三年级下册美术教案-第1课 奇妙的效果 人美版（北京）

奇妙的效果
教学目标（含重、难点）
教学目标
1. 知识与技能
了解油水分离的原理等相关知识及油水分离作品的特点，利用油水分离方法进行绘画创作，提高造型表现能力。
2. 过程与方法
在小组体验、探究中，掌握油水分离的会发方法，感受色彩变化美。
3. 情感态度价值观
激发学生学习美术的兴趣，在学习过程中增强学生的探索精神和创新意识。
教学重点：
了解油水分离的原理，学习油水分离的表现方法。
教学难点：
巧用油画棒和水彩的油水分离特点，创新表现一幅画面效果奇妙的作品。
教学过程
激情导入，揭示课题
【“良好的开端是胜利的一半”，如何才干有效的调动同学对本课的学习兴趣呢？激发其好奇心和参与热情】
我首先变了个魔术。
一张白色的纸上，刷上蓝色水粉颜料，变出了一直可爱的麋鹿。
让同学想一想这种效果是怎样展现出来的，来调动同学参与的热情。在了解了油水分离的特点后，导出本课的课题：奇妙的效果
板书：奇妙的效果
【通过此环节的设置，不但将学生的兴趣引发到极致，而且充分调动学生参与的积极性】
二、教学新授
（欣赏蜡染画）

蜡染画：是在布匹上涂蜡、绘图、染色、脱蜡、漂洗而成。因为在染制的过程中，蜡在白布的表面会产生自然龟裂，从而往白色坯布渗入染料而着色，出现许多或粗或细无规则的色纹也叫龟纹。
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学生讨论图一
这幅采用油水分离原理的蜡染作品，带给你怎样的感觉？
斑驳、奇妙
探究学习：
尝试油水分离
思考：按什么顺序使用油画棒和水彩才能产生油水分离的效果？
总结油水分离画的步骤：
1.用油画棒或蜡笔画主要形象
2.用水彩或水粉色涂背景
3.绘制完成
三、学习各种油水分离的方法，解决难点之一
书中的学生作品中，用油水分离的方法，能表现出几种不同的效果？
使用油画棒勾画马蹄莲的轮廓，用水彩涂色，背景采用色点的表现技法，点线面的结合，使画面更丰富。
主体荷花使用油画棒创作，以细密的线条、渐变的方式表现出生动的荷花，而后再用深色水彩涂上背景，荷花便鲜活地跃然纸上。
总结：油画棒：平涂、勾线、点彩
水 彩：单色、混色、渐变色
【师生在一起实验探究出归纳出多种油水分离方法。这一阶段为同学提供创新的意识。对不同层次的同学进行点拨，使这节课的知识得到反馈，达到求新求异的目的。】
四、选材构思、艺术实践
1. 看一看----示范引领 (同学作品欣赏)

尝试用油水分离的方法画一幅主体突出的画。
　　【同龄同学的作品最能激发同学的竞争意识，教师通过优秀作品的分析，指导同学边欣赏边注意染色过程中重难点。大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等】
3.试一试----激发同学的创新意识
【在经历了多个环节对油水分离画的了解后，同学急于尝试的心情可想而知。】

五、展示交流，艺术实践
1.说一说，交流评价。
【以自评、互评、师评的形式，通过相互的交流提高审美水平。教师适时地参与鼓励学生作品中的亮点，使其体会成功的喜悦。】
2.艺术实践
尝试用油水分离的方法画一幅主题突出的画。
板书设计：
奇妙的效果
油画棒：平涂、勾线、点彩
水 彩：单色、混色、渐变色
5学习效果评价
评价绝不是甄别，它应该拥有更深远的意义。最求“评价更深的意义”是本课学习效果评价设计的目标。学习效果评价紧密围绕教学目标及教学过程中学生知识情感的生成。评价中既要关注学生作业中所反映的教学目标的达成度，也要关注作业的创造性、多样性。使学生体验到成功的乐趣，在评价中成为积极的参与者、成功者和自我反思者。
评价的方法：
自评、互评、师评相结合。
评价的时机：
包括教学过程中的评价、作品展示的评价。
评价的要点：
你认为谁的作品最有创意？
说一说自己的创作想法？
6教学设计特色说明与教学反思（300-500字）
本教学设计充分体现新课程理念，以活泼多样的内容和符合学生认知水平的教学方式，激发学生的学习兴趣，以兴趣促进学生创新精神的形成。强调了体验乐趣、产生兴趣，形成美术创作语言，发现创作之源。
教学活动的重心，从“教”移到“学”，变“全盘授予”为“启发引导”从而使学生自己发现油水分离的绘画顺序，用新奇的尝试引发创作的情趣；在互动的环节中体验乐趣、产生兴趣；让学生在趣中学技。
本课教学紧紧围绕一个“趣”字，使学习的效果得到最优化的呈现。