二年级数学上册 分香蕉 教案 北师大版

分香蕉
教学目标：
1. 结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2. 掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。
3. 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
4. 培养学生的动手操作能力。
教学重点：
会用除法表示等分，知道除法算式的读法及各部分名称。
教学难点：
结合具体情境弄清除法的意义。
教学准备：
磁铁
教学过程：
一、情境导入
师：今天，猴妈妈买了12根香蕉，要分给猴哥哥和猴弟弟，为了公平起见，猴妈妈要怎么分香蕉呢？
生：平均分。
师：对。（板书：把12根香蕉，平均分成2份，每份（）根。）
二、教授新知
1. 磁铁代替香蕉分一分
师：现在老师在黑板上画两个圆圈表示有2只猴子，用磁铁代替香蕉，有谁要上台来帮忙分香蕉？
师：我们看每只猴子分到了6根香蕉，每只猴子同样多，也就是平均分了。
2. 认识除法算式的写法、读法、各部分的名称，理解除法算式的意义。
师：像这样平均分的过程，我们可以用除法算式来表示。12÷2＝6（根）
师：注意，这个算式里面有一个新的数学符号“÷”，叫做“除号”。你们看，它的中间是一条横线，上下有两个小圆点。
师：小朋友们，你们谁能把这个算式读出来？
生：十二除以二等于六。
师：大家都能够准确的读出来了，真棒！（板书：12除以2等于6）请大家一起跟读2遍。
师：现在谁能说说这个除法算式中各部分表示的是什么？
生：12表示有12根香蕉，除号表示平均分，2表示平均分给两只小猴子，6表示每只小猴子分到6根香蕉。
师：你们都说得很好。有谁再来复述一遍？全班都读1遍。
师：那么整个除法算式表示什么呢？
生：这个算式表示把12根香蕉平均分给2只小猴子，每只小猴子分6根。
3. 介绍除法算式的另一种意义
师：现在猴妈妈想把这12根香蕉，每4根装1盘，那么需要几个盘子呢？（板书：每4根香蕉装1盘，需要（）个盘子。）
师：哪位小朋友要上来帮忙分香蕉？
师：可以看出一共是需要3个盘子，能把12根香蕉分完。
师：这个分的过程是平均分吗？
生：是的。
师：那我们还是可以用除法来表示刚才分的结果。12÷4＝3（个）
师：请同学们读一遍这个算式。
师：很好，那你来说一说这个除法算式各部分表示什么？
生：12表示有12根香蕉，除号表示平均分，4表示1个盘子装4根香蕉，3表示用了3个盘子。
师：整个算式表示的是什么呢？
生：把12根香蕉，每4根装1盘，需要3个盘子。
师：好，我们都知道加法、减法、乘法算式中各部分都有自己的名称，同样的除法算式的各部分也有自己的名称，你们知道它们叫什么吗？
师：（总结）除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，除得的结果叫做商。
师：请同学们跟着老师说一遍。
师：刚才解决这两个问题我们都运用了除法，为什么可以用除法来解决呢？
生：因为都是平均分。
师：对，以后我们遇到平均分的问题都可以用除法来解决。
三、延伸练习
师：请同学们做一做试一试。
师：请同学们将试一试的题目读一遍。
师：大家看看图中有几根小棒？
生：18根。
师：第一小题，把18根小棒平均分成2份，每份几根，大家会列算式吗？
生：会。18÷2＝9（根）
师：这个算式当中哪个是被除数，哪个是除数，哪个是商？
生：18是被除数，2是除数，9是商。
师：第二小题，把这18根小棒，每6根一份，可以分成几份？
师：请一位小朋友说说你是怎么列式的？
生：18÷6=3。
师：那么整个算式的意义是什么呢？
生：18根小棒，每6根1份，可以分成3份。
师：你太棒了！
四、总结回顾
师：小朋友们，这节课你们都学到了什么？
生：除法算式的读法、意义、各部分的名称……
师：小朋友们，乘法、除法都是我们的好朋友，在今后的数学学习当中我们会经常遇到它们，所以我们要学好它们，打下牢固的基础。