二年级上册音乐教案-7 《大海》人音版 （五线谱）

《大海》教学设计

教学目标：
一.知识与技能，能够认出并体会附点节奏的作用。
二.过程与方法，通过多种方法帮助学生学会有感情的演唱歌曲。
三.情感态度价值观，通过有感情的演唱歌曲培养学生保护环境热爱大自然的情感。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：x. x节奏型。
教学过程：
一．师生问好
发声练习
在两位同学的带领下唱音阶并做柯尔文手势，共两遍。
练习歌曲《小星星》并配合柯尔文手势。
发声练习。（强调站姿，呼吸）
导入
同学们都做的非常的好非常的认真，现在我们放松一下，竖起你们的小耳朵，仔细听一听，这是什么声音？（播放课件海浪的声音）
大家真聪明，一听就听出来了，今天我们就来学习一首歌曲《大海》(板书：大海），那想不想跟老师一起去看看大海的样子？让我们跟着小提琴独奏版的大海去感受感受大海的景色。（播放大海小提琴版）
刚才这首乐曲给我们什么样的感受？（优美，优雅）对没错，他的旋律就像海浪一样。大海的景色美不美？动听么？
这么美的音乐如果给它配上一首小诗会怎么样呢？请听老师来朗诵一遍。（配乐诗朗诵）是不是也非常的优美？那请同学们跟我一起来试着朗诵一下，老师读前半句，同学们读后半句红色字的部分。（分组朗诵，1，看看女生能不能跟老师配合好，女生表现的非常好，男生呢？）同学们的朗诵都非常的精彩，就像大海的景色一样的美。
这首歌曲真的是太优美了，每一句都像波浪一样。
如果这些诗词也随着音乐随着海浪的起伏是不是也很优美呢？我们一起来听一听。在听的过程当中，请同学们拿出铅笔和橡皮，将书上的音符串起来，老师将在黑板上画出旋律线。画好的同学用你的手跟着旋律线的高低来听范唱。（在这个地方首先教师应该出示画旋律线的方式和方法，范例）
你看同学们。他的旋律线也是什么样子的呀？对，像海浪一样，那让我们再来听一遍，我们的手就是波浪，随着旋律线一起来感受。
听了这么多遍大家是不是已经快学会了，昊，接下来让我们用“啦”来哼唱旋律。划着旋律线。
现在试着加上歌词来唱一唱。一句一句加歌词让学生学唱。可以采用学生自己填词或者教师带领填词的方式。
同学们已经基本学会了，那我想请大家来选一选，老师用两种不同的方式来演唱第一句，你认为哪一种方式更能体现出大海的宽和大。（引出x.x节奏）为什么第二种方式好啊，因为第二种方式用了这样的节奏，（课件x. x节奏型）拍手练习。我发现这首歌中还有好几个地方也出现了，谁能找出来并读一读。（让学生找出来读一读，再带领全班读一读节奏型处）（如果在选择的时候有不同意见可以采用更通俗易懂的方式，如夸赞学生，你真棒来体会）
让我们再来完整的演唱一遍歌曲，注意刚才我们新学的节奏型的地方。
同学们你们看。“大海呀大海，多大多宽”大海无边无际我们怎么唱才能表现出来着大海真大啊。唱的强一些还是弱一些呢？谁睡在里边了？太阳月亮要睡在里边我们应该唱的？弱一些。
下面我们来接唱，老师来唱前半句，同学们唱后半句。
找同学来演唱。分组演唱
这首歌美不美？这首歌中的风景美不美？都有什么？可是现在有的海滩不是这样了，不美了，大海非常的伤心，给我们写了一封信，我们来看一看它说了些什么？
如果你到了海边你应该怎么帮助大海呢？如果我们没有去大海边我们又应该怎么做呢？
小结下课。