(共18张PPT)
人教部编版语文
二年级上册
第十八课
刘 胡 兰
第二课时
复习巩固，导入新课
年轻 村子 知道 广场 民兵
阴沉沉 包围 叛徒 出卖 收买
血淋淋 威胁 愤怒 鲜血 光荣
牺牲 挽词 恼羞成怒 钢铁铸成
复习巩固，导入新课
课文讲了一件什么事？
课文讲了年轻的共产党员刘胡兰面对敌人的威逼利诱，坚决与之抗衡，为掩护党组织和革命群众英勇牺牲。
精读课文，深入学习
（一）赏析第一自然段。
梳理三要素。
1.时间：1947年1月12日；
2.地点：云周西村；
3.人物：刘胡兰
精读课文，深入学习
天气的描写有什么作用？
“天阴沉沉的”，一方面交代了当时的天气情况，另一方面烘托了悲伤的气氛，渲染了沉着的心情。
精读课文，深入学习
（二）赏析第二、三自然段。
敌人为了让刘胡兰说出秘密，分别采取了哪些手段？
精读课文，深入学习
（1）手段一：“收买”。
① 联系下文敌人的语言描写，理解“收买”的意思。
② 指导读好“收买”的语言。
精读课文，深入学习
（2）手段二：“威胁”。
① 联系下文敌人的语言描写，理解“威胁”的意思。
② 指导读好“威胁”的语言。
精读课文，深入学习
（3）手段三：“暴打”。
请学生圈画出敌人暴打刘胡兰的语句，体会敌人的凶狠与刘胡兰的顽强。
① 抓住“鲜血直流”体会敌人的凶狠。
② 品析“刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇”写法的好处。
精读课文，深入学习
（4）手段四：“直面牺牲”。
① 联系上下文，抓住重点词句，理解“牺牲”的意思。
② 分角色朗读，感受刘胡兰的英勇无畏。
再次有感情地朗读课文，说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服？
1. 抓住刘胡兰的语言，感受她的顽强不屈。
2. 联系每句话的提示语，练习朗读，切实感受刘胡
兰的英勇无畏。
3. 把握刘胡兰的动作，体会她视死如归的心情。
精读课文，深入学习
（三）赏析第四自然段。
1、结合插图，朗读课文。
2、引导学生谈谈感受。
3、带着惋惜与敬佩之情，再读这一自然段。
总结全文，升华情感
她用生命捍卫铿锵誓言，她用热血点燃革命理想。70多年来，刘胡兰的精神一直激励着无数革命志士和共产党人牢记使命，不忘初心，顽强奋斗。刘胡兰的名字永远在祖国的千山万水间飞翔，刘胡兰的战歌永远在亿万中华儿女的心灵里回响。
巩固拓展，布置作业
1、写一段对刘胡兰说的话，抒发对她的敬
佩之情。
2、课下搜索其他英雄人物及事迹与大家分
享，并谈谈感受。 (共24张PPT)
人教部编版语文
二年级上册
第十八课
刘 胡 兰
第一课时
《刘胡兰》
同学们，在本单元的学习中，我们认识了许多伟大的人物：有忘我工作的毛主席，有甘于奉献的朱德总司令，还有关爱子民的周总理。历史上还有很多熠熠生辉的人物值得我们怀念，今天我们再来认识一位深受人们敬佩的人物——刘胡兰。
感知背景
1947年是在中国共产党和中国革命的奋斗历程中书写转折的历史年份。这一年，人民解放战争进入第二年。在南京，蒋介石磨刀霍霍，对解放区实行被称为“双矛攻势”的重点进攻；在延安，中国共产党未雨绸缪，毛泽东为中共中央起草党内指示，号召“迎接中国革命的新高潮”。
人物简介
刘胡兰：（1932年10月8日—1947年1月12日），原名刘富兰，山西省文水县云周西村人，著名的革命先烈，优秀共产党员。8岁上村小学，10岁起参加儿童团。1945年进中共妇女干部训练班，1946年到山西省文水县云周西村做妇女工作，担任妇救会秘书，后为主任，并成为中共候补党员。14岁被吸收为中共预备党员。15岁英勇就义，毛泽东主席知道后非常伤心，专门为刘胡兰题字：“生的伟大，死的光荣”。也是唯一三代领导人均为其题字的英雄。
生字生词
刘
liú
基本释义
1.姓。
刘海
和刘柴桑
生字生词
民
mín
基本释义
1.人民：国泰～安。
2.指某种人：农～。
3.民间的：～歌。～谣。
4.非军人；非军事的：拥军爱～。
民众
为民除害
生字生词
反
fǎn
基本释义
1.颠倒的；方 向相背的。与“正”相对：～面。
2.反抗；反对。
3.翻转：～复。
反思
反应
生字生词
村
cūn
基本释义
1.村庄，农民聚居的地方。也泛指小的居住区：乡～。
2.具有特定功能的住宿、娱乐与活动处所：度假～。
3.粗俗：～野。
农村
村镇
生字生词
被
bèi
基本释义
1.睡觉时覆盖身体的东西：～子。
2.盖，遮覆：～覆。
3.遭遇，遭受：～灾。
4.介词，用在句中表示主讲是受事
者：他～（老板）辞退了。
5.用在动词前，表示受动：～动。
棉被
被告
生字生词
关
guān
基本释义
1.使开着的物体合拢：～窗户。
2.放在里面不使出来。
3.（企业等）倒闭；歇业。
4.比喻重要的转折点或不容易度过的一段时间：难～。
关门
关心
生字生词
道
dào
基本释义
1.道路：铁～。
2.水流通行的途径：河～。
3.方向；方法；道理：志同～合。
4.道德：～义。
道理
一语道破
生字生词
兵
bīng
基本释义
1.战士；军队：当～。。
2.军队中的最低等级：上等～。
3.武器：～工厂。
4.关于军事或战争的：～书。
官兵
兵器
上下结构
多音字
xiě 抽血 血淋淋
血
xuè 鲜血 呕心沥血
积累词语
年轻：
威胁：
恼羞成怒：
年纪不大。
用威力逼迫恫吓使人屈服。
由于羞愧和恼恨而发怒。
积累词语
叛徒：
出卖：
有背叛行为的人，特指背叛祖国或背叛革命的人。
为了个人利益，做出有利于敌人的事，使国家、民族、亲友等利益受到损害。
课文讲了一件什么事？
把握全文
课文讲了年轻的共产党员刘胡兰面对敌人的威逼利诱，坚决与之抗衡，为掩护党组织和革命群众英勇牺牲。
第一部分（第1自然段）：
交代了时间及事件的背景；
根据事件安排顺序，梳理课文层次
第二部分（第2～3自然段）：
讲了敌人对刘胡兰实施的暴行及最终结果；
根据事件安排顺序，梳理课文层次
第三部分（第4自然段）：
简述了毛主席对刘胡兰英勇就义的高度评价。
根据事件安排顺序，梳理课文层次
巩固完善，布置作业
1、规范书写本课生字词。
2、熟读课文，把故事讲给身边人。18刘 胡 兰
【教学目标】
1.知识与能力
(1)能正确认读本课“刘、兰、派、被”等生字,读准多音字“血”,会写“刘、民、反”等字。掌握“年轻、村子”等词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解文章内容。
2.过程与方法
通过联系上下文,理解重点词句的意思,进而把握文章的整体脉络。
3.情感与价值
体会刘胡兰不畏强暴、忠于革命、勇于献身的精神。
【教学重点】
学习本课生字;通过联系上下文,理解重点词句的意思,进而把握文章的整体脉络。
【教学难点】
体会刘胡兰不畏强暴、忠于革命、勇于献身的精神。
第一课时
教学过程 教师批注
一、单元回顾,激情导入 1.同学们,在本单元的学习中,我们认识了许多伟大的人物:有忘我工作的毛主席,有甘于奉献的朱德总司令,还有关爱人民的周总理。历史上还有很多熠熠生辉的人物值得我们怀念,今天我们再来认识一位深受人们敬佩的人物——刘胡兰。(板书课题。) 2.在她身上发生了哪些让人难以忘怀的事情 让我们走进课文了解一下吧!
二、创设平台,感知背景 1.组内交流时代背景及刘胡兰的相关资料。 2.学生汇报交流内容,相互补充。 3.教师指导、总结。 时代背景:1947年是在中国共产党和中国革命的奋斗历程中书写转折的历史年份。这一年,人民解放战争进入第二年。在南京,蒋介石磨刀霍霍,对解放区实行被称为“双矛攻势”的重点进攻;在延安,中国共产党未雨绸缪,毛泽东为中共中央起草党内指示,号召“迎接中国革命的新高潮”。 刘胡兰:(1932年10月8日—1947年1月12日),原名刘富兰,山西省文水县云周西村人,著名的革命先烈,优秀共产党员。8岁上村小学,10岁起参加儿童团。1945年进中共妇女干部训练班,1946年到山西省文水县云周西村做妇女工作,担任妇救会秘书,后为主任,并成为中共候补党员。14岁被吸收为中共预备党员。15岁英勇就义,毛泽东主席知道后非常伤心,专门为刘胡兰题字:“生的伟大,死的光荣。”也是唯一一位三代领导人均为其题字的英雄。
三、初读课文,学习生字 1.学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。 2.检查自学情况。 (1)检查生字掌握情况。 ①出示生字组成的词语,指名读,师相机正音。 ②单独呈现本课生字,多种形式认读。 ③强调多音字“血”的读音。结合“鲜血”“血淋淋”进行区分。 (2)检查读文情况。 指名分段朗读课文,师适时指导。
四、再读课文,把握全文 1.指名并有感情地朗读课文,思考:课文讲了一件什么事 2.组内交流,集中汇报:课文讲了年轻的共产党员刘胡兰面对敌人的威逼利诱,坚决与之斗争,为掩护党组织和革命群众英勇牺牲。 3.根据事件安排顺序,梳理课文层次。 指名汇报,教师指导总结:第一部分(第1自然段):交代了时间及事件的背景;第二部分(第2~3自然段):讲了敌人对刘胡兰实施的暴行及最终结果;第三部分(第4自然段):简述了毛主席对刘胡兰英勇就义的高度评价。
五、积累词语,指导写字 1.熟读本课词语,重点指导学生理解“年轻”的意思。 出示:年轻、村子、知道、广场、民兵 2.书写“刘、民、反、村、被、关、道、兵”8个生字。 (1)教师范写,学生观察。 (2)学生练写,教师巡视指导。
六、巩固完善,布置作业 1.规范书写本课生字词。 2.熟读课文,把故事讲给身边人。
第二课时
教学过程 教师批注
一、复习巩固,导入新课 1.出示本课词语,请学生读一读。 2.回忆上节课我们学习的内容。 (鼓励学生大胆发言,相互补充,师适时指导。)
二、精读课文,深入学习 (一)赏析第1自然段。 1.指名朗读课文。 2.梳理三要素。(时间:1947年1月12日;地点:云周西村;人物:刘胡兰) 3.找出交代天气的语句,并思考:天气的描写有什么作用 学生交流并汇报:“天阴沉沉的”,一方面交代了当时的天气情况,另一方面烘托了悲壮的气氛,渲染了沉重的心情。 4.指名带着沉重的心情尝试练读课文,师生评价。 (二)赏析第2、3自然段。 1.自由朗读课文,思考:敌人为了让刘胡兰说出秘密,分别采取了哪些手段 2.组内交流,全班汇报。 (1)手段一:“收买”。 ①联系文中敌人的语言描写,理解“收买”的意思。 ②指导读好“收买”的语言。
(2)手段二:“威胁”。 ①联系文中敌人的语言描写,理解“威胁”的意思。 ②指导读好“威胁”的语言。 (3)手段三:“暴打”。 请学生圈画出敌人暴打刘胡兰的语句,体会敌人的凶狠与刘胡兰的顽强。 ①抓住“鲜血直流”体会敌人的凶狠。 ②品析“刘胡兰像钢铁铸成似的,一点儿也不动摇”写法的好处。 (4)手段四:“直面牺牲”。 ①联系上下文,抓住重点词句,理解“牺牲”的意思。 ②分角色朗读,感受刘胡兰的英勇无畏。 3.再次有感情地朗读课文,说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不畏惧 (1)抓住刘胡兰的语言,感受她的顽强不屈。 (2)联系每句话的提示语,练习朗读,切实感受刘胡兰的英勇无畏。 (3)把握刘胡兰的动作,体会她视死如归的心情。 (三)赏析第4自然段。 1.结合插图,朗读课文。 2.引导学生谈谈感受。 3.带着惋惜与敬佩之情,再读这一自然段。
三、总结全文,升华情感 1.师:她用生命捍卫铿锵誓言,她用热血点燃革命理想。70多年来,刘胡兰的精神一直激励着无数革命志士和共产党人,牢记使命,不忘初心,顽强奋斗。刘胡兰的名字永远在祖国的千山万水间飞翔,刘胡兰的战歌永远在亿万中华儿女的心灵回响。 2.学生齐读课文,品味情感。
四、巩固拓展,布置作业 1.写一段对刘胡兰说的话,抒发对她的敬佩之情。 2.课下搜索其他英雄人物及事迹与大家分享,并谈谈感受。
【板书设计】
刘胡兰
面对“收买”——不为所动
面对“威胁”——毫不畏惧
面对“毒打”——顽强不屈
面对“牺牲”——挺身而出
【教学反思】
[成功之处] 在本课的教学中,我重点引导学生通过对课文人物描写的理解与分析,提高学生获取、感受、品味语言信息的能力,以达到理解课文内容的目的。
[不足之处] 在整个教学过程中,我按照预设的教学流程走,留给学生朗读的时间很少,互动交流的时间也少,学生自主思考的时间也少了,大部分时间老师在讲授,没有真正将学生的积极性调动起来。
[再教设计] 重视文本的挖掘,发挥课本插图的作用,鼓励学生在交流中引起精神的共鸣,在朗读中获得情感的熏陶。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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