．（2020年江苏南京）“在政治上改革行政制度，建立中央集权的封建国家，并仿唐制设立中央地方行政机构和官制。”实行这一措施的改革是
A．大化改新
B．明治维新
C．俄国废除农奴制改革
D．赫鲁晓夫改革
11．（2020年湖南株洲）中国学者普遍认为：大化改新是一场古代日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。下列内容不能说明这一观点的是
A．孝德天皇实行的自，上而下的改革
B．建立天皇为中心的中央集权制度
C．国家将土地分给公民，统一赋税
D．承认土地私有，推行地税改革
12．（2021年江苏盐城中考真题）观察图政治体制示意图，它体现了
A．古印度的种姓制度
B．古希腊城邦的特点
C．日本大化改新的内容
D．俄国农奴制改革措施
13．（2021年四川攀枝花中考真题）646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点学习唐朝的
A．科举制度
B．租庸调制
C．中央集权制
D．均田制
14．（2020年江苏常州）从早期人类的出现到15世纪末期，人类社会大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。下州历史事件中,属于封建社会的是
A．释迦牟尼创立佛教
B．亚历山大东征
C．大和正式改称日本国
D．斯巴达克起义
15．（2020年云南昆明）日本是亚洲东部的国家。5世纪，大和政权基本实现了统一。7世纪中期，日本建立中央集权的封建国家，进入封建社会，这主要是通过
A．大化改新
B．彼得一世改革
C．明治维新
D．废除农奴制改革
材料题
16．（2020年吉林长春）观察图片，结合所学知识判断下列表述是否正确，正确的涂“V”，错误的涂“X”。
（1）图一中的器物体现了商鞅在经济上的改革措施。
（2）图二中由氏族统治者进行的迁都促进了民族交融。
（3）图三中日本的社会变化源于明治维新的开展。
（4）图二、图三所反映的改革都有对先进文化的借鉴。
（5）与上述图片相关的改革都顺应了历史潮流，推动了历史的进步。
17.（2021年海南中考真题）阅读下列材料，回答问题：
材料一为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。他们把唐朝先进的制度、天文历法、书法艺术等传回日本。在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真，他六次东渡，终于在754年抵达日本，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
——整理自统编版《中国历史）
材料二在返日留唐学生的策动下，日本发生著名的大化革新。日本社会各阶层也深受唐文化浸染，他们吟哦唐诗，雅好唐乐，发展“唐绘”，行唐礼，服唐服。同期的朝鲜和后来的越南，均以中国为文化母国。中国文化传递出其独有的“智慧之光”，对人类文明的发展做出了自己的贡献。
——摘编自《中国文化概论》
（1）依据材料并结合所学，列举唐朝中外文化交流的史实。
（2）依据材料并结合所学，以日本为例说明唐文化对世界文明发展的影响。
18．（2021·四川内江市·九年级期末）阅读下列图表，回答问题。
材料一
（1）根据材料一并结合所学知识指出：克洛维是哪个民族的人？根据上表请从政治、经济、文化三个方面描述西欧5-12世纪的杜会变化（不得只摘抄原文）。
材料二
（2）根据材料二并结合所学知识指出，上表是哪一年开始的什么改革？这次改革有什么重要影响？依据马克思主义的人类社会发展阶段此时材料一、材料二所涉及的地区都进入到了什么社会形态？
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第11课
古代日本
尖子生课时同步练习（教师版）
一、选择题
1．（2021·江西抚州市·九年级月考）王毅在《论日本大化改新的成败》中说：“为数不多的铁制农具仅仅被当时的氏姓贵族所垄断。他们凭借这一优越的生产条件，大肆开垦、兼并土地，大大加速了自身的成长??并且很快在政治上崛起，造成了七世纪日本社会的动乱。”材料主要论述大化改新的
A．历史背景
B．改革措施
C．成败得失
D．历史影响
【答案】A
【详解】依据题干的“为数不多的铁制农具仅仅被当时的氏姓贵族所垄断。他们凭借这一优越的生产条件，大肆开垦、兼并土地，大大加速了自身的成长…并且很快在政治上崛起，造成了七世纪日本社会的动乱。”可知，题干材料主要论述大化改新的历史背景。七世纪日本社会的动乱促使日本向先进的中国学习，进行大化改新，故A符合题意；题干材料未涉及大化改新的改革措施，排除B；成败得失和历史影响在题干材料没有体现，排除CD。故选A。
2．（2021·广东梅州市·九年级期末）日本德仁天皇于2019年10月22日在皇居正殿“松之间”举行了“即位礼正殿之仪”，正式宣告日本第126代天皇即位。来自194个国家及联合国、欧盟等组织的代表共2000余人参加了此次即位仪式。大化年间，日本通过学习唐朝的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是
A．天皇从此掌握了国家实权，直至第二次世界大战结束
B．缓和了各种矛盾，稳定了政局
C．全面引进了中国先进的政治经济文化制度
D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
【答案】D
【详解】依据所学可知，7世纪中期，日本孝德天皇上台执政，参照中国隋唐制度，进行改革，史称“大化改新”。大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，所以D项符合题意；AB项不符合史实，C项不是实质性变化。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。
3．（2021·全国）大化五年（649年），孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，并建立“置八省百官”的中央机构和地方行政机构（国、郡、里）。材料中涉及的改革措施与作用对应正确的一组是
A．编订律令法典，作为治国的基础
B．土地收归国有，使农民生产积极性提高
C．改革行政制度，加强了中央集权
D．仿效唐朝的典章制度，促进了日本进步发展
【答案】C
【详解】由材料
“天覆地载，帝道唯一”，并建立“置八省百官”的中央机构和地方行政机构（国、郡、里）”概括可知，大化改新建立以天皇为中心的中央集权制度，在地方上设立国郡里三级由中央派官治理，从而改革行政制度，加强中央集权。因此C正确。材料中没有涉及编订律法，因此A错误。材料中没有涉及土地问题，因此B错误。改革行政制度确实是效仿唐朝典章制度，但是没有体现出促进日本社会进步，因此D错误，综上故选C。
4．孝德天皇在公元646年参照中国隋唐制度实行一系列改革，颁布改新诏书，“实行‘班田收授法’和租庸调制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里……”，这一改革被称为
A．大化改新
B．查理·马特改革
C．明治维新
D．彼得一世改革
【答案】A
【解析】依据所学可知，公元646年开始，日本孝德天皇时期参照中国隋唐制度实行一系列改革。实行“班田收授法”；国家班给农民口分田，六年一班，死后归还。另分给园地和宅地，可以世袭占有。另外，对贵族官僚授予封食，对功臣贵族另赐功田。改革租税制度，实行租庸调法；改革国家机构，建立中央集权制国家制度。中央政府设二官八省，分别掌握各项政务；地方行政设国、郡、里等单位，国司和郡司由中央任命，里长由地方土豪充任。所以这一改革被称为大化改新，A项符合题意；B项是欧洲法兰克王国的改革，C项是1868年日本明治天皇时期开始进行的改革，D项是俄国历史上的改革。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。
5．（2021年山东临沂中考真题）下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是
A．公民
B．国家
C．部民
D．贵族
【答案】A
【详解】
公元646年，日本实行大化改新。国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖。故A符合题意；B、C和D与图片中分配土地对象不符合，排除。故选A。
6．（2020年山东烟台）如表是对古代日本发展历史的归纳，其中的空白表格处对应的事件是
派遣遣唐使
B.大化改新
建立庄园
D．武士集团兴起
【答案】B
【解析】根据表格结合所学知识可知，其中的空白表格处对应的事件是大化改新。根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变，B符合题意；ACD三项的内容与题干表格内容无关，排除；故选B。
7．（2020年四川绵阳）日本文字在创制过程中借用了汉字的草书和楷书，形成了“平假名”和“片假名”。据此可以推知，日文形成于
A．大化改新时期
B．幕府统治时期
C．倒幕运动时期
D．明治维新时期
【答案】A
【解答】据所学知识可知，五世纪初，日本出现被称为“假名”的借用汉字的标音文字。八世纪时，以汉字标记日本语音的用法己较固定。日本文字的最终创制是由吉备真备和弘法大师来完成的。他们两人均曾长期留居中国唐朝，对汉字有很深的研究。前者根据标音汉字楷体偏旁造成日文“片假名”，后者采用汉字草体创造日文“平假名”。时至今天，已在世界占据重要地位的日本文字仍保留有一千多个简体汉字。六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新。日本文字在创制过程中借用了汉字的草书和楷书，形成了“平假名”和“片假名”。据此可以推知，日文形成于大化改新时期。选项A符合题意。
8.（2020年新疆）改革是社会进步的助推器。通过吸收中国文化成为中央集权制封建国家的改革是
A.
伯里克利改革
B.
大化改新
C.
彼得一世改革
D.
明治维新
【答案】B
【解析】【详解】根据所学知识可知，公元7世纪中期，日本积极吸取中国隋唐文化，仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，使日本发展成为一个中央集权的封建国家，B正确；伯里克利改革使雅典的奴隶主民主政治发展到高峰，排除A；彼得一世改革向西方学习，颁布了一系列法令，开启了俄国近代化的进程，排除C；明治维新使日本走上了资本主义道路，排除D。故选B。
9．(2020年山东滨州）646年元旦，孝德天皇审时度势，以中国制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》，要求全国上下全面“中国化”。这次“中国化”主要学习中国哪个朝代的制度
秦朝
B.汉朝人
C.唐朝
D．明朝
【答案】C
【解析】考查点:大化改新。解题思路：根据关键词“646年”、“孝德天皇”、“中国化”可知这场改革是大化改新。根据所学知识可知，646年，孝德天皇以唐朝的制度为蓝本，组织了日本的大化改新，使日本走上了封建主义的道路。C正确；ABD不合史实，ABD错误。综上故选C。
10．（2020年江苏南京）“在政治上改革行政制度，建立中央集权的封建国家，并仿唐制设立中央地方行政机构和官制。”实行这一措施的改革是
A．大化改新
B．明治维新
C．俄国废除农奴制改革
D．赫鲁晓夫改革
【答案】A
【解析】日本大化年间，孝德天皇颁布《改新之诏》，向唐朝政治和经济体制学习，建立中央集权国家。由材料“建立中央集权的封建国家，并仿唐制设立中央地方行政机构和官制”，可知指大化改新，故A符合题意；明治维新是19世纪60年代日本具有资本主义性质的全面西化与现代化改革运动，排除B；俄国农奴制改革又称俄国1861年农奴制改革，是俄罗斯帝国沙皇亚历山大二世推行的社会改革，排除C；赫鲁晓夫改革是原苏联社会主义改革，排除D。故选A。
11．（2020年湖南株洲）中国学者普遍认为：大化改新是一场古代日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。下列内容不能说明这一观点的是
A．孝德天皇实行的自，上而下的改革
B．建立天皇为中心的中央集权制度
C．国家将土地分给公民，统一赋税
D．承认土地私有，推行地税改革
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，日本明治维新时期，在经济方面大力改革发展资本主义经济，首先就是承认土地私有，推行地税改革。因此“承认土地私有，推行地税改革”与日本“大化改新”内容不符。选项D符合题意；从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。选项ABC符合大化改新的内容，但是不符合题意。故选D。
12．（2021年江苏盐城中考真题）观察图政治体制示意图，它体现了
A．古印度的种姓制度
B．古希腊城邦的特点
C．日本大化改新的内容
D．俄国农奴制改革措施
【答案】C
【详解】
据材料“地方设国、郡、里三级；中央设立二管八省；天皇处于政权的最顶层”并结合所学知识可知，材料是日本大化改新的内容。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；中央设立二官八省，地方上设国、郡、里，实行征兵制。经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本由奴隶社会向封建社会转变的标志，故选C；印度的种姓制度由婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级组成，不符合材料，排除A；古希腊实行民主制度，没有天皇，B错误；俄国农奴制改革最高统治者称为沙皇，D错误。
13．（2021年四川攀枝花中考真题）646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点学习唐朝的
A．科举制度
B．租庸调制
C．中央集权制
D．均田制
【答案】C
【详解】
依据题干信息“日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制”并结合所学知识可知，大化改新政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，加强了对地方的控制，故C正确；科举制、租庸调制、均田制与题干信息无关，故A、B、D错误。综上故选C。
14．（2020年江苏常州）从早期人类的出现到15世纪末期，人类社会大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。下州历史事件中,属于封建社会的是
A．释迦牟尼创立佛教
B．亚历山大东征
C．大和正式改称日本国
D．斯巴达克起义
【答案】C
【解析】依据所学知识可知，日本大化改新后,由奴隶社会转变为封建社会国家，大和正式改名日本国，C项符合题意；释迦牟尼创立佛教是在公元前6世纪，此时的印度处于奴隶社会时期，排除A；亚历山大东征后使封建制社会替代了奴隶制社会，排除B；斯巴达克斯起义是一次奴隶的武力抗争事件，排除D。故选C。
15．（2020年云南昆明）日本是亚洲东部的国家。5世纪，大和政权基本实现了统一。7世纪中期，日本建立中央集权的封建国家，进入封建社会，这主要是通过
A．大化改新
B．彼得一世改革
C．明治维新
D．废除农奴制改革
【答案】A
【解析】7世纪中期，日本的改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇仿行隋唐制度颁布改新诏书，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为中央集权的天皇制封建国家，是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志，A正确；彼得一世改革发生在18世纪的俄国，B排除；明治维新发生在19世纪中后期的日本，C排除；废除农奴制改革是俄国沙皇亚历山大二世于1861年开展的改革，D排除。故选A。
材料题
16．（2020年吉林长春）观察图片，结合所学知识判断下列表述是否正确，正确的涂“V”，错误的涂“X”。
（1）图一中的器物体现了商鞅在经济上的改革措施。
（2）图二中由氏族统治者进行的迁都促进了民族交融。
（3）图三中日本的社会变化源于明治维新的开展。
（4）图二、图三所反映的改革都有对先进文化的借鉴。
（5）与上述图片相关的改革都顺应了历史潮流，推动了历史的进步。
【答案】（1）V
（2）V
（3）X
（4）V
（5）V
【解析】
考查点：商鞅变法、北魏孝文帝改革、大化改新。
解题思路：（1）结合所学知识可知，秦国各地度量衡不统一，为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器。所以商鞅铜方量能体现商鞅在经济上的改革措施。本题涂V。
（2）根据图二中的都城由平成迁到洛阳可知，指的是北魏孝文帝迁都。结合所学知识可知，北魏孝文帝迁都洛阳促进了民族的融合和发展。本题涂V。
（3）根据图三中的信息“大和变为日本国”“奴隶制过渡到封建制”可知，这些变化体现的是日本大化改新前后的变化。结合所学知识可知，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，明治维新使日本由封建社会过渡到了资本主义社会。所以本题涂X。
（4）依据所学知识可知，北魏孝文帝改革吸收了汉族的文化，日本大化改新借鉴了中国唐朝的文化制度。所以本题涂V。
（5）依据所学知识可知，商鞅变法、北魏孝文帝改革和日本明治维新都顺应了历史潮流，推动了历史的进步。本题涂V。
17.（2021年海南中考真题）阅读下列材料，回答问题：
材料一为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。他们把唐朝先进的制度、天文历法、书法艺术等传回日本。在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真，他六次东渡，终于在754年抵达日本，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
——整理自统编版《中国历史）
材料二在返日留唐学生的策动下，日本发生著名的大化革新。日本社会各阶层也深受唐文化浸染，他们吟哦唐诗，雅好唐乐，发展“唐绘”，行唐礼，服唐服。同期的朝鲜和后来的越南，均以中国为文化母国。中国文化传递出其独有的“智慧之光”，对人类文明的发展做出了自己的贡献。
——摘编自《中国文化概论》
（1）依据材料并结合所学，列举唐朝中外文化交流的史实。
（2）依据材料并结合所学，以日本为例说明唐文化对世界文明发展的影响。
【答案】（1）“谴唐使”，鉴真六次东渡日本，促进中日文化交流；新罗派遣使节来唐学习中国文化，促进中国与朝鲜文件交流；
玄奘西行，传播了佛教文化，促进了中印文化交流。
（2）“大化革新”后，日本仿照唐长安建成平城京（奈良）和平安京（京都）；中国化的佛教也传入日本，并广泛传播开来，唐文化对日本的影响是多方面的；被称为“足球的祖先”的蹴鞠活动，在唐初也传入日本，随着夏历的传入，日本也出现许多中国传统节日，“唐风”已经深深浸透到日本社会的方方面面；唐文化从建筑、宗教、文学、日常生活等方面影响着日本，唐文化向朝鲜、日本的大规模移植，促进了朝鲜与日本社会的进步，也促进了东亚地区文化的发展与进步；中国文化传递出其独有的“智慧之光”，对人类文明的发展做出了自己的贡献。
【详解】
（1）根据材料一“为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，……他们把唐朝先进的制度、天文历法、书法艺术等传回日本……最有影响的人物是鉴真，他六次东渡……为中日文化交流作出了卓越的贡献。”，材料二“同期的朝鲜和后来的越南，均以中国为文化母国。”，并结合所学知识可知，唐朝时期，日本派遣使节学习中国的先进文化，这些使节在当时称为“谴唐使”。他们把中国先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。唐朝高僧鉴真六次东渡日本，终于在754年抵达日本，弘扬佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流做出卓越贡献。新罗派遣使节和大批留学生来唐学习中国文化。
唐代中越诗人往来与文化交流。玄奘西行，玄奘从印度带回佛典非常丰富，共526筴、657部
，对佛教原典文献的研究有很大的帮助。
（2）根据上述材料，并结合所学知识可知，“大化革新”后，日本仿照唐长安的布局营建首都，先后建成平城京（奈良）和平安京（京都）；中国化的佛教也传入日本，并广泛传播开来，唐文化对日本的影响是多方面的，在文学方面，日本人特别喜爱唐代诗歌，唐代大诗人白居易的作品，在日本最受欢迎，许多日本人也能作律诗，留赠结交人是空海仿汉人草书制定平假名，假名与汉字混合使用，奠定了文字的基本格局；被称为“足球的祖先”的蹴鞠活动，在唐初也传入日本，随着夏历的传入，日本也出现许多中国传统节日，如七夕乞巧、中秋赏月、重阳登高及四月八日浴佛、端阳龙舟竞渡等，“唐风”已经深深浸透到日本社会的方方面面；唐文化从建筑、宗教、文学、日常生活等方面影响着日本，唐文化向朝鲜、日本的大规模移植，促进了朝鲜与日本社会的进步，也促进了东亚地区文化的发展与进步；中国文化传递出其独有的“智慧之光”，对人类文明的发展做出了自己的贡献。
18．（2021·四川内江市·九年级期末）阅读下列图表，回答问题。
材料一
（1）根据材料一并结合所学知识指出：克洛维是哪个民族的人？根据上表请从政治、经济、文化三个方面描述西欧5-12世纪的杜会变化（不得只摘抄原文）。
材料二
（2）根据材料二并结合所学知识指出，上表是哪一年开始的什么改革？这次改革有什么重要影响？依据马克思主义的人类社会发展阶段此时材料一、材料二所涉及的地区都进入到了什么社会形态？
【答案】（1）日耳曼。政治：民族国家建立；经济：庄园经济出现，城市重新兴起；文化：大学兴起。
（2）646年，大化改新。使日本成为一个中央集权制的封建国家。封建社会。
【详解】
（1）结合所学内容可知，克洛维是日耳曼人。根据表格内容可知，西欧社会在政治上出现了民族国家；在经济上出现了庄园经济，城市重新兴起；在文化上大学兴起。
（2）根据“学习对象：中国唐朝”、“建立以天皇为中心的中央集权制度”等可知材料二反映的是646年开始的日本大化改新。大化改新使日本成为一个中央集权制的封建国家。结合所学内容可知，材料一、材料二所涉及的地区都进入到了封建社会。
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