高一新生入学分班摸底语文试卷（一）(解析版）

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高一新生入学分班摸底语文试卷
一、语言文字运用
1.
写出三个四字成语，要求每个成语的四字分为四声，如“南腔北调”。
2.
汉语“量词”如“一辆车”“一棵树”的“辆”“棵”，通常置于数词之后、名词之前，不单独使用。但有些词原本不是量词，如“一杯水”“一碗饭”中的“杯”“碗”，原为名词，却借用为量词。下列选项引号内的字，不属于名词借用为量词的一项是(
)
A.
一“叶”扁舟
B.
一“床”棉被
C.
一“头”雾水
D.
一“盏”热茶
3.
将下列句子组成一段话，顺序排列恰当的一项是(
)
①有的甚至还可以磕头、放声大哭，代替委托人叫“爸爸妈妈”。
②网友表示，别人可以代替扫墓，但是代替不了哀思。
③清明节期间，天津有人提出“代理扫墓”服务，收费3千左右。
④他们一般可以在墓前给逝者摆放祭品，念悼词等。
A
③①②④
B.
③④①②
C.
①④③②
D.
②①③④
4.
下面这副对联的下联结构已经被打乱，请调整其短语或短语内部的顺序，使之与上联对仗工整
下联内容:
红雨
树边
小苑西回
一庭佳丽
莺唤起
看池边绿树
此间有舜日尧天
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙
调整后的下联：______________________________________________________
。
5.
先指出表格中不能充当相关修辞方法例句的一项，然后改写成正确的句子，要求能体现原例句本意。
修辞方法
例句
夸张
A.他紧张极了，大气都不敢出，心脏激烈地跳动着，仿佛就要蹦出嗓子眼了。
比喻
B.这篇文章写得很差，就像小学生作文一样
反复
C.要冷静，要冷静，我心里不断地提醒自己。
比拟
D.中国足球，你什么时候才能长大，才能有出息啊？
例句不当一项是：___________
改写后正确的句子：______________________________________________________________
6.
请把下面材料改写成一句话新闻（要求是长单句）。
济梁运河拓宽主体工程已全部竣工。
竣工河道共长80千米。
工程承接单位是兖州、今乡两个县。
竣工时间为1979年3月29日。
竣工河道地点是：始自梁山、经汶下直至济宁市郊区。
7.
翻译是一种很好的语文训练。不仅可以测度译者对原文理解感受的程度，也可以检验译者处理文字的能力。下面是王维的《田园乐》一诗，请仔细阅读、推敲，将其译成白话，以诗歌形式或散文形式作答，均无不可。
田园乐
王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
二、现代文阅读
阅读下面短文，回答下列小题。
长期以来流传着一种心理学理论，认为外向型的人要比内向型的人更容易成功。原因在于外向型的人更容易与人相处和沟通，内向型的人处于自我封闭和孤立的状态，不善于表达和与人沟通，而凭单打独斗难以成功和成才。
卡耐基在《美好的人生快乐的人生》一书中充分表达了这样的观念。他认为，一个人事业上的成功，只有15%是由于其专业知识（技术），另外的85%要靠人际关系、处世技巧。也就是说人必须善于与他人沟通、要合群、要顺从、要善于表达等等，他（她）
才会成功。
对这位享誉全球的教育家的话，许许多多的人不得不信。因为他除了用大量的个案加以证明外，还给出了统计学意义上的证据。他统计过在他班上接受成人教育的一些工程技术人员的状况，发现收入最丰厚的，不是对工程学懂得最多的人，而是一个拥有专业知识，加上能够表达他的意念，并善于做人处世，领导和鼓舞他人的人。由此就可以这么认为，外向型的、善于人际交往和为人处世者，即使专业知识不出类拔萃，也能挣大钱和成功。
其实，卡耐基的成功说只是其教育经验的一种总结，能否有普遍价值，值得怀疑。即使从性格分类来看，也可以看出，人的成功是多种多样的，无论什么样的性格，都有成功的基础和可能。从生物多样性的原则来看，人的性格的多样性也是显而易见的。这种多样性不仅体现在不同的人有不同的性格，也体现在同一个人也有不同的性格特征。例如，有时内向和外向是结合在一起的，没有绝对的外向，也没有绝对的内向。这种性格多样性也从迈尔斯——布里格斯性格分类中体现出来。所谓的16
种性格或成功，就是不同个体有不同的性格，也具备了在不同领域成功的基础。
而且，即使同一个职业，也需要不同的性格特征来完成。例如记者型，在外出采访，约见各种当事人、专家、学者和各类受访者时，他/她需要发挥其外向型的性格特征，以便与不同的人打交道，顺利完成采访任务。在采访任务完成后需要过滤采访的素材，提炼精华，去粗取精，去伪存真，并通过全盘构思和细节处理，用妙笔生花写出扣人心弦、感人肺腑的文章，这时就需要内向型的性格，这才能潜下心来，深思熟虑地进行写作，完成任务。另一方面，
就是同一个个体也可以在不同的领域中获得成功。例如，他/她既可以成为发明家，也可以成为冒险家；既可以成为将军，也可以成为工程师；既可以当设计师，又可以做学者。因此，成功是向每一个人开放的，没有所谓的外向与内向的优劣之分。
（王莜
《性格类型与成功》百科知识2009.10）
8.
下面对卡耐基观点的判断正确的一项是（
）
A.
外向型的人要比内向型的人更善于沟通，因而也更容易获得成功。
B.
专业知识对一个人的事业成功帮助甚少，可以忽略不计。
C.
人的性格具有多样性，无论怎样的性格都有成功的可能。
D.
成功是向每一个人开放的，没有外向与内向的优劣之分。
9.
下面俗语中最适合做本文标题的一项是（
）
A.
百尺竿头，更进一尺
B.
尺有所短，寸有所长
C.
金无足赤，人无完人
D.
道高一尺，魔高一丈
10.
指出本文作者的分论点。
11.
指出本文主要的论证方法。
阅读下面这篇散文，完成下列小题。
电梯
徐雯彦
①我向来不喜欢坐电梯。
②在一个近乎封闭的金属盒里，几个人被身不由已地抬上抬下，这便是所谓的“上上下下的享受”，而你真正享受到的，无非是阵阵挥之不去的眩晕。有时碰上个多事的乘客，在你对面狂咳不止，飞沫终究是要落地的，可众多细菌却迅速弥散在他的周围——自然也是你的周围。当即掩面？实在有失淑女风范。另觅洁净空气？只怕是“电梯望断无寻处”。于是你装作不经意地侧过脸去，屏住呼吸。不想大门迟迟不开，纵然憋得两腮发烫也不见动静，只得心中暗数“一、二、三”猛吸一口，那些看不见的小活物也便在被人咳出不久后找到了新宿主。
③当然，更多的时候，从你踏进电梯的那一刻起，你便开始了一段漫长的短暂旅程。由于你的介入，原先的那位乘客向角落移了移，你摆出旁若无人的架势，站在对角线的另一个端点上……安静……不知是不是安静引燃了你的好奇，你借看楼层之机瞟了他（她）一眼，不料他（她）也……无聊与尴尬便随着两个陌生人目光的交汇而升了温……还是安静……“丁冬”，门开了，又合上，两个人的安静终告结束，三个人的安静随之开始。
④在有过数次独乘电梯的经历之后，我对乘坐电梯的厌恶便升级成了轻微的恐惧症，跨进空空的金属盒，竟发现自己已不知不觉地成了唯一的“盒中人”。双眼在这最后几秒内无奈地捕捉着眼前的世界，视野也由一扇门宽逐渐被挤压为一条若隐若现的细线，待缝线完全闭合，只留下你投在四壁上的影像默默为伴，原本微不足道的呼吸声也变得如此刺耳。一时间，想象力在区区数立方米空间内肆意驰骋，“围困”
“自由落体”之类的词汇在脑海中激起了风暴……忽然，所有的注意力都投向了一个小小的按钮，上面那个锃亮的英文单词“EMERGENCY”（紧急使用）为这无端的恐惧找到了缘由。想想吧，灯光突然暗下，陪伴你的只有无助和尖叫，而你所有的希望仅仅悬于一个平时无人问津的按键……随着“丁冬”一声，世界重新裱在了门框上，现在，盒子以外的一切都变得如此亲切，甚至连久违的嘈杂声也是可爱的。
⑤但，我还是无数次心甘情愿地重复着这些或恼人，或闷人，或骇人的电梯之旅，因为纵有千万个不乘电梯的理由，在“方便”面前都会变得不堪一击。下次，我依然会一边历数乘电梯的种种不是，一边等待着又一次电梯之旅的开始，因为“△”
和“▽”负载了太多太多的诱惑，谁能抵御得了呢？
12.
第①段非常简明，这样表述好不好？为什么？
13.
第②段中交代“我”不喜欢乘电梯的原因有哪些？
14.
第③段用了不少省略号，这些省略号有什么作用？请分析。
15.
“我”有点恐惧的深层原因是什么？
16.
第⑤段告诉我们的道理是什么？
三、古诗文积累与阅读
阅读下文，完成下列小题。
初，康（嵇康）居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给。颖川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。良久会去，康谓曰：“何所闻而来？何所见而去？”会曰：“闻所闻而来，见所见而去。”会以此憾之。及是（等到嵇康被陷害这件事发），言于文帝（司马昭）曰：“嵇康，卧龙也，不可起。公无忧天下，顾以康为虑耳。”因谮：“康欲助毋丘俭，赖山涛不听。昔齐戮华士，鲁诛少正卯，诚以害时乱教，故圣贤去之。康、安（吕安）等言论放荡，非毁典谟，帝王者所不宜容。宜因衅除之，以淳风俗。”帝既昵听信会，遂并害之。
康将刑东市，大学生三千人请以为师，弗许。康顾视日影，索琴弹之，曰：“昔袁孝尼尝从吾学《广陵散》，吾每靳固之，《广陵散》于今绝矣！”时年四十。海内之士，莫不痛之。帝寻悟而恨焉。
17.
写出下列加点词在句中的意思。
（1）故往造焉
（2）而锻不辍
（3）不可起（4）害时乱教
18.
把下列句子译成现代汉语。
（1）公无忧天下，顾以康为虑耳。
（2）康顾视日影，索琴弹之
19.
从上文可看出，钟会“以此憾之”是因为“______”（用原文语句回答）
20.
从上文中可看出嵇康的为人_______________，钟会的为人_________，文帝的为人________。（用自己的话概括）
阅读下面一首诗，然后回答问题。
庆全庵桃花
谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。
花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
[注]谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。
21
首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？
22.
请简要分析“桃花”在全诗中的作用。
(三)按原诗词填空。
23.
按原诗词填空。
（1）
曾子曰:“_____，______。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎。”
（《<论语>十则》）
（2）或遇其叱咄，_____，_____，
不敢出一言以复。（宋濂《送东阳马生序》）
（3）______，_____！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）_____，______，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
四、写作
24.
阅读下列材料，完成写作。
“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”
这是《老山界》一文中描写的天籁之美。我们静下心来，小鸟的啁啾、公鸡的唱晓、秋虫的呢喃……自然、生活的一切都会入我们的耳。入我们的心田。有人说，声音是有重量的，你感觉到了吗?
请以“声音的重量”为题写一篇文章，文体不限，诗歌除外。字数在800字左右。
高一新生入学分班摸底语文试卷（解析版）
一、语言文字运用
1.
写出三个四字成语，要求每个成语的四字分为四声，如“南腔北调”。
【答案】兔死狐悲、花好月圆、相濡以沫
【解析】
【分析】
【详解】本题考查积累成语的能力。
本题是一道新颖别致的成语趣味考题，不仅能考查出学生成语的储备，还能考查学生的反应速度，也就是记忆的广度和提取记忆的速度。很有创意。作答本题，首先要明确题目的要求“每个成语的四字分为四声”，这类成语还有：因循守旧、胸无点墨、心直口快、心明眼亮、风调雨顺、疮痍满目、中流砥柱、獐头鼠目、优柔寡断、音容宛在等。
2.
汉语“量词”如“一辆车”“一棵树”的“辆”“棵”，通常置于数词之后、名词之前，不单独使用。但有些词原本不是量词，如“一杯水”“一碗饭”中的“杯”“碗”，原为名词，却借用为量词。下列选项引号内的字，不属于名词借用为量词的一项是(
)
A.
一“叶”扁舟
B.
一“床”棉被
C.
一“头”雾水
D.
一“盏”热茶
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生理解分析词性特征的能力。
A项，“叶”指树叶，此处借用作“扁舟”的量词，极言其小；
B项，“床”指床铺，睡觉用的家具，可借用为床褥的量词，如此处作“棉被”的量词；
C项，“头”指脑袋，头部，此处用作“雾水”的量词，形容摸不着头脑，稀里糊涂。
D项，“盏”本指小杯子，也有量词含义。
故选D。
3.
将下列句子组成一段话，顺序排列恰当的一项是(
)
①有甚至还可以磕头、放声大哭，代替委托人叫“爸爸妈妈”。
②网友表示，别人可以代替扫墓，但是代替不了哀思。
③清明节期间，天津有人提出“代理扫墓”服务，收费3千左右。
④他们一般可以在墓前给逝者摆放祭品，念悼词等。
A.
③①②④
B.
③④①②
C.
①④③②
D.
②①③④
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查语言简明、连贯、得体的能力。
③是整个事件的概述，应放在语段首位；
④的“他们”代指③“代理扫墓”的人，排在③后；
①是在④的基础上还有其他服务，排在④后；
②是网友评论，放在最后总结语段。
故选B。
【点睛】解答语句排序题，首先要分析判断哪两、三个句子是不能分开的，要抱成一团的；然后再看“团”与“团”之间存在怎样的先后顺序；要看语句的表达是否合乎规范，语意是否明确；排列语句顺序的时候，还要做到词序恰当，词句之间关联、照应恰当，进而看语句与所在语境是否协调。把握了以上几点，解起题来就得心应手、游刃有余了。
4.
下面这副对联的下联结构已经被打乱，请调整其短语或短语内部的顺序，使之与上联对仗工整
下联内容:
红雨
树边
小苑西回
一庭佳丽
莺唤起
看池边绿树
此间有舜日尧天
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙
调整后的下联：______________________________________________________
。
【答案】小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天
【解析】
【分析】
【详解】试题分析：一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。由“大江东去”的句式可知，与之相对仗的是小苑西回；浪淘尽千古英雄，“浪”对“莺”；“淘尽”对“唤起”；一庭佳丽，对仗“千古英雄”；以此类推即可。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
5.
先指出表格中不能充当相关修辞方法例句的一项，然后改写成正确的句子，要求能体现原例句本意。
修辞方法
例句
夸张
A.他紧张极了，大气都不敢出，心脏激烈地跳动着，仿佛就要蹦出嗓子眼了。
比喻
B.这篇文章写得很差，就像小学生作文一样
反复
C.要冷静，要冷静，我在心里不断地提醒自己。
比拟
D.中国足球，你什么时候才能长大，才能有出息啊？
例句不当的一项是：___________
改写后正确的句子：______________________________________________________________
【答案】
(1).
B
(2).
这篇文章写的很差，就像烂柿子一样。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查辨析并理解、运用修辞手法能力。
A项，“心脏激烈地跳动着，仿佛就要蹦出嗓子眼了”运用夸张手法，例句正确。
B项，“就像小学生作文一样”不是比喻手法。比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物。选项中“这篇作文”和“小学生作文”是同类事物，不能用作比喻。
C项，“要冷静，要冷静”运用了反复手法，例句正确。
D项，“中国足球，你什么时候才能长大，才能有出息啊？”将中国足球拟人化，例句正确。
故选B。
“这篇文章写得很差”，只要突出“很差”的特点，用另一种不同类的事物来进行比喻就可以。因此，可以改写为：这篇文章写的很差，就像烂柿子一样。
6.
请把下面材料改写成一句话新闻（要求是长单句）。
济梁运河拓宽主体工程已全部竣工。
竣工河道共长80千米。
工程承接单位是兖州、今乡两个县。
竣工时间为1979年3月29日。
竣工河道地点是：始自梁山、经汶下直至济宁市郊区。
【答案】由兖州、今乡两县承接的，始自梁山、经汶下直至济宁市郊区共长80千米的济梁运河拓宽主体工程已于1979年3月29日全部竣工。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查改写句式的能力。
改写成长单句的一句话新闻，可以先找出一个主干句，再把其他句子拆分成修饰成分插入句中；
如第一句“济梁运河拓宽主体工程已全部竣工”，就可以成为主干句；
主语“济梁运河拓宽主体工程”可由“工程承接单位是兖州、今乡两个县”“河道共长80千米”“竣工河道地点是：始自梁山、经汶下直至济宁市郊区”两句修饰，改写为“由兖州、今乡两个县承接的，始自梁山、经汶下直至济宁市郊区共长80千米的济梁运河拓宽主体工程”；
谓语“竣工”可由“竣工时间为1979年3月29日”修饰，改写为“已于1979年3月29日全部竣工”。
最后把句子组合成完整的语句即可。
7.
翻译是一种很好的语文训练。不仅可以测度译者对原文理解感受的程度，也可以检验译者处理文字的能力。下面是王维的《田园乐》一诗，请仔细阅读、推敲，将其译成白话，以诗歌形式或散文形式作答，均无不可。
田园乐
王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
【答案】桃花的花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早上的烟雾之中。被雨打落的花瓣洒满了庭院，家童还未起床打扫，黄莺啼鸣，山客还在酣眠。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查理解和翻译诗句能力。
这首诗是作者退居辋川别墅抒写恬静、安适生活的一首田园诗，诗中有画，画中有诗。首先理解每一句诗的含义，然后整体理解全诗的意境和情感。前两句通过“宿雨”、“朝烟”来写“夜来风雨”，在勾勒景物基础上，进而有着色，“红”、“绿”两个颜色字的运用，使景物鲜明怡目。读者眼前会展现一派柳暗花明的图画。深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香，使人心醉；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。经过层层渲染、细致描绘，诗境自成一幅工笔重彩的图画。后两句人睡得酣恬安稳，于身外之境一无所知。花落莺啼虽有动静有声响，只衬托得“山客”的居处与心境越见宁静，所以其意境主在“静”字上。考生在整体理解诗歌意境的基础上，以诗歌或散文的形式翻译成白话文即可，注意运用描写的手法，捕捉景物画面特点，要切合原诗的意境。
二、现代文阅读
阅读下面短文，回答下列小题。
长期以来流传着一种心理学理论，认为外向型的人要比内向型的人更容易成功。原因在于外向型的人更容易与人相处和沟通，内向型的人处于自我封闭和孤立的状态，不善于表达和与人沟通，而凭单打独斗难以成功和成才。
卡耐基在《美好的人生快乐的人生》一书中充分表达了这样的观念。他认为，一个人事业上的成功，只有15%是由于其专业知识（技术），另外的85%要靠人际关系、处世技巧。也就是说人必须善于与他人沟通、要合群、要顺从、要善于表达等等，他（她）
才会成功。
对这位享誉全球的教育家的话，许许多多的人不得不信。因为他除了用大量的个案加以证明外，还给出了统计学意义上的证据。他统计过在他班上接受成人教育的一些工程技术人员的状况，发现收入最丰厚的，不是对工程学懂得最多的人，而是一个拥有专业知识，加上能够表达他的意念，并善于做人处世，领导和鼓舞他人的人。由此就可以这么认为，外向型的、善于人际交往和为人处世者，即使专业知识不出类拔萃，也能挣大钱和成功。
其实，卡耐基的成功说只是其教育经验的一种总结，能否有普遍价值，值得怀疑。即使从性格分类来看，也可以看出，人的成功是多种多样的，无论什么样的性格，都有成功的基础和可能。从生物多样性的原则来看，人的性格的多样性也是显而易见的。这种多样性不仅体现在不同的人有不同的性格，也体现在同一个人也有不同的性格特征。例如，有时内向和外向是结合在一起的，没有绝对的外向，也没有绝对的内向。这种性格多样性也从迈尔斯——布里格斯性格分类中体现出来。所谓的16
种性格或成功，就是不同个体有不同的性格，也具备了在不同领域成功的基础。
而且，即使同一个职业，也需要不同的性格特征来完成。例如记者型，在外出采访，约见各种当事人、专家、学者和各类受访者时，他/她需要发挥其外向型的性格特征，以便与不同的人打交道，顺利完成采访任务。在采访任务完成后需要过滤采访的素材，提炼精华，去粗取精，去伪存真，并通过全盘构思和细节处理，用妙笔生花写出扣人心弦、感人肺腑的文章，这时就需要内向型的性格，这才能潜下心来，深思熟虑地进行写作，完成任务。另一方面，
就是同一个个体也可以在不同的领域中获得成功。例如，他/她既可以成为发明家，也可以成为冒险家；既可以成为将军，也可以成为工程师；既可以当设计师，又可以做学者。因此，成功是向每一个人开放的，没有所谓的外向与内向的优劣之分。
（王莜
《性格类型与成功》百科知识2009.10）
8.
下面对卡耐基观点的判断正确的一项是（
）
A.
外向型的人要比内向型的人更善于沟通，因而也更容易获得成功。
B.
专业知识对一个人的事业成功帮助甚少，可以忽略不计。
C.
人的性格具有多样性，无论怎样的性格都有成功的可能。
D.
成功是向每一个人开放的，没有外向与内向的优劣之分。
9.
下面俗语中最适合做本文标题的一项是（
）
A.
百尺竿头，更进一尺
B.
尺有所短，寸有所长
C.
金无足赤，人无完人
D.
道高一尺，魔高一丈
10.
指出本文作者的分论点。
11.
指出本文主要的论证方法。
【答案】8.
D
9.
B
10.
①人的性格的多样性也是显而易见的。②即使同一个职业，也需要不同的性格特征来完成。③同一个个体也可以在不同的领域中获得成功。
11.
对比论证，举例论证
【解析】
【分析】
【8题详解】
本题考查学生评价文中观点的能力。
A项，“外向型的人要比内向型的人更善于沟通，因而也更容易获得成功”错误，原文说“其实，卡耐基的成功说只是其教育经验的一种总结，能否有普遍价值，值得怀疑。……无论什么样的性格，都有成功的基础和可能……成功是向每一个人开放的，没有所谓的外向与内向的优劣之分”，可见，并不存在外向型要比内向型更容易获得成功的情况；
B项，“专业知识对一个人的事业成功帮助甚少，可以忽略不计”错误，根据“他统计过在他班上接受成人教育的一些工程技术人员的状况，发现收入最丰厚的，不是对工程学懂得最多的人，而是一个拥有专业知识，加上能够表达他的意念，并善于做人处世，领导和鼓舞他人的人……即使专业知识不出类拔萃，也能挣大钱和成功”可见，专业知识也是必须拥有的，并非“帮助甚少，可以忽略不计”；
C项，“人的性格具有多样性，无论怎样的性格都有成功的可能”表述不当，原文表述为“人的成功是多种多样的，无论什么样的性格，都有成功的基础和可能”，“都有成功的基础和可能”的前提是“成功”多种多样，而不是性格的多样性。
故选D。
【9题详解】
本题考查学生理解概括文本内容并拟写标题的能力。
本文论述的是人性格具有多样性，成功也具有多样性，不同性格可以在不同领域获得成功，因此外向型与内向型性格并无优劣之分；
A项，本句意为“学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步”，不符合本文内容；
B项，本句意为“比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处”，符合本文外向型与内向型各有其优缺点的论述；
C项，本句意为“指没有十全十美的事物。也指不能要求一个人没有一点缺点、错误”，不符合本文内容；
D项，本句意为“比喻正义终将战胜邪恶”，与本文内容无关。
故选B。
【10题详解】
本题考查学生提取文章分论点的能力。
一段话的论点通常在文章开头或结尾，作者的观点从第四段开始，分别是第四段的“从生物多样性的原则来看，人的性格的多样性也是显而易见的。这种多样性不仅体现在不同的人有不同的性格，也体现在同一个人也有不同的性格特征”；第五段的“即使同一个职业，也需要不同的性格特征来完成”和“另一方面，
就是同一个个体也可以在不同的领域中获得成功”。
根据以上内容分点概括作答即可。
【11题详解】
本题考查学生分析论证方法的能力。
文章一开始把外向型和内向型性格进行对比，引出自己的观点，运用了对比论证；
“这种多样性不仅体现在不同的人有不同的性格，也体现在同一个人也有不同的性格特征。例如，有时内向和外向是结合在一起的，没有绝对的外向，也没有绝对的内向”“即使同一个职业，也需要不同的性格特征来完成。例如记者型，在外出采访……他/她需要发挥其外向型的性格特征，以便与不同的人打交道，顺利完成采访任务。在采访任务完成后……就需要内向型的性格”等，则采用了举例论证手法。
【点睛】常见论证方法及作用：
1.举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。
2.道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）
3.对比论证。作用就是突出强调。
答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
4.比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
阅读下面这篇散文，完成下列小题。
电梯
徐雯彦
①我向来不喜欢坐电梯。
②在一个近乎封闭的金属盒里，几个人被身不由已地抬上抬下，这便是所谓的“上上下下的享受”，而你真正享受到的，无非是阵阵挥之不去的眩晕。有时碰上个多事的乘客，在你对面狂咳不止，飞沫终究是要落地的，可众多细菌却迅速弥散在他的周围——自然也是你的周围。当即掩面？实在有失淑女风范。另觅洁净空气？只怕是“电梯望断无寻处”。于是你装作不经意地侧过脸去，屏住呼吸。不想大门迟迟不开，纵然憋得两腮发烫也不见动静，只得心中暗数“一、二、三”猛吸一口，那些看不见的小活物也便在被人咳出不久后找到了新宿主。
③当然，更多的时候，从你踏进电梯的那一刻起，你便开始了一段漫长的短暂旅程。由于你的介入，原先的那位乘客向角落移了移，你摆出旁若无人的架势，站在对角线的另一个端点上……安静……不知是不是安静引燃了你的好奇，你借看楼层之机瞟了他（她）一眼，不料他（她）也……无聊与尴尬便随着两个陌生人目光的交汇而升了温……还是安静……“丁冬”，门开了，又合上，两个人的安静终告结束，三个人的安静随之开始。
④在有过数次独乘电梯的经历之后，我对乘坐电梯的厌恶便升级成了轻微的恐惧症，跨进空空的金属盒，竟发现自己已不知不觉地成了唯一的“盒中人”。双眼在这最后几秒内无奈地捕捉着眼前的世界，视野也由一扇门宽逐渐被挤压为一条若隐若现的细线，待缝线完全闭合，只留下你投在四壁上的影像默默为伴，原本微不足道的呼吸声也变得如此刺耳。一时间，想象力在区区数立方米空间内肆意驰骋，“围困”
“自由落体”之类的词汇在脑海中激起了风暴……忽然，所有的注意力都投向了一个小小的按钮，上面那个锃亮的英文单词“EMERGENCY”（紧急使用）为这无端的恐惧找到了缘由。想想吧，灯光突然暗下，陪伴你的只有无助和尖叫，而你所有的希望仅仅悬于一个平时无人问津的按键……随着“丁冬”一声，世界重新裱在了门框上，现在，盒子以外的一切都变得如此亲切，甚至连久违的嘈杂声也是可爱的。
⑤但，我还是无数次心甘情愿地重复着这些或恼人，或闷人，或骇人的电梯之旅，因为纵有千万个不乘电梯的理由，在“方便”面前都会变得不堪一击。下次，我依然会一边历数乘电梯的种种不是，一边等待着又一次电梯之旅的开始，因为“△”
和“▽”负载了太多太多的诱惑，谁能抵御得了呢？
12.
第①段非常简明，这样表述好不好？为什么？
13.
第②段中交代“我”不喜欢乘电梯原因有哪些？
14.
第③段用了不少省略号，这些省略号有什么作用？请分析。
15.
“我”有点恐惧的深层原因是什么？
16.
第⑤段告诉我们的道理是什么？
【答案】12.
好。直截了当地切入叙述的重点。
13.
①近乎封闭；②眩晕；③空气不好；④开门很慢。
14.
①在叙述中，作者故意省略对“你站在对角线的另一端点上”的行为举止和心理活动的叙述，将文字“空白”变成读者的“想象空间”。②这些省略号所产生的间隔、断断续续的效果。突出了电梯中尴尬无聊的气氛，写出了人与人无法交流而痛苦无奈之情。
15.
人的孤独脆弱。
16.
贪图小利而牺牲精神上、生理上的利益的无奈是人的通病。
【解析】
【分析】
【12题详解】
本题考查学生分析段落作用的能力。
首先给出观点“好”或“不好”，本文第一段开门见山点出“不喜欢坐电梯”，简洁明了，直截了当地点出下文要写的重点，显然很好；接着说明“好”的原因，它点明标题，表达作者的态度，从而为后文作者叙述自己在电梯中的种种不适张本。
【13题详解】
本题考查学生筛选并整合信息的能力。
根据题干要求，找到相关答题区域进行筛选，该题主要答题区间在第②段中，找到“在一个近乎封闭的金属盒里，几个人被身不由已地抬上抬下”，可概括出“近乎封闭”；“你真正享受到的，无非是阵阵挥之不去的眩晕”，可概括出“晕眩”；“多事的乘客，在你对面狂咳不止，飞沫终究是要落地的，可众多细菌却迅速弥散在他的周围——自然也是你的周围。当即掩面？实在有失淑女风范。另觅洁净空气？只怕是‘电梯望断无寻处’”可概括出，空气不好；“你装作不经意地侧过脸去，屏住呼吸。不想大门迟迟不开，纵然憋得两腮发烫也不见动静”可概括出，开门太慢。
【14题详解】
本题考查学生理解省略号含义及作用的能力。
“你摆出旁若无人的架势，站在对角线的另一个端点上……”，此处的省略号，省略了“你”站到对角线端点后的内心感受和动作，只以一个“安静”来引发读者的联想；“不料他（她）也……”，省略了对方的动作，让读者从空白中想象到当时的情景；“随着两个陌生人目光的交汇而升了温……”，省略了二人视线交汇后发生的事，同样让读者通过想象、联想，感同身受地体会到这种尴尬气氛；
“省略号”除了省略了部分文本内容，同时也有一种“无法言说”“无言以对”的尴尬，因此它们多次出现，看似文本的间隔断续，实则体现了人们内心那种无法“交流”，只能沉默的痛苦无奈之情。
【15题详解】
本题考查学生分析作者观点的能力。
从“发现自己已不知不觉地成了唯一的‘盒中人’”“双眼在这最后几秒内无奈地捕捉着眼前的世界”“世界重新裱在了门框上，现在，盒子以外的一切都变得如此亲切，甚至连久违的嘈杂声也是可爱的”可见，作者进入电梯时十分留恋外界“热闹”的世界，并为自己是“唯一”一人而感到“孤独”，即将离开嘈杂时，感到外界的一切都十分“亲切”，可见是不喜欢这种与世隔绝的孤独之感；
“想象力在区区数立方米空间内肆意驰骋，‘围困’‘自由落体’之类的词汇在脑海中激起了风暴……忽然，所有的注意力都投向了一个小小的按钮，上面那个锃亮的英文单词‘EMERGENCY’（紧急使用）为这无端的恐惧找到了缘由。想想吧，灯光突然暗下，陪伴你的只有无助和尖叫，而你所有的希望仅仅悬于一个平时无人问津的按键”可见，人在孤独封闭之中十分脆弱，容易联想到一些可怕的事故，因而特别希望能离开封闭的电梯。
【16题详解】
本题考查探究文章深层意蕴的能力。
从“纵有千万个不乘电梯的理由，在‘方便’面前都会变得不堪一击”，可见，“我”会因为一些利益，而忘记自己精神上的痛苦，或宁愿承受痛苦，也要贪图这点小便利；
“下次，我依然会一边历数乘电梯的种种不是，一边等待着又一次电梯之旅的开始，因为‘△’和‘▽’负载了太多太多的诱惑，谁能抵御得了呢”，不仅是“我”，所有人在面对诱惑时，都忍不住为此而牺牲自己的精神、生理上的利益，这是人类的通病，令人无奈，却又无法抗拒。
【点睛】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
三、古诗文积累与阅读
阅读下文，完成下列小题。
初，康（嵇康）居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给。颖川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。良久会去，康谓曰：“何所闻而来？何所见而去？”会曰：“闻所闻而来，见所见而去。”会以此憾之。及是（等到嵇康被陷害这件事发），言于文帝（司马昭）曰：“嵇康，卧龙也，不可起。公无忧天下，顾以康为虑耳。”因谮：“康欲助毋丘俭，赖山涛不听。昔齐戮华士，鲁诛少正卯，诚以害时乱教，故圣贤去之。康、安（吕安）等言论放荡，非毁典谟，帝王者所不宜容。宜因衅除之，以淳风俗。”帝既昵听信会，遂并害之。
康将刑东市，大学生三千人请以为师，弗许。康顾视日影，索琴弹之，曰：“昔袁孝尼尝从吾学《广陵散》，吾每靳固之，《广陵散》于今绝矣！”时年四十。海内之士，莫不痛之。帝寻悟而恨焉。
17.
写出下列加点词在句中的意思。
（1）故往造焉
（2）而锻不辍
（3）不可起（4）害时乱教
18.
把下列句子译成现代汉语。
（1）公无忧天下，顾以康为虑耳。
（2）康顾视日影，索琴弹之。
19.
从上文可看出，钟会“以此憾之”是因为“______”（用原文语句回答）
20.
从上文中可看出嵇康的为人_______________，钟会的为人_________，文帝的为人________。（用自己的话概括）
【答案】17.
（1）造：拜访
（2）辍：停止
（3）起：起用
（4）乱：使……混乱
18.
（1）您对天下没有什么可担忧的，只是要对嵇康感到忧虑罢了。（2）嵇康回头看看日影，便要来琴弹一曲。
19.
康不为之礼，而锻不辍
20.
(1).
刚烈不屈
(2).
阴险残忍
(3).
缺乏主见
【解析】
【分析】
【17题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
（1）造：动词，可译作“拜访”。
（2）辍：动词，可译作“停止”。
（3）起：动词，可译作“起用”。
（4）乱：使动用法，可译作“使……混乱”。
【18题详解】
本题考查理解文章内容，翻译文言句子的能力。
（1）“忧”，动词，担忧；“顾”：副词，只是，不过；“耳”：罢了。
（2）“顾”：动词，回头看；“索”：动词，索要。
【19题详解】
本题考查理解和辨析文本内容的能力。
根据原文中的内容，钟会去拜访嵇康时，“康不为之礼，而锻不辍”。可见嵇康不以礼对待他，没有将手中打铁的活计停下来，对他不理不睬。过了很久，钟会要离开时，嵇康才问他“何所闻而来？何所见而去？”钟会“以此憾之”，怀恨在心。因此，钟会“以此憾之”是因为“康不为之礼，而锻不辍”。
【20题详解】
本题考查的是理解、归纳文言文中人物形象的能力。
根据嵇康对钟会的态度“不为之礼，而锻不辍”，和嵇康在临死前“康顾视日影，索琴弹之”，可以看出嵇康性情刚烈耿直，不畏死亡，不肯屈服。可以概括为“刚烈不屈”。
钟会在遭到嵇康“不为之礼，而锻不辍”的对待后，怀恨在心，在文帝前大进谗言，不仅说嵇康“不可起”，甚至要将其置之死地，“宜因衅除之，以淳风俗”，可见钟会心胸狭窄，残忍狠毒，阴险刻薄。可以概括为“阴险残忍”。
文帝因为和钟会亲近，所以轻易地听信了钟会的谗言，“帝既昵听信会，遂并害之”，将嵇康和吕安一起杀害。行刑前，“大学生三千人请以为师”，也没有允许。在嵇康被杀后，又“寻悟而恨焉”。这说明文帝缺乏主见，冲动盲目。可以概括为“缺乏主见”。
【点睛】文言文实词推断五法：一、语境分析法。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此，可以根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。二、语法分析法。分析句子结构，运用划分句子成分和寻找搭配关系的方式，考查实词在句中充当什么成分，确定其词性，从而推断文言实词的意义。三、联想印证法。要善于联系课内学过的实词，举一反三，找出对应文句，进行相应迁移。针对试题中出现的单音节词，可以联想双音节词来推断。不少成语中也保留了词语的古义，可以借助比较熟悉的成语中有关词语的含义来推断实词的含义。四、并列结构推断法。对于表并列关系的文言实词，可根据相邻字来推断其词义。如排比句、对偶句等，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或者相对相反，这样就可以由已知词的词性、词义推测未知词的词性、词义。五、通假推断法。当遇到某字的本义、引申义都讲不通时，便可以从通假字的角度考虑。
参考译文：
起初，嵇康家境贫寒。曾经和向秀一起在大叔下打铁，来补贴家用。颖川钟会，是个出身高贵的公子，精明干练有才华善辩论，于是去拜访（嵇康）。嵇康不以礼对待他，继续打铁不停下来。过了很久，钟会要离开了。嵇康对他说：“听到了什么才来的？看到了什么才走的？”钟会说：“听到我所听到的东西所以来了，看到了我所看到的东西所以走了。”钟会因此怀恨。等到嵇康被陷害这件事发，（钟会）对文帝司马昭说：“嵇康，是条盘踞着的龙，不能让他腾起。你不用担心天下（不在你的掌握中），只有嵇康必须顾虑罢了。”趁机进谗言说：“嵇康本来想要帮助毌丘俭谋反，全依靠山涛不让（他这么做）。以前齐国姜太公杀华士，鲁国孔丘杀少正卯。正因为（他们）使当时的秩序混乱，使当时的教化崩坏，所以圣贤把他们铲除了。嵇康和吕安言论放荡，诽谤社会公德和国家政策，这是作帝王的不应宽容的。应当乘这个机会铲除掉他们，来使风俗淳正。”
司马昭已经亲近（钟会），听从相信了钟会的话，于是把二人都杀了。
嵇康即将在东市被处刑，三千个太学生请求让嵇康作他们的老师，朝廷没有答应。嵇康看了一下太阳的影子，要来了琴弹奏，说：“以前袁准曾跟从我学习《广陵散》，我老是严守秘密不教他，《广陵散》从此失传了啊！”当时年仅四十。海内的士人，没有不痛惜的。文帝不久也醒悟后悔了。
阅读下面一首诗，然后回答问题。
庆全庵桃花
谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。
花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
[注]谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。
21.
首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？
22.
请简要分析“桃花”在全诗中的作用。
【答案】21.
首句化用陶渊明的《桃花源记》这一典故，次句的“又”既表现了年复一年，时光推移；又存在强化情感的作用。
22.
①借桃花引出世外桃源，将隐居山间的面前事实和陶渊明笔下的幻想世界巧妙结合起来。②作者借写隐居之地的桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。③作者盼望“花飞莫遣随流水”曲折表现了隐世绝仕之意。
【解析】
【分析】
【21题详解】
本题考查分析用典手法及炼字作用的能力。
第一问，从“桃源”“避秦”等词中，可明显看出《桃花源记》中“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”的典故；
第二问，“又”字，指又是一年春天到来，桃花又一次开放，写出时间不间断的推移；同时，再见桃花开放，会令人禁不住感慨又一年过去，时光流逝；或回想起去年当时之情景，深化情感。
【22题详解】
本题考查分析物象作用的能力。
“寻得桃源好避秦”，用“桃花”这一意象，与《桃花源记》中的桃源联系起来，带给人世外桃源般的美好感受，从而流露出作者隐居避世之情；
“桃红又见一年春”写出隐居避世之人不知外界时光变换，只有通过一年桃花又开，才能发现又是一年过去，展现出隐居之人的孤寂、与世隔绝的特点；
“花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津”。桃花一开，万一随流水出洞口，再有渔人发现怎么办呢？诗人担心桃花随着流水而去，会引来外界之人如渔郎，对谢枋得来说则是元朝朝廷的觊觎，他不希望引来这些人，充分表达他隐居不出仕意志的坚决。
【点睛】用典有用事和引用前人诗句两种。
用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中的某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
引用或化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
诗歌中使用典故既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增强表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
(三)按原诗词填空。
23.
按原诗词填空。
（1）
曾子曰:“_____，______。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎。”
（《<论语>十则》）
（2）或遇其叱咄，_____，_____，
不敢出一言以复。（宋濂《送东阳马生序》）
（3）______，_____！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）_____，______，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
【答案】
(1).
士不可以不弘毅
(2).
任重而道远
(3).
色愈恭
(4).
礼愈至
(5).
安得广厦千万间
(6).
大庇天下寒士俱欢颜
(7).
会挽雕弓如满月
(8).
西北望
【解析】
【分析】
【详解】此题考查学生名句默写的能力。
本题要注意如下字词：弘、毅、愈、恭、厦、庇、挽。
四、写作
24.
阅读下列材料，完成写作。
“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”
这是《老山界》一文中描写的天籁之美。我们静下心来，小鸟的啁啾、公鸡的唱晓、秋虫的呢喃……自然、生活的一切都会入我们的耳。入我们的心田。有人说，声音是有重量的，你感觉到了吗?
请以“声音的重量”为题写一篇文章，文体不限，诗歌除外。字数在800字左右。
【答案】例文】
声音的重量?
?“我有一个梦想。”?
一句话，回荡在历史上空，掷地有声且余音不绝。?
这就是声音的重量，以其震撼的力量激荡着人心。当马丁·路德·金站在林肯纪念馆的台阶上，四周既无华美的舞台衬托，亦没有先进的扩音设备，而在他挥动的双臂之下，则涌动着无数民众。他们肤色各异，来自四面八方，却共同屏息凝神地倾听着发言者的每一个音节，每一句话。声音从高处落下，人们愈发为他的梦想所感染，仰望着他的信仰。那些伸张种族平等，宣扬消除歧视的话语，最终被历史烙上了难以磨灭的光辉印记。?
马丁·路德·金演讲的成功，显然不在于其声音的长度或响度，而是在其中厚重的精神内涵。他的“梦想”之中，处处透着自由、平等的理念，而这正是人类理性光芒的闪耀之处。声音背后蕴藏的价值核心，唤醒了人们内心追求正义和真理的情愫，不论他们来自何方。?
一个人的声音，激起一场剧烈的变革，而一群人的声音，则将推动一种划时代的进步。?让思绪追溯到几千年以前，先秦诸子百家争鸣的时代。一个“鸣”字，响亮地演绎了春秋战国时期，学术流派激烈碰撞，惊天动地的壮阔景象。在这里，不仅一人或者一派的声音在振臂挥舞，更有无数来自各方学派的争辩声、呼喊声争相奔走于华夏大地，形成了理性萌芽，思想发展的文化盛世。?
在这“争鸣”之中，真正的主角依旧是声音之下的理性精神。就在这一时期，千百种声音来回碰撞，交叉重叠，在同与异中增添着彼此的重量，互补着各自的内涵，让寓于声音之中的理念于乱世中愈发彰显。?
因而，声音之所以振聋发聩，之所以能够如同一记鼓锤重重地敲击人们心头，就是因其承载着进步的价值理念，传递着理性与真善美之光。?
而我们所处的时代，正是一个声音爆炸的时代。电视、广播等媒体带有商业金属味道的杂音刺激着耳膜，人声鼎沸的喧嚣让心灵陷入真空的麻木。持续盘旋于耳边的声音如虚幻缥缈的烟雾笼罩在四周，柔软得转瞬即逝，毫无重量。而那些理性的声音，却往往隐藏在浓雾浮华背后，等待着为寻求真理者所感知。所以，我们有必要适当摒弃现代社会的浮躁，静心倾听，寻找那些因深刻涵义而富有重量的话语，以之推动时代前行。同时，也应善于吸纳来自不同方向的声音，使之汇聚成为时代的潮流，在吸收与借鉴中不断丰富、升华其内涵。?
让理性的声音，成为我们的时代之重。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查写作表达的能力。
材料给了一段关于声音的描写，是自然界的天籁之声；由此引发关于声音的议论，即关注生活中的各种声音，并提出“声音是有重量的”的关键点，要求写一篇“声音的重量”的命题作文。首先理解“声音”，可以是自然之声，也可以是人们发出的声音；其次是“重量”，声音无形，本来没有“重量”，然而声音里传达出的信息，以及话语里所蕴含的精神，都能够给人“掷地有声”的沉重感。自然之声的“重量”在于提示人们自然之重要，人物语言之“重量”，在于其给了我们各种人格、价值观的提示，学生可先抓住某一品格，再选取相关人物语言来体现“重量”；也可以是体现父母、朋友、师长等情感之重的声音。
立意：
1.天籁之声，已有几分沉重。
2.传达出担当、责任等品质的声音。
3.沉甸甸的父母之声。
素材：
1.他是邱启明，一名普通的央视节目主持人。去年六月，他连线江西防汛指挥部负责人询问汛情时，对方说了一堆感谢水利部、省政府领导关怀的话，被他两次打断：“请直接告诉我居民是否疏散”。简简单单的一句话，是多少主持人卡在喉咙口却不敢讲出的，又是多少观众在屏幕之前反复念及的。于是，他的声音似乎一记重锤，不偏不倚地打中了这个时代关于声音的种种问题上，引人深思。邱启明的声音重重敲开了媒体已渐渐筑起的华丽而体面的围墙，让我们重新看到，尽管这个世界有太多陆续低下去的呢喃，那些用力穿破死一般沉寂，如惊雷一般喊醒麻木而机械的一整代人的声音，仍然确确实实存在，仍然真真切切地给整个社会莫大的鼓舞与信心。
2.当文人士大夫们多为身世感怀，为花落感伤，苏轼独以自己的豪情在众多靡靡之音中一舒男儿豪情。一曲“老夫聊发少年狂”在温婉动人的宋词中撕开了新的一片天地，此之苏轼之独。这种独立独特之声不仅真，更有无畏、新思，它不流于俗，独创自己的空间，因而它有重量，有除其本身外的勇气和胆识。
3.曹雪芹《红楼梦》，在康乾盛世之景下，他看到了封建制度正滑向崩溃的边缘；他在男权之上的时代体悟到了无人了解的女子之哀；他构筑美，又将这一切撕毁给人看，将一出“乱哄哄，你方唱罢我登场”的悲剧展现于世人，谓之一把辛酸泪，满纸荒唐言。抑如鲁迅，在国破边缘的一声呐喊，要唤醒人们醒来，打破铁屋，重获新生。这种呐喊，响亮地振聋发聩。它们那么重，它们扛着的是一个民族的责任与理想，而我们需要这种声音。
4.诤臣魏征的声音的重量不轻，因这声音敢于死谏，更因为唐太宗善于纳谏，所以其重量是一个国家的重量！文豪鲁迅的声音的重量不轻，因这声音“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，更因为有白莽这些革命青年追随其后，所以其重量是一个民族的重量！
结构：文章以“我有一个梦想”的精彩演讲引入，联想到几千年前诸子百家的争鸣，从而论述了声音之重，在于理念的坚定；接着联系现实，指出在现代浮华的社会，更需要理性之声，发出时代需要理性之声的呼吁。
【点睛】命题作文是指命题人给出一个既定的题目，要求考生根据这个给定的题目进行写作。这个题目可以是一个概念，也可以是一个短语，如“季节”“诗意地生活”“我能”等等。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有其存在的价值。首先有利于直接体现作文的意图，避免考生写作时偏向一方面；其次，有利于考生的思想迅速集中，能在较短的考试时间内按要求完成写作。命题作文具有以下两个特点，一是限制性，命题作文给出的作文题目，要求所有考生用同一个题目写作，这是文章标题的限定。实际上，在限定标题的同时，也在一定程度上限定了选材的范围和文章的立意方向。因此考生作文就多了一些比较点，就评卷而言，便于比较，容易分出优劣；二是富于启发性，命题作文只给一个概念或者短语让考生写作，要考生根据这个概念或短语联想自己的生活经历或想象未来的生活情景，再对此做理性的思考后进行写作。不管哪种类型的写作，主要是从审题、立意、选材、安排结构以及语言表达五个方面来考查学生的写作能力。
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