【新高考·统编版】2022届高考历史一轮专题三 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 单元整合课件

备考2022高考之历史一轮复习
中外历史纲要上
专题三 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
单元整合
宋、辽、夏、金、元时期(960年—1368)
二、阶段特征
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}政治
1.由政权并立到走向大一统，民族融合加强，统一多民族国家进一步发展；
2.中央集权加强，宋代在中央和地方全面实行分化事权的改革；
3.辽、西夏、金、元少数民族建立政权，制度建设。呈现多元交融的特色；
3.元代中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝，行省制影响深远。
经济
1.经济重心南移完成，传统自然经济结构有一定突破，商品经济活跃，城市繁荣，商业活动突破坊市制。交子的使用标志着商品货币经济发展到空前水平。
2.农业发展成就突出，小农经济进一步发展，土地流转频繁，租佃制普及，纺织业得到发展。
3.手工业中制瓷业、矿冶业等手工业进一步发展；
4.边疆地区得到开发，海外贸易有重大发展。
思想
1.理学产生，儒学完成转型（哲学化、思辨化、世俗化）；
2.科技世界领先；文艺平民化、市俗化；
3.国家对社会控制相对松弛，社会结构、思想观念、阶层流动发生重大变化。
【针对训练】
1.（2021·湖北高三二模）有学者研究发现，中国古代地方官员的名称有些听起来不像常设官员，其名称往往带有动词。比如刺史，“刺”即刺探，其本意为临时派出，后演变为州牧；比如行省长官“行中书省事”，意指临时行使中央特派之事，后变成固定的地方官；比如巡抚，意指代皇帝巡行地方，后巡行变为常设。这表明
A．中国古代地方管理制度具有较大随意性
B．巡行监察是中国古代地方官员主要职责
C．王朝政府注重强化地方治理与中央集权
D．加强专制主义统治是王朝政府重要手段
【详解】
“刺史”“巡抚”等官职的设立，目的是防止地方割据，防止地方权力过大，故C项正确；题干中的“刺史”“巡抚”等官职都是中央对地方进行监察的重要职位，并未体现出随意性的特点，故A错误；监察并不是中国古代地方官员的主要职责，故B错误；材料涉及的是中央与地方的关系，与专制主义无关，故D错误。
2.（2021·天津高三二模）下图是我国出土的古代杂剧砖雕图案。据此判断，元杂剧
A．以歌舞为艺术表现形式
B．最终演变为流行的京剧
C．完全取材于宫廷的生活
D．已经有明确的角色分工
【详解】
根据材料并结合所学可知，杂剧砖雕上的人物体现了元杂剧中的不同角色，有官人、士子和商人等，说明元杂剧已经有明确的角色分工，故D项正确；元杂剧是融合各种表演艺术而形成的一种完整的戏剧形式，故A项错误；京剧是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的，京剧不是由元杂剧发展而来的，故B项错误；“完全取材于宫廷的生活”的说法过于绝对，故C项错误。
五、学科技能提升
历史素养
素养二　图画材料型选择题的解答技巧
■ 题型特点
　　图画材料型选择题多以历史文物、人物、漫画、地图等图片为依托,综合考查学生判读图片、提取信息和阐释历史的能力。该类试题具有形式新颖、直观,内涵丰富、信息量大,形象理解与抽象思维巧妙结合等特点,主要考查学生获取图画历史信息、分析判断和透过现象看本质的能力。图画材料型选择题按照载体又分为地图、人物图、文物图、作品图、漫画等多种类型。
【考题例证】 [ 书院是古代民间的教育机构。比较唐代、宋代书院分布图(图中数字为各地的书院数量),由此可推断出的结论是 (　　)
学科技能提升
A.宋代书院的分布范围趋于平衡
B.政治中心与文化中心日趋一致
C.文化教育重心随经济重心南移
D.书院的制度化趋势在不断加强
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高考链接突破
【解析】据宋代书院的分布图可知南方书院数量多于北方,故A项错误;据材料,唐代政治中心所在的陕西只有一所书院,宋代书院数量最多的为江西,故B项错误;对比唐宋书院分布可知,宋代南方各省书院数量远远多于北方各省,结合唐中后期经济重心南移的趋势可以推断文化教育重心随经济重心南移,故C项正确;材料仅仅显示各省书院数量,没有说明书院制度,故D项错误。
【答案】 C
■ 运用点拨
　　解答此类选择题首先要分清图画材料型选择题的类型,然后依不同类型进行解答。
(1)人物图类型选择题。人物图片题是对重要历史人物的主要活动及贡献进行考查的主要题型之一。解答此类试题,一要平时多注意对教材图片的掌握;二要能够通过图片所体现的人物特点,去判定人物所处的时代,并联系其主要事迹,明确此人物在历史上的作用,对其作出中肯的评价。
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(2)文物图类型选择题。这类题目多是从历史上遗留下来的具有实证价值的东西,如遗迹、遗址、遗物、图书刊物、生产工具、历史图片或照片、宣传标语、票据、证件和雕塑等为载体命制的。解答此类试题,一要能通过图片的表象特征,来判定其所属的年代和时期;二要能通过图片所表现的内容,来判定其所处时代的经济、政治及文化特点;三是文物图片反映了其所处时代的社会现实,要能通过图片本身所反映的时代特征,准确推断当时的社会特征,把握其存在的时间和地点、在当时的用途及对当时社会发展所起过的作用,进而推断出符合题干要求的结论。
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(3)漫画图类型选择题。历史漫画是一种形象的历史图画语言,它通过直观形象的图画形象,反映作者对历史事物的认识,或赞扬或讽刺,能达到文字语言所不能企及的效果。解答历史漫画题的关键是准确判定其主题寓意。学生要能通过画面上的文字、人物形态、画面事物构成及相关事物的异同对比等,准确判读出其所蕴含的真实信息,并结合所学的历史知识,分析出漫画的本质主题的寓意。
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(4)地图类型选择题。此类题目以反映中外历史上变化的战争形势图、布局图、疆域图、交通路线图、经济分布图等为载体,考查学生空间想象、读图获取信息、联系所学分析判断问题的能力,具有试题形式新颖、直观,信息内涵丰富,要求能力层次高,形象理解与抽象思维巧妙结合的特点。
学科技能提升
解答此类试题一般分为“读图”“关联”“判断”三步。第一步:读图。通过对图中自然地理名称、政治地理名称及变化,经济和政治地理区域范围及变化等信息来判定该图所反映的历史事物、历史特征或形成原因(一般要从历史事物的名称变化、历史事物区域范围的变化和新旧历史事物的兴亡变化三方面来思考)。第二步:关联。依据历史地图中关键的地名、国家和区域分界线等有效信息,调动和运用所掌握的历史知识,与试题的相关信息建立有效的联系。第三步:判断。据图片信息,联系与图片相关的知识,依据题目要求,作出综合性判断,从而选出最符合题干要求的选项。
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2022